龐琴

【摘 要】美術(shù)對于學(xué)生審美能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，是其它學(xué)科所無法比擬的。高職學(xué)生須具備一定的美術(shù)能力，為就業(yè)競聘和勝任工作崗位創(chuàng)造條件。實踐教學(xué)中，高職一線美術(shù)教師應(yīng)從高職生的實際出發(fā)，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用多種教育手段和方法全面提高教學(xué)質(zhì)量，打造適應(yīng)市場經(jīng)濟需要的實用型人才。

【關(guān)鍵詞】高職美術(shù)；興趣；有效性；目的；網(wǎng)絡(luò)；多媒體；課外活動

高職教育培養(yǎng)目標(biāo)是市場的高技能人才。高職學(xué)生底子薄，大多數(shù)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過專業(yè)的繪畫，基礎(chǔ)為零。針對這種情況，如何有效地培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的美術(shù)人才呢？結(jié)合教學(xué)實踐，就做好高職美術(shù)教學(xué)談一些看法和做法，與同仁共勉。

一、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，喚起學(xué)習(xí)動機

當(dāng)某一學(xué)科對學(xué)生沒有太強的吸引力時，對學(xué)習(xí)的最終目的的了解是很重要的。教師應(yīng)引導(dǎo)高職生認(rèn)真了解美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)目的，了解學(xué)科發(fā)展的趨勢，或從國家、社會的發(fā)展前景的高度去看待學(xué)科。當(dāng)他們意識到學(xué)習(xí)的社會意義或與自己的關(guān)系時，學(xué)習(xí)動機被喚起，學(xué)習(xí)興趣也就隨之產(chǎn)生。例如，為了集體的利益，意識到學(xué)習(xí)的目的或任務(wù)，因而支配自己去堅持學(xué)習(xí)。美術(shù)理論常常是枯燥無味的，但記住以后，會讓造型更生動、色彩更漂亮、視覺更沖擊強烈，創(chuàng)意更獨具匠心，讓人受此感染等技能的培養(yǎng)帶來很大的幫助，而且會得到老師的表揚，考試中也會得高分。只有讓學(xué)生深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)美術(shù)的重要，才能促使他們倍加努力學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、著力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)有效性

在教學(xué)活動中，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量最有利的因素，使得學(xué)習(xí)長期、持續(xù)、濃厚的保持下去。高職美術(shù)教師應(yīng)結(jié)合美術(shù)學(xué)科本身的特性，著力創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，精心呵護學(xué)生的好奇心，提高和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。

（1）充分利用網(wǎng)絡(luò)輔助美術(shù)教學(xué)。資源發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)有效打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的桎梏，例如，簡捷高效的網(wǎng)絡(luò)視頻“微課”、能夠即時交流的QQ群和微信群等網(wǎng)絡(luò)載體，都為提高高職美術(shù)教學(xué)有效性提供了支撐。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展美術(shù)教學(xué)，真正地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生，讓學(xué)生體驗到主動探索問題的挑戰(zhàn)性和樂趣，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的結(jié)合，為最終形成探究性自主學(xué)習(xí)方式提供了便捷。高職學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)的能力已經(jīng)達到了一定的高度，教師應(yīng)放手讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)完成布置的課業(yè)任務(wù)，回到課堂上，再與傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)有機地結(jié)合起來，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機地結(jié)合起來，進而有效提高美術(shù)課堂教學(xué)有效性全面提高。

（2）運用多媒體優(yōu)化美術(shù)教學(xué)效果。多媒體技術(shù)是一種新的教學(xué)輔助手段，它能將圖像、聲音、文字、動畫等融合在一起，使教學(xué)素材立體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在愉快輕松的教學(xué)環(huán)境中通過形、色、聲的變化學(xué)習(xí)和掌握知識，使教學(xué)收到事半功倍的效果。例如，欣賞《富春山居圖》一課時，教師播放課前精心制作的多媒體課件，讓學(xué)生在古典的古琴音樂意境中品味作品中所蘊含的深層次文化內(nèi)涵，進一步領(lǐng)會和感悟藝術(shù)家在作品中所想要表達和寄托的思想感情。通過多媒體所展現(xiàn)的聲情并茂圖畫，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性被充分調(diào)動起來，較好地培養(yǎng)了鑒賞水平，為學(xué)生在專業(yè)課知識學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美奠定了基礎(chǔ)。

2.營造良好的教學(xué)氛圍。濃郁、良好的教學(xué)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。生活中我們會有這種體驗，去醫(yī)院看病時，會使你有一種莫名其妙的緊張與不安。為什么呢？道理很簡單，特定的情境會強烈地刺激人的心理，感染人的情緒。高職美術(shù)教學(xué)，可以注意對教學(xué)環(huán)境的布置。例如，把美術(shù)專用教室布置成一個小型博物館，讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種繪畫、工藝、雕塑和學(xué)生自己的作品。還可以根據(jù)授課的內(nèi)容對教室進行渲染，如在工藝課上，適當(dāng)多擺些工藝作品，掛些工藝制作示意圖等。有了藝術(shù)氛圍濃厚的環(huán)境，可以使學(xué)生步入教室就能沐浴在藝術(shù)的海洋中，受到美的感染，從而產(chǎn)生強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。

3.激發(fā)學(xué)生的自我成功感。高職學(xué)生美術(shù)知識底子薄，自我約束力差，教師給他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不可定得太高，需要因材施教，讓學(xué)生自己和自己比較。先確定簡單的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從易到難、從簡到繁，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到進步，產(chǎn)生自我成功感，不知不覺就會建立起直接興趣，提高學(xué)習(xí)的信心。此外，教師的贊賞，同學(xué)、朋友的尊重與認(rèn)同，在比賽中獲獎等，也能引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。但是要實現(xiàn)較大目標(biāo)必須持之以恒，不斷地重復(fù)和鞏固練習(xí)。例如，在色彩課堂上，為了訓(xùn)練學(xué)生對顏色的精微表現(xiàn)和控制能力，教師可以采取先易后難的策略，先布置學(xué)生做簡單的色彩推移變化練習(xí)，在學(xué)生識別顏色和控制顏色的能力提高了之后再布置控制顏色的綜合練習(xí)，最后在進行色彩插圖創(chuàng)作。

三、加強課外活動教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐動手能力

高職美術(shù)教學(xué)應(yīng)多開展課外活動，營造能夠激發(fā)學(xué)生飽滿精神面貌和積極學(xué)習(xí)的氛圍，通過各種活動形式培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐動手能力。例如，組織學(xué)生布置教室、設(shè)計板報、設(shè)立圖書角、美化校園、開展公益性活動等，提高學(xué)生的主人翁責(zé)任感，并使其審美愿望得以充分體現(xiàn)。經(jīng)常性地組織學(xué)生開展野外寫生、郊游等集體活動，讓學(xué)生走進大自然，齊心協(xié)力克服各種困難，互相幫助，彼此關(guān)心，共同探討研究繪畫技巧，愉快地進行學(xué)習(xí)交流與合作，增強學(xué)生責(zé)任感和集體意識，學(xué)會理解與包容以及培養(yǎng)和提高團隊合作能力。

總之，高職美術(shù)教學(xué)應(yīng)充分考慮高職院校的職業(yè)性特點，從學(xué)生實際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，創(chuàng)新教學(xué)手段和方法全面提高美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生就業(yè)競爭和勝任工作創(chuàng)造有利條件。

【參考文獻】

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[2]張永龍.通過基礎(chǔ)美術(shù)教育提高學(xué)生人文素質(zhì)的研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2010.04