繆書梅

【摘 要】面對教改新要求，高中政治教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化教學(xué)研究，補(bǔ)充大量的教學(xué)信息，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，營造更加濃厚的教學(xué)氛圍，拓展政治教學(xué)空間，以及對學(xué)生進(jìn)行全面的評價，與時俱進(jìn)體現(xiàn)政治教學(xué)對學(xué)生成長的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】高中政治；課改要求；教學(xué)研究

隨著經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展，教育也迎來了快速發(fā)展的歷史新階段。對于高中政治教學(xué)工作而言，墨守成規(guī)、陳舊老套顯然不可取，教師應(yīng)當(dāng)從教育理念、教學(xué)模式等方面綜合著手，以創(chuàng)新推動教學(xué)工作開展，本文主要針對這一方面進(jìn)行簡要分析。

一、高中政治教學(xué)信息應(yīng)當(dāng)更加豐富

豐富的信息是課堂教學(xué)工作得以有效開展的重要基礎(chǔ)，這一點(diǎn)對于高中政治教學(xué)而言同樣適用。有些教師在教學(xué)工作中沒有重視教學(xué)信息的補(bǔ)充完善，完全沿用教材信息，制約了課堂生動性拓展性。筆者在教學(xué)中，注意補(bǔ)充學(xué)生所熟悉的社會中所存在的一些案例作為教學(xué)素材，有效推動了教學(xué)工作的開展。例如在《消費(fèi)及其類型》教學(xué)中，無論是盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)還是勤儉消費(fèi)、綠色消費(fèi)，在生活中都可以找到原型。筆者精心搜集了不同消費(fèi)類型在生活中的具體案例，運(yùn)用到教學(xué)中開展補(bǔ)充，學(xué)生在接觸到這些發(fā)生在生活中的具體案例，由此加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，效果非常明顯。從生活中搜集信息作為教學(xué)補(bǔ)充教材，能夠讓政治教學(xué)工作更接地氣，更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，可以取得良好效果。

二、高中政治教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)更加新穎

教學(xué)模式的選擇在政治教學(xué)中具有舉足輕重的地位，選擇適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)、貼近學(xué)科教學(xué)要求的新模式，可以有力推動教學(xué)效率的提升。筆者在教學(xué)工作中注重選擇一些更加務(wù)實(shí)有效的教學(xué)模式，收到了明顯的成效。一方面，筆者對學(xué)生的學(xué)習(xí)載體進(jìn)行了重塑，學(xué)生不再單打獨(dú)斗，而是通過小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，這樣可以最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在不同的小組里面活躍起來。另一方面，筆者通過案例教學(xué)、辯論教學(xué)等模式，將教學(xué)工作打造成學(xué)生喜聞樂見的探究活動。例如在《影響價格的因素》教學(xué)中，針對市場供求關(guān)系對價格的影響這一規(guī)律，筆者組織學(xué)生進(jìn)行了專題研究，列舉了一些具體的事例，如蒜你狠、豆你玩、糖太宗等網(wǎng)絡(luò)中熱點(diǎn)名詞，從這些名詞的出現(xiàn)揭示背后一些受市場供求關(guān)系變化，發(fā)生巨大波動的商品價格，從而對市場供求關(guān)系影響價格有了更加深刻的理解。同樣，也可以以這樣的方式讓學(xué)生懂得價值對價格的決定因素等。

三、高中政治教學(xué)氛圍應(yīng)當(dāng)更加濃厚

高中生學(xué)習(xí)活動中情緒受感染的因素很明顯，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)出學(xué)生所關(guān)注關(guān)心的氛圍，創(chuàng)設(shè)出對學(xué)生有啟發(fā)性的氛圍，教學(xué)工作的開展將會得到明顯幫助。筆者在教學(xué)中注重營造濃厚的氛圍，讓學(xué)生在喜聞樂見或是感同身受的環(huán)境中加深學(xué)習(xí)理解效果。例如在《民主選舉：投出理性的一票》教學(xué)中，筆者播放了我國基層民主制度的一些具體運(yùn)用場景，如村委會選舉期間村民進(jìn)行投票的場景，各級人民代表大會的代表投票選舉產(chǎn)生上一級人代會代表，選舉產(chǎn)生人大、政府工作班子的場景。學(xué)生對這些場景感到格外親切，加以教師的講解，使他們感受到社會主義民主建設(shè)的進(jìn)程正在不斷加快，從而有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的理解深度。

四、高中政治教學(xué)空間應(yīng)當(dāng)更加拓展

教學(xué)空間拓展是指突破課堂教學(xué)向課外進(jìn)行延伸，構(gòu)建課內(nèi)外一體化的教學(xué)體系。政治教學(xué)中許多內(nèi)容，在生活中有著具體的體現(xiàn)和反映，如何將政治教學(xué)的空間充分整合利用起來，需要教師進(jìn)行精心設(shè)計。例如在《促進(jìn)小康社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展》教學(xué)中，小康社會建設(shè)是全社會關(guān)注的話題，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，各層各級付出了巨大的努力，取得了小康建設(shè)中一個又一個階段性、里程碑式的巨大成就。從國民生產(chǎn)總值、人均收入等各項(xiàng)指標(biāo)看，群眾的生活條件在發(fā)生著巨大的變化。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析之后，還可以要求他們在課外針對一些比較容易驗(yàn)證、在生活比較接近的方面數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，了解我們周圍的生活。從家庭生活到社會發(fā)展，顯著的變化對人的印象是顯而易見的，因此，通過這樣的社會實(shí)踐和調(diào)查分析，更加深刻的理解小康社會建設(shè)的成果，對學(xué)生而言也是強(qiáng)化思想教育的重要抓手，同時也提升了學(xué)生分析問題、研究問題的能力。

五、高中政治教學(xué)評價應(yīng)當(dāng)更加立體

政治教學(xué)對學(xué)生的成效考量不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于知識點(diǎn)的分析，更要重視學(xué)生綜合能力的發(fā)展，包括學(xué)習(xí)態(tài)度與情感。筆者在教學(xué)中對學(xué)生的教學(xué)評價分為三個部分，知識點(diǎn)掌握情況如何，分析研究和解決問題的能力發(fā)展如何，以及對政治學(xué)習(xí)的情感態(tài)度投入程度如何。這三個方面缺一不可，前兩個方面通過卷面檢測的形式進(jìn)行，包括基礎(chǔ)知識題和開放性研究題的形式；學(xué)習(xí)情感態(tài)度則通過平時的觀察對學(xué)生進(jìn)行評價，采取分值加評語的模式，較為客觀全面的評價學(xué)生一段時期以來政治學(xué)習(xí)的成效。通過這樣的評價改革，能夠更加全面的反映學(xué)生政治學(xué)習(xí)中的投入程度、取得效果。

綜上所述，面對新課程改革的要求，高中政治教師應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)創(chuàng)新理念，針對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化，進(jìn)而達(dá)到提升教學(xué)成效、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

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