閆俊虹

摘要：本文主要從作者自身的工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)談了一些做好農(nóng)村中學(xué)班主任工作的方法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；班主任；工作方法

G635.1

從當(dāng)上班主任那天起，我嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣，但是我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)樵谂c學(xué)生們的交往過(guò)程中，我真切地感受到了學(xué)生們的可愛(ài)；在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí)，我也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己的青春，收獲的是學(xué)生們深厚的感情?；叵脒@幾年的班主任工作讓我懂得：班主任工作雖然難做，但只要全身心地投入，也一定能做好。下面就如何做好農(nóng)村初中班主任工作與各位同仁共同切磋討探。

一、熱愛(ài)本職工作是做好班主任的前提

要想在班主任工作崗位上有所作為，首先必須熱愛(ài)班主任工作，立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。只有這樣，才能促使班主任學(xué)好管理班級(jí)的本領(lǐng)和不斷研究創(chuàng)新班級(jí)管理方法。作為農(nóng)村中學(xué)班主任，要結(jié)合本地本校實(shí)際，針對(duì)自己的學(xué)生，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展班主任工作。

二、用愛(ài)心感染學(xué)生

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。只有關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能和學(xué)生的心靈相通，情意相融。農(nóng)村中學(xué)生大多數(shù)是住宿生。在學(xué)校里，學(xué)生生活上肯定會(huì)遇到一定的困難。班主任應(yīng)該像父母一樣在生活的各個(gè)方面去關(guān)心、照顧學(xué)生。經(jīng)常到學(xué)生寢室去走走，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具是否都帶齊了。這些看起來(lái)很平常的小事，正是一個(gè)班主任最基本的工作，正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

三、要?jiǎng)?chuàng)新班級(jí)管理理念

農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)大部分思想認(rèn)識(shí)跟不上，不能正確引導(dǎo)孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)不抱希望，供孩子上學(xué)的愿望不高。班主任必須了解社會(huì)發(fā)展的基本狀況，把握社會(huì)發(fā)展的基本趨勢(shì)，加強(qiáng)新的教育理論的學(xué)習(xí)，使自己的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變，并將新的教育理念轉(zhuǎn)變成自己的班級(jí)管理信念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)。具體應(yīng)做到：

（一）.用規(guī)章制度去管理班級(jí)的日常性工作：1、科學(xué)制定班級(jí)管理目標(biāo)的活動(dòng)計(jì)劃。2、做好組織工作。把學(xué)生安排在適當(dāng)?shù)膷徫簧希龅桨嗉?jí)中人人有事干，事事有人管。3、做好指導(dǎo)工作。4做好協(xié)調(diào)工作。5、做好激勵(lì)工作。

（二）.運(yùn)用精神和物質(zhì)的手段去調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的主動(dòng)性和積極性，使班級(jí)目標(biāo)成為全體學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

（三）.班級(jí)制度面前要人人平等，班級(jí)管理要民主集中。

（四）.在新的社會(huì)背景和教育要求下班主任應(yīng)時(shí)刻注意外界不良因素對(duì)學(xué)生的影響，不僅要了解每一個(gè)學(xué)生，還要了解學(xué)生的家長(zhǎng)及外界環(huán)境。

四、培養(yǎng)班干部，創(chuàng)建良好班風(fēng)

班干部在班級(jí)中起模范帶頭作用，具有一定的感召力和凝聚力。因此，班干部的任用，應(yīng)在全面考察的基礎(chǔ)上提出班委組成人員名單，選拔誠(chéng)實(shí)正派、能團(tuán)結(jié)同學(xué)、是非觀念強(qiáng)、心里素質(zhì)好、能吃苦耐勞的同學(xué)擔(dān)任班級(jí)干部；班委會(huì)的組建，應(yīng)要求班干部各負(fù)其責(zé)。教育他們以身作則，全面發(fā)展，時(shí)刻注意自己在班級(jí)的影響。干得好的及時(shí)肯定，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。班干部通過(guò)分工合作，體驗(yàn)成功的喜悅，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。作為班主任，要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)帶頭做到：比如在儀容儀表方面，要求學(xué)生不戴首飾，不留指甲，我堅(jiān)持做到了，學(xué)生也能做得很好；在語(yǔ)言方面，我對(duì)自己也嚴(yán)格要求。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班上形成了“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的良好班風(fēng)。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的提高。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)，越需要老師的理解和關(guān)懷。對(duì)于后進(jìn)生，我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正成為他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，整天起哄，課堂上也不安分，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常打“小報(bào)告”。無(wú)論課堂作業(yè)還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。針對(duì)這種情況，我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是尋找理由和他們接近。極力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，然后真心表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們和我成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)逐漸隨改掉了。這樣轉(zhuǎn)變了幾位調(diào)皮同學(xué)，整個(gè)班級(jí)的面貌也變好了。

六、協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系

作為班主任必須有意識(shí)地向?qū)W生介紹各位任課老師的性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)，讓學(xué)生尊敬和信任他們的任課老師。同時(shí)經(jīng)常向任課老師了解學(xué)生各方面的表現(xiàn)。對(duì)班級(jí)情況做到了心中有數(shù)，有利于更好的開(kāi)展班主任工作。

七、鋪設(shè)與家長(zhǎng)溝通的橋梁

現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)生的家長(zhǎng)大部分出生于二十世紀(jì)六、七十年代，他們文化層次相對(duì)比較低，對(duì)教育的意義認(rèn)識(shí)淡薄，加之目前的大學(xué)生就業(yè)困難，因而他們認(rèn)為供孩子上學(xué)不合算，對(duì)孩子的教育也就放任自流。有些家長(zhǎng)雖然望子成龍，但不懂得科學(xué)的教育方法，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時(shí)，他們束手無(wú)策；孩子們的成績(jī)不理想時(shí)，他們又打又罵，孩子們難以接受，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。還有些家長(zhǎng)忙于掙錢(qián)，對(duì)孩子們的行為不聞不問(wèn)，久而久之這些孩子們放任自流。針對(duì)這些現(xiàn)象，班主任不僅要管理班級(jí)學(xué)生，還要做好家長(zhǎng)的工作。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、家訪或?qū)懶诺榷喾N方式和家長(zhǎng)溝通。既了解了學(xué)生在家的情況，又了解了家長(zhǎng)的思想動(dòng)態(tài)，從而讓家長(zhǎng)在教育學(xué)生的方式、方法上與班主任達(dá)成共識(shí)。

總之，農(nóng)村初中班主任工作是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜、細(xì)致的工作。這就要求班主任不斷提高自身的管理水平，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造一個(gè)優(yōu)化的“環(huán)境”。班主任只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能跟上社會(huì)的發(fā)展。才能把“難事”變成“易事”，輕輕松松地勝任農(nóng)村的初中班主任工作。

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