張春英

摘要：家庭教育問題自古以來就受到人們的關(guān)注，這是時代的發(fā)展、人才的需求、國民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問題。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，作為家庭的重要功能之一，對青少年的成長起著最基礎(chǔ)、持久的影響。但經(jīng)常會有家長認(rèn)識不到家庭教育的重要性，只把學(xué)生交給學(xué)校管理，盡不到自己的教育職責(zé)，這就需要教師參與指導(dǎo)家庭教育，在家長的教育觀念、教育方式、家庭關(guān)系方面予以指導(dǎo)，讓家庭教育和學(xué)校教育相互配合，起到相得益彰的效果，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家庭教育；學(xué)校教育；家長；教師

G459

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家家庭、學(xué)校、兒童所在的集體、兒童本人、書籍、偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧＜彝ソ逃呛⒆拥钠鸩浇逃?，只有家庭教育做好了，孩子的教育才能有效的與學(xué)校教育對接。如果在孩子的成長過程中家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會過得比較辛苦，而且可能會成為學(xué)校的“問題兒童”。

新學(xué)期開學(xué)之初，我新接任了一個班級的班主任，經(jīng)過一周時間的了解和觀察，發(fā)現(xiàn)班級里有兩個性格、行為極其特殊的同學(xué)。他們相同點(diǎn)就是不懂如何學(xué)習(xí)。課堂不拿書，不用筆，不聽講，小動作不斷，不寫作業(yè)。周圍同學(xué)的注意力往往被他們的怪異動作所吸引，老師課上糾正、課下談話不起作用。

其中一位熊姓學(xué)生在課堂上隨意下座跟同學(xué)說話，想唱歌就出聲哼唱，不想聽課就在本子上亂寫亂畫。累了就躺到椅子上，困了就睡覺。另一位王姓同學(xué)愛搞惡作劇，微機(jī)課往同學(xué)臉上扔鞋套，體育課把同學(xué)放在一邊的衣服和用品扔的到處是，老師一眼看不見就跑到別處去玩脫離開集體，攪的課堂一團(tuán)亂。這兩個同學(xué)大有“擰成一股繩”的氣勢，爬假山，玩電開關(guān)，擰水龍頭，簡直是只有想不到的淘，沒有做不到的事。

孩子之所以存在很多問題，跟家庭教育的缺失有極大的關(guān)系。他們的習(xí)慣形成于家庭，表現(xiàn)于學(xué)校。家長不管，老師管理也就困難。所以要想教育好這兩名學(xué)生，必須從家庭教育的指導(dǎo)入手，讓其父母采取正確的教育方法，使孩子的行為習(xí)慣走上正軌。

一、走入家庭，了解情況

面對這兩個孩子的表現(xiàn)，我分別走訪了兩個家庭，了解孩子父母的文化水平、日常工作環(huán)境，及教育方式方法。和他們一起尋找造成孩子這些問題的原因。

王姓同學(xué)家長文化程度不高，沒有固定工作。媽媽賣服裝打工，每天放學(xué)把孩子接到店鋪，讓孩子自己學(xué)習(xí)。在這種嘈雜的環(huán)境中孩子沒心思學(xué)習(xí)，媽媽忙于生計，忽略了孩子的內(nèi)心感受和需求，任其在大廈里跑跳打鬧。所以孩子從小就沒有得到很好的管理和教育。爸爸要是知道孩子闖祝，心情急躁，只是以打來教育孩子。但是孩子卻不知道錯在哪里，爸爸不能起到引領(lǐng)作用。所以孩子在校就像在大廈一樣我行我素，給班級的同學(xué)們帶來許多煩惱。

熊姓家長初中文化，每天下班在家就是玩手機(jī)，對孩子的教育問題不聞不問，錯過孩子的教育基礎(chǔ)期。母親溺愛，無條件答應(yīng)孩子的要求。孩子半夜想吃雪糕，媽媽就起床出去買，再加上平時有奶奶爺爺照顧著，孩子想干什么就干什么，這就養(yǎng)成了一些不良習(xí)氣。基于這兩個家庭的情況，孩子在學(xué)校出問題也是必然的。

二、指導(dǎo)教育，見招拆招

這兩家的家長并沒有真正認(rèn)識到做父母的責(zé)任，沒有認(rèn)識到科學(xué)的家庭教育對孩子的重要性。他們在教育孩子問題上存在很多的困惑，所以指導(dǎo)家庭教育顯得尤為重要。

1.老師做家長的良師益友

在和家長溝通過程中，首先讓家長打消顧慮，不指責(zé)，不埋怨，不批評，讓他們感覺到老師的誠心誠意，讓他們知道老師是為他們著想，為孩子的將來打算。讓他們明白孩子在0到12歲之間是習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時間，習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改變。讓他們了解家庭教育的重要性，老師要傾聽他們的心聲，在疑難問題上幫他們出謀劃策。

2.家長做孩子的生活楷模

因?yàn)樵诩彝ブ懈改傅囊谎砸恍卸际呛⒆幽７碌膶ο螅议L的優(yōu)良品質(zhì)和不良習(xí)慣都會在孩子身上得到復(fù)制。俗話說“有其父必有其子”，家長素質(zhì)的高下決定了孩子家庭教育的良莠，提高家長素質(zhì)是家庭教育的有效途徑。熊姓家長就要改掉沉迷手機(jī)的不良習(xí)慣，多陪伴孩子。知道自己孩子的脾氣、性格、愛好，哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些缺點(diǎn)。了解孩子，才能有針對性地展開教育。掌握孩子的特點(diǎn)后，在家庭教育上就可以揚(yáng)長避短，可以促進(jìn)孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成、興趣的培養(yǎng)。當(dāng)然，人無完人，孩子在成長過程中難免會有許多不盡人意之處。此時，家長應(yīng)正確對待孩子，接納孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。對孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)；對孩子的缺點(diǎn)要指出，并引導(dǎo)他改正。

3.家庭教育貴在堅持

讓家長學(xué)會堅持，想方設(shè)法讓家長支持老師的學(xué)校教育。這點(diǎn)很關(guān)鍵，我們很多孩子不好教的原因是家長不支持學(xué)校教育，不支持老師，認(rèn)為到了學(xué)校就是你老師的事。特別是調(diào)皮學(xué)生，老師最頭痛，很大程度上是因?yàn)榧议L不支持老師造成的。

孩子的成長是需要挫折的，有個教育專家說過：“沒有懲罰的教育是不健全的教育”。有些錯誤是要孩子刻骨銘心記住才能改正的。因?yàn)楹⒆有?，對社會的閱歷少，不知道天高地厚，需要老師和家長保駕護(hù)航。該庶遮風(fēng)擋雨的時候就要做好遮風(fēng)擋雨的工作。只要家長明白老師的做法對孩子的成長有利，是會支持學(xué)校和老師的。

經(jīng)過兩個多月的努力，在家長的配合下，這兩個孩子有了很大的轉(zhuǎn)變，課堂能安靜的坐下來學(xué)習(xí)，對那些感興趣的問題也能積極舉手發(fā)言。課間也能和同學(xué)們做一些游戲，矛盾越來越少。雖然有時還是會惹出新的麻煩，但不是那么頻繁了，而且一旦老師找到他們了解情況，他們會很快認(rèn)識到錯誤，并及時改正，這就是家校聯(lián)合共同教育的結(jié)果。

學(xué)生的成長離不開家庭，最有力、最直接的教育也是來自于家庭教育，每個家長都應(yīng)盡到自己作為家長的職責(zé)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。如果在家庭教育方面出現(xiàn)了問題，老師和家長都要共同努力，搞好家庭教育的指導(dǎo)也是為了更好地盡老師自己的義務(wù)，促使學(xué)校教育取得更好的效果，這也是教育的雙贏。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫秀艷. 淺析教師如何指導(dǎo)家庭教育[J].網(wǎng)友世界，2014（22）.

[2]方亨慶. 學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的策略研究[J].東北師范大學(xué)，2008.

[3]李阿盈. 家庭教育對青少年成長的影響[D].江南大學(xué)，2008.