田雪

【摘 要】隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)成為提高高校競爭力與教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。高校的科技創(chuàng)新整體水平，也彰顯著高校的發(fā)展生機(jī)。高校是培養(yǎng)高端專業(yè)人才的基礎(chǔ)，更是各個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)新成果的產(chǎn)生地。提高高?？萍紕?chuàng)新能力，用豐富的科技創(chuàng)新成果滿足國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，才能讓技術(shù)轉(zhuǎn)變成為生產(chǎn)力，為社會進(jìn)步而服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】高校 創(chuàng)新力 科技 現(xiàn)狀 發(fā)展

一、引言

高校的科技創(chuàng)新能力，也就是高校師生的整體創(chuàng)造力。積極利用高校內(nèi)的各項(xiàng)教育資源創(chuàng)造新的技術(shù)與成果，滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，是高等教育的重要目標(biāo)。高校是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才與研發(fā)創(chuàng)新型技術(shù)、成果的重任。我國大部分科技研究人員都工作于高校，產(chǎn)生于高校，高校是創(chuàng)新型人才的聚集地。明確高校的創(chuàng)新優(yōu)勢，認(rèn)清科技創(chuàng)新能力建設(shè)前景，才能讓高校的教育作用呈現(xiàn)出來。

二、高?？萍紕?chuàng)新能力建設(shè)現(xiàn)狀分析

與教育發(fā)達(dá)國家相比，我國高校的科技創(chuàng)新能力明顯不足，無論是創(chuàng)新性論文還是創(chuàng)新性科技成果，在數(shù)量與質(zhì)量上都存在問題。高?？萍紕?chuàng)新能力建設(shè)成果不佳，主要受以下幾點(diǎn)原因影響。

（一）高校的科技創(chuàng)新資源配置不優(yōu)

目前，社會上存在高校畢業(yè)生就業(yè)難與企業(yè)招聘難兩大問題，兩大問題同時(shí)出現(xiàn)證明高層次人才數(shù)量無法滿足人才市場的需求，科技人力資源的配置有問題。高端人才的流失，影響了高?？萍紕?chuàng)新人力資源的配置。在社會文明快速發(fā)展的過程中，越來越多的高校學(xué)生選擇出國留學(xué)，只有極少部分留學(xué)之后選擇回國，回國發(fā)展的高端人才數(shù)量更少。高校中缺少關(guān)于創(chuàng)新的高端科技人才，會影響高校的科技創(chuàng)新教育質(zhì)量。除了人力資源，我國高校的科技研究設(shè)備配置也存在一些問題。教育條件的改善，讓大部分高校都有充足且先進(jìn)的科學(xué)儀器，但部分高校沒有正確使用科技創(chuàng)新儀器，極大地影響了學(xué)校科技創(chuàng)新能力建設(shè)。

（二）高?？萍紕?chuàng)新評價(jià)體系有待優(yōu)化

在傳統(tǒng)科研理念的影響下，SCI核心論文是評價(jià)科研人才科研能力的重要依據(jù)。在這一標(biāo)準(zhǔn)的要求下，很多高校的科研人員過于重視短期科研利益，希望在短時(shí)間內(nèi)寫出核心論文，以此獲得個(gè)人級別調(diào)整與工資待遇提高的福利，也就是說，科研創(chuàng)新成果與科研人員的切身利益相關(guān)。在錯(cuò)誤的引導(dǎo)下，很多高?？蒲腥藛T將寫論文與發(fā)論文視為科研的重要部分，沒有關(guān)注科研項(xiàng)目本身的意義。學(xué)術(shù)氛圍過于浮躁，科研人員的思想急功近利，影響了高校的科研創(chuàng)新氛圍。

（三）高?？萍紕?chuàng)新能力建設(shè)方向不符合市場需求

高校，是為社會生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才的陣地。然而，在高?？萍紕?chuàng)新能力建設(shè)過程中，高校與企業(yè)的聯(lián)系不盡密切，使得其無法正確了解企業(yè)的真實(shí)需求，無法通過校內(nèi)的教育與科研工作來滿足企業(yè)的需求。與教育發(fā)達(dá)國家相比，我國高校的科技創(chuàng)新能力建設(shè)工作過于盲目。像英國劍橋大學(xué)就建立了工業(yè)聯(lián)絡(luò)辦公室，時(shí)刻了解企業(yè)的需求，并為校內(nèi)師生的科研創(chuàng)新成果尋找市場。只有符合市場的需求，才能讓高校的科技創(chuàng)新實(shí)踐具有價(jià)值。

三、高校科技創(chuàng)新能力發(fā)展趨勢分析

我國高校的科技創(chuàng)新工作雖然取得了一定成果，但研究的深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及社會的實(shí)際需求。積極轉(zhuǎn)變高?？萍紕?chuàng)新能力建設(shè)的觀念，建立健全的科技創(chuàng)新能力建設(shè)相關(guān)制度，為科技創(chuàng)新能力建設(shè)工作保障護(hù)航，才能取得更為豐富的成果。

（一）高?？萍紕?chuàng)新資源配置逐漸合理化

對高校內(nèi)的科技建設(shè)資源進(jìn)行合理配置，是做好高?？萍紕?chuàng)新能力建設(shè)工作的第一步。與科技創(chuàng)設(shè)能力建設(shè)相關(guān)人力、物力與財(cái)力得到合理配置，才能創(chuàng)設(shè)良好的科研環(huán)境，讓高校師生更加便利地開展科技創(chuàng)新活動。

首先，從高校科技創(chuàng)新能力建設(shè)的人力資源來講，建立一支高素質(zhì)的科技創(chuàng)新科研隊(duì)伍，是實(shí)施科技創(chuàng)新能力建設(shè)的基礎(chǔ)。高校應(yīng)當(dāng)積極提高優(yōu)化科技創(chuàng)新工作者的個(gè)人待遇，以此來留住與吸引優(yōu)秀人才。給優(yōu)秀科技創(chuàng)新工作者外出留學(xué)與學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過培養(yǎng)高端人才來提高校內(nèi)科技創(chuàng)新人才的質(zhì)量。高校學(xué)生有高端引導(dǎo)者，其在校的科技創(chuàng)新思維才會更加開放。其次，高校要給予科技創(chuàng)新工作足夠的財(cái)力與物力支持。積極采購最先進(jìn)的科學(xué)儀器，引導(dǎo)師生利用最新技術(shù)開拓新的技術(shù)，開拓新的領(lǐng)域。

（二）高?？蒲袆?chuàng)新成果考核逐漸完善化

科研創(chuàng)新成果考核機(jī)制的完善，對于高?？蒲袆?chuàng)新氛圍的和諧化與學(xué)術(shù)化十分關(guān)鍵。高校管理者要意識到科研成果學(xué)術(shù)價(jià)值的分析，不能只關(guān)注科研者在核心期刊上發(fā)表了多少論文，絕不能將核心論文的發(fā)表視為科研者級別調(diào)整與工資上調(diào)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。高校應(yīng)當(dāng)關(guān)注科研創(chuàng)新項(xiàng)目本身的價(jià)值以及科研人員在這一項(xiàng)目上的付出，以科研成果最終的社會效益以及學(xué)術(shù)價(jià)值去評價(jià)與考核科研人員，促進(jìn)高校學(xué)術(shù)氛圍的成熟化。

（三）高?？萍紕?chuàng)新實(shí)踐逐漸市場化

在高?？蒲袆?chuàng)新能力建設(shè)過程中發(fā)揮市場的導(dǎo)向作用，貼合市場需求開展科技創(chuàng)新，有利于高校的科技創(chuàng)新成果得到社會的認(rèn)可。各大高校應(yīng)當(dāng)借鑒教育發(fā)達(dá)國家高校的科研創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，建立一個(gè)專門的科技創(chuàng)新服務(wù)機(jī)構(gòu)，以此為橋梁加強(qiáng)高校科研創(chuàng)新成果與社會市場需求的聯(lián)系。這一機(jī)構(gòu)的工作者要對科技創(chuàng)新成果的價(jià)值進(jìn)行分析，為其尋找能夠發(fā)揮價(jià)值的企業(yè)與領(lǐng)域，尋求科技創(chuàng)新合作。科技創(chuàng)新實(shí)踐的市場化，能夠給高校科技創(chuàng)新能力建設(shè)提供更多動力。

四、結(jié)語

綜上所述，科技創(chuàng)新能力，是國家經(jīng)濟(jì)增長與社會經(jīng)濟(jì)繁榮的重要動力。高校，是科技創(chuàng)新力的集合地，各大高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自身在科技創(chuàng)新能力發(fā)展中所處的地位，積極發(fā)揮科技創(chuàng)新作用。正視高?？萍紕?chuàng)新能力建設(shè)的不足之處，本著為社會服務(wù)，為國家發(fā)展助力的原則明確科技創(chuàng)新發(fā)展的理念，創(chuàng)新方法，才能讓高校與社會共同強(qiáng)大起來。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張秋華，李鐵范. 高校科技創(chuàng)新能力研究現(xiàn)狀分析與評述[J].考試周刊，2014（98）：152-154.

[2]楊思洛，韓瑞珍. 高?？萍紕?chuàng)新能力研究的現(xiàn)狀與展望[J].岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（05）：1-6.

[3]吳靖.我國高校科技創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀及對策[J].黑龍江史志，2013（21）：294-295.

[4]殷海成.高校科技創(chuàng)新能力構(gòu)成要素、作用與提升對策研究[J].中國電力教育，2010（01）：1-3.