鄭艷花

摘 要 在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)是最為重要的基礎(chǔ)性課程。開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不僅可以幫助學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，同時(shí)還能在某種程度上培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力?；谛抡n改的背景條件下，教學(xué)改革對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需求，只有創(chuàng)新教學(xué)方法才能更好的幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，同時(shí)還能有效的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。本文主要就新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新方法進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞 新課改 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)活動(dòng) 創(chuàng)新方法 邏輯思維能力

中圖分類號：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0 引言

對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來講，教學(xué)方法是否新穎、獨(dú)特、恰當(dāng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要因素，所以老師必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對教學(xué)方式不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，才可以真正的達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，才可以滿足學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的需要。同時(shí)，老師還要將教學(xué)方法的創(chuàng)新作為一種教學(xué)的重要手段，不斷提高教學(xué)方式的先進(jìn)行與實(shí)效性，切實(shí)達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，促使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平不斷提升，為數(shù)學(xué)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

正所謂興趣是最好的老師，只要學(xué)生對一件事情產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)發(fā)自內(nèi)心的想去主動(dòng)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)本身就是一門比較抽象的課程，如果教師再采用傳統(tǒng)的灌輸式的授課方式，學(xué)生理解起來不僅會(huì)感到吃力甚至?xí)W(xué)習(xí)失去興趣。因而在對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革時(shí)，首先需要對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)來選擇科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。比如在課堂上可以開展分組搶答的模式，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有回答問題的機(jī)會(huì)，小學(xué)生都比較喜歡熱鬧，這種教學(xué)模式不僅可以活躍課堂的氛圍同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

2 營造新穎的學(xué)習(xí)環(huán)境

小學(xué)生年齡小，對新奇事物好奇心較強(qiáng)，老師要抓住學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中對于重難點(diǎn)知識，要講解透徹，之后再利用新穎的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。如果讓學(xué)生去死記硬背，學(xué)生會(huì)忘記的較快，而如果采取學(xué)生喜愛的游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生的記憶力會(huì)比較持久，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。例如在學(xué)習(xí)“九九乘法表”時(shí)，老師可以讓學(xué)生分別承擔(dān)1到9這九個(gè)數(shù)字，讓后讓其兩兩進(jìn)行組合，讓兩人以競賽的方式，以最快的速度得出結(jié)果。并進(jìn)行小組之間的比賽。這樣的新穎的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)使每個(gè)學(xué)生都真實(shí)的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，在游戲中增強(qiáng)了記憶力，既運(yùn)用了學(xué)生喜愛的游戲環(huán)節(jié)，還真實(shí)的提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

3 重視學(xué)生數(shù)學(xué)感情的培養(yǎng)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展

受我國傳統(tǒng)教育理念的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一直處于一種被忽視的位置，為了能夠?qū)W生提供更加充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一般會(huì)為文化課程讓路。而學(xué)生自身為了面臨高考的壓力，在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)將自身的主要精力轉(zhuǎn)移到相關(guān)文化課程的學(xué)習(xí)中，對于數(shù)學(xué)課程缺乏必要的積極性，有些同學(xué)由于其對數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容不適應(yīng)，沒有很好地掌握相關(guān)動(dòng)作的基本要領(lǐng)，對數(shù)學(xué)課程逐漸形成一種厭惡情緒，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看做自己學(xué)生生涯中的負(fù)擔(dān)。這種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的缺乏，直接導(dǎo)致了小學(xué)數(shù)學(xué)有效性較低，難以滿足數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際需要。因此為了提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性就必須重視學(xué)生數(shù)學(xué)感情的培養(yǎng)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程之中，逐步體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，使得學(xué)生能夠自發(fā)的參與到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以統(tǒng)一組織學(xué)生觀看各類數(shù)學(xué)經(jīng)典賽事以及與數(shù)學(xué)有關(guān)的各類節(jié)目，同時(shí)要從數(shù)學(xué)教材出發(fā)，尋找理論與實(shí)際的感情結(jié)合點(diǎn)，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)與方法，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)的熱情。例如：定時(shí)舉辦一些競技類的數(shù)學(xué)比賽，讓學(xué)生在激烈的數(shù)學(xué)對抗之中，體會(huì)到數(shù)學(xué)競技真正的魅力，在培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感情的同時(shí)，提升了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的效率，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

4 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的合理安排

對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)安排，課程設(shè)計(jì)更加合理。讓學(xué)生由淺入深、由易到難的逐漸理解與掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的知識，將數(shù)學(xué)知識分層次，有組織的傳授給學(xué)生，加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解程度，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)重要參與者，教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。將預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、等環(huán)節(jié)進(jìn)行合理的安排。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，對缺點(diǎn)與不足加以彌補(bǔ)。針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，有不同的教學(xué)要求，這有這樣才能激發(fā)起不同學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，磨練學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的思維模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，達(dá)到新課程的教學(xué)目的。

5 結(jié)語

綜上所述，基于新課改的教學(xué)模式下學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)的過程中不僅要注意對學(xué)生數(shù)學(xué)知識的灌輸，同時(shí)還要促進(jìn)學(xué)生的綜合全面性發(fā)展。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合全面性發(fā)展？當(dāng)務(wù)之急就是對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革與創(chuàng)新。上文從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)主體性的加強(qiáng)以及課堂教學(xué)氛圍的營造等多個(gè)方面闡述了新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的方法，希望這些方法措施對我國的教學(xué)改革起到一定的借鑒作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃孝文，曹曉飛.新課改下關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的思考[J].學(xué)周刊，2015.8：35.

[2] 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（中旬）2014年1-12期總目錄[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（中旬），2014.12：147-154.

[3] 竺本杰，毛雪娜.新課改下小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的策略研究[J].體育世界（下旬刊），2013.3：131-132.