張檬

摘 要 了解貧困大學(xué)生的逆商水平，充分發(fā)揮思想政治以及逆商教育在高?！按蟮掠毕碌闹匾饔?，是“大德育”背景下高校學(xué)生思想政治教育的又一種理論嘗試和融合。

關(guān)鍵詞 逆商 貧困大學(xué)生 思想狀況

中圖分類號(hào)：G449 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 前言

隨著我國(guó)高等教育逐步實(shí)現(xiàn)大眾化，高校貧困生問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)。貧困大學(xué)生與普通大學(xué)生生比較起來(lái)，存在主客觀上的心理弱勢(shì)，面臨著疊加性挫折或持久性挫折。關(guān)于逆商視角下貧困生思想狀況問(wèn)題的已有研究表明，高校貧困生的整體思想狀況與心理健康水平低于普通大學(xué)生，并未實(shí)現(xiàn)“精神脫貧”，對(duì)于貧困大學(xué)生的精準(zhǔn)扶貧不只是經(jīng)濟(jì)上的精準(zhǔn)，也要在思想政治建設(shè)和心理健康的培育上實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)，才能幫助學(xué)生真正“脫貧”。要讓家庭經(jīng)濟(jì)貧困的大學(xué)生能從容應(yīng)付挫折，立于不敗之地。

1 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)

1.1 國(guó)外針對(duì)大學(xué)生逆商的研究現(xiàn)狀

逆商（AQ）譯自英文 Adversity Quo-tient，全稱為逆境商數(shù)，也被稱為挫折商或逆境商，是保羅·史托茨于20世紀(jì)90年代中期提出來(lái)的概念，用以衡量人們面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力。國(guó)外對(duì)于大學(xué)生耐挫能力及逆商教育等方面的研究一直是一個(gè)頗受關(guān)注的領(lǐng)域，主要都圍繞逆境的概念展開(kāi)。其中，較為著名的是多拉德的理論“逆境一攻擊理論”即“攻擊行為往往是逆境的結(jié)果”；此外，巴克爾等著名的兒童侵犯行為實(shí)驗(yàn)也展現(xiàn)逆境與攻擊行為之間的關(guān)系。在一些教育發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)者們關(guān)于逆境商的理論與原理方面有了較深刻的認(rèn)識(shí)，研究的深度和廣度也達(dá)到較高的水平。

1.2 國(guó)內(nèi)針對(duì)大學(xué)生逆商的研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)對(duì)于大學(xué)生逆商的研究頗多，但主要集中于在學(xué)校和社會(huì)中如何提高大學(xué)生的逆商能力，以及逆商能力對(duì)于大學(xué)生日后的工作發(fā)展的相關(guān)性研究。張定強(qiáng)，曹春艷以西北師范大學(xué)為例調(diào)查師范大學(xué)生逆商現(xiàn)狀并對(duì)師范教育進(jìn)行了反思；龔曉會(huì)等人在逆商教育研究中采用了實(shí)驗(yàn)研究的方法，使逆商教育研究進(jìn)一步科學(xué)化；唐新華將CDIO 教學(xué)模式應(yīng)用于工程學(xué)生的逆境商教育中，這是逆商教育在實(shí)踐領(lǐng)域的一次突破；魯楠從家庭、學(xué)校、社會(huì)、自身四個(gè)角度分析了影響高職學(xué)生逆商的因素，并提出了逆商提高的建議；呂靜提出了在素質(zhì)拓展活動(dòng)中開(kāi)展逆商教育，是逆商教育實(shí)踐中的又一創(chuàng)新。

1.3 國(guó)內(nèi)外對(duì)于貧困大學(xué)生逆商的研究綜述

在CNKI中以“貧困大學(xué)生逆商教育”檢索論文94篇。可見(jiàn)，目前對(duì)貧困與逆商之間關(guān)系的研究高度不夠，在提高逆商措施等方面實(shí)踐性不強(qiáng)。國(guó)內(nèi)關(guān)于貧困生問(wèn)題的研究主要是政策、體制、以及多元視角層面上，如杜志麗研究發(fā)現(xiàn)，與非貧困生相比，貧困大學(xué)生更多地采用不成熟型的心理防御機(jī)制來(lái)減輕或接觸心理緊張和壓力；雷生的研究表明，貧困大學(xué)生的社會(huì)支持狀況低于非貧困大學(xué)生。曹旭探討團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)改善貧困大學(xué)生在人際交往上敏感、缺乏自信心的作用。從目前相關(guān)的文獻(xiàn)資料看，研究者們對(duì)貧困生逆商視角下的思想狀況的調(diào)查與施教對(duì)策方面研究較少，因此一線的學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)，有針對(duì)性地開(kāi)展相關(guān)研究，同時(shí)創(chuàng)新研究方法，提高研究水平。

2 主要研究?jī)?nèi)容

貧困大學(xué)生問(wèn)題的研究已成為社會(huì)各界共同關(guān)注的話題，但從全面的角度，跨學(xué)科的角度研究高校貧困生的思想政治教育仍有必要，仍是個(gè)新課題。采用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法對(duì)高校貧困生逆商視角下的思想狀況做深入研究，進(jìn)行保羅·史托茲編制的《逆境反應(yīng)量表》（Adver sity Response Profile，ARP量表）測(cè)試，并編制《逆商視角下高校貧困生思想狀況調(diào)查表》，從個(gè)體心理和情緒的角度考察高校貧困生的逆商水平，用以了解貧困大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的主要挫折源，以及挫折事件發(fā)生后的生理、心理和行為上的反應(yīng)，并研究其認(rèn)知結(jié)構(gòu)、歸因模式、社會(huì)支持系統(tǒng)狀況以及個(gè)體的挫折應(yīng)對(duì)方式等。

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