應(yīng)晨光

摘 要：在新課程改革的大背景下，我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)方法與手段都發(fā)生了與時(shí)俱進(jìn)的變化，其中趣味性教學(xué)就是一種有效的嘗試，能夠從真正意義上讓學(xué)生有所收獲，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在小學(xué)體育中的應(yīng)用也是如此。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué)；小學(xué)體育；師生關(guān)系

趣味性教學(xué)，即充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，教師的教學(xué)活動(dòng)也會(huì)得以更加順利地展開和進(jìn)行。那么，在小學(xué)體育中，趣味性教學(xué)該如何應(yīng)用呢？

一、幫助學(xué)生樹立終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，讓學(xué)生愛上體育

調(diào)查研究表明，我國(guó)的中小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提升，但身體狀況著實(shí)擔(dān)憂。身體是革命的本錢，健康的體魄是進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)能夠讓學(xué)生變得積極樂觀而又陽光，而小學(xué)階段又是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，教師要抓住時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生樹立終身運(yùn)動(dòng)的觀念和意識(shí)。首先，加強(qiáng)思想教育和宣傳力度，從根本上拉近學(xué)生與體育之間的距離；其次，發(fā)揮個(gè)人魅力，起到模范帶頭作用。健碩的身材、強(qiáng)壯的臂膀、矯健的身姿都會(huì)在學(xué)生幼小的心靈中留下深深的烙印，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生成為像老師一樣的人的欲望，身教永遠(yuǎn)勝于言教；最后，讓運(yùn)動(dòng)成為生命的需要，幫助學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。體育學(xué)科因?yàn)椴槐仄扔诳荚嚨膲毫?，所以顯得輕松了許多。因此，比考試和分?jǐn)?shù)更重要的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而讓學(xué)生由內(nèi)而外地喜歡體育、喜歡運(yùn)動(dòng)，這對(duì)學(xué)生的一生來說將是一筆寶貴的財(cái)富。

例如，每堂課我都會(huì)下意識(shí)地給學(xué)生介紹一些健身達(dá)人的傳奇人生，同樣到了耄耋之年，有的老人終日與輪椅吊瓶為伴，只能拖著孱弱的身體得過且過，而有的老人卻依然能夠穿上運(yùn)動(dòng)鞋興致勃勃地約上幾位老友去爬山，能夠?yàn)槔习樽鲆蛔雷涌煽诘娘埐?。這兩種人生，你更喜歡哪一種呢？學(xué)生自然會(huì)明白其中的道理，生命在于運(yùn)動(dòng)，從而樹立終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

二、健全競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

體育課堂雖然不是競(jìng)技體育，但適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。小學(xué)生年齡小，求勝欲望強(qiáng)，都渴望在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)自己，很多學(xué)生還會(huì)存在這樣的僥幸心理：對(duì)老師要求的動(dòng)作不會(huì)全身心地投入其中，但如果自己是集體中的一員，為了不給所在的集體抹黑，迫于集體的壓力，也會(huì)逼著自己全力以赴，因此，教師不妨利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，在體育課上舉行適當(dāng)?shù)母?jìng)賽來激發(fā)學(xué)生的斗志。首先，創(chuàng)新教學(xué)方法，增添體育課堂的趣味性。提到體育課，很多人腦海中浮現(xiàn)的都是統(tǒng)一的教學(xué)模式：熱身運(yùn)動(dòng)—教師講解與示范—學(xué)生練習(xí)—自由活動(dòng)。很多年來，甚至幾代人的體育課都是如此，那么體育課也毫無新意可言了。既然是為了促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，就不妨緊跟新課改的步伐，深入領(lǐng)會(huì)其精髓，針對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法做出改變和調(diào)整，以此不斷地充實(shí)和完善；其次，明確競(jìng)賽的規(guī)則，以免引起不必要的麻煩。教師要針對(duì)競(jìng)賽中可能出現(xiàn)的狀況做到心中有數(shù)，有的放矢，并且在保證學(xué)生安全的前提下進(jìn)行，保障教學(xué)秩序；最后，引導(dǎo)學(xué)生重在參與，友誼第一，比賽第二。在運(yùn)動(dòng)會(huì)一類的活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)出現(xiàn)，主要原因在于教師的引導(dǎo)不到位，加之學(xué)生的求勝心理強(qiáng)烈，無法正視成敗，因此，教師要做到充分的引導(dǎo)，施加正面的影響。

例如，一次體育課上我組織了一場(chǎng)小型足球賽，在女足比賽中，甲隊(duì)因一名女生的失誤而遺憾落敗，十分可惜。比賽結(jié)束后，這名女生已十分自責(zé)，但甲隊(duì)的成員們依然將錯(cuò)誤歸咎到她的身上，不停地埋怨她，我看到這種情況走到這位女生身邊，拍拍她的肩膀，告訴學(xué)生：“人人都想爭(zhēng)第一，但是冠軍只有一個(gè)。當(dāng)我們已然失敗的時(shí)候，不要抱怨，也不要埋怨任何人，畢竟她已經(jīng)盡了自己的全力，不是嗎？比結(jié)果更重要的是過程，只要你們通過這次比賽能夠快樂、能夠有所收獲就好?！?/p>

三、建立和諧平等的師生關(guān)系，實(shí)施開放性教學(xué)

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)提出了“以生為本”的教育理念，即充分凸顯學(xué)生的主體性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體育課原本就是學(xué)生解放天性、展現(xiàn)自我的平臺(tái)，能夠讓學(xué)生在枯燥乏味的學(xué)習(xí)之外盡情地玩耍，因此更應(yīng)該實(shí)施開放性教學(xué)，建立和諧平等的師生關(guān)系。在教學(xué)之余，教師不妨利用體育學(xué)科的特點(diǎn)，與學(xué)生一起聊聊天、做游戲，參與到他們的運(yùn)動(dòng)之中，和學(xué)生共同運(yùn)動(dòng)、共同進(jìn)步，成為他們中的一員，于無形中拉近師生之間的距離，也讓體育教學(xué)更加輕松和愉快。

總而言之，在新課程改革的大背景下，趣味性教學(xué)儼然已成為大勢(shì)所趨，作為體育教師，要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，從而在真正意義上實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)，更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)而又良好的基礎(chǔ)！

參考文獻(xiàn)：

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