劉中秋

摘 要：在結(jié)合相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)當(dāng)前中小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，對(duì)深化素質(zhì)教育與中小學(xué)體育教學(xué)改革的方法提出了建議，希望能為中小學(xué)體育教學(xué)改革的完善和發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；中小學(xué)體育；教學(xué)改革

一、中小學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)涵

“素質(zhì)教育”是以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教育方式。素質(zhì)教育在教學(xué)中主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）素質(zhì)教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的高素質(zhì)人才；（2）素質(zhì)教育的重要性在于它能夠促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展；（3）素質(zhì)教育有助于發(fā)展學(xué)生的潛力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成。綜合這三個(gè)方面，可以清晰地發(fā)現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)涵：素質(zhì)教育是以社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的建設(shè)為前提，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛力挖掘，綜合性較強(qiáng)的教育理念。

一、當(dāng)前中小學(xué)體育教學(xué)存在的弊端

1.沒(méi)有對(duì)體育教學(xué)給予高度的重視

在傳統(tǒng)的中小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)校都認(rèn)為體育是一門(mén)可有可無(wú)的學(xué)科，這是因?yàn)轶w育并不是升學(xué)考試的科目之一，這種錯(cuò)誤的觀(guān)念不但存在于學(xué)生中，甚至大部分教師和家長(zhǎng)都有這樣的想法。在素質(zhì)教育不斷深入的教育改革過(guò)程中，由于對(duì)體育教學(xué)的重視度不高，為教學(xué)改革的推進(jìn)帶來(lái)了很多障礙，體育教學(xué)和學(xué)生的身體素質(zhì)和健康狀況有著直接的關(guān)系，一個(gè)健康的身體狀態(tài)是其他素質(zhì)提升的基礎(chǔ)，因此，想要深化素質(zhì)教育，就一定要重視體育教學(xué)，大力提升青少年的身體素質(zhì)，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.師資力量不強(qiáng)

正是由于很多教育工作者沒(méi)有深刻地意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，導(dǎo)致很多學(xué)校在體育教學(xué)方面沒(méi)有投入足夠的師資力量，很多體育教師都是其他學(xué)科老師擔(dān)任，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中也缺乏使命感，得過(guò)且過(guò)，很難真正意義上提升學(xué)生的身體素質(zhì)，甚至由于體育教師的消極教學(xué)，嚴(yán)重地打擊了學(xué)生上體育課的積極性，有些學(xué)校在臨近考試的時(shí)候甚至?xí)∠w育課，改為自習(xí)課，然而越是高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，越需要讓學(xué)生的身心得到放松，否則會(huì)適得其反

3.沒(méi)有建立科學(xué)合理的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制

在我國(guó)現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，還沒(méi)有建立起科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)體系，每個(gè)學(xué)校對(duì)于體育課程的教學(xué)評(píng)估都有著較大的差異，這使得無(wú)法準(zhǔn)確地評(píng)估中小學(xué)的體育教學(xué)水平，很多學(xué)校對(duì)體育教學(xué)缺乏關(guān)注，對(duì)體育課程的評(píng)估只是為了完成教學(xué)指標(biāo)，不會(huì)真正關(guān)注學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)情況，這嚴(yán)重影響了中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，也為教學(xué)改革制造了很多的障礙。

三、素質(zhì)教育與中小學(xué)體育教育相結(jié)合的改革途徑

1.樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念

如果想要有效地貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育，就要正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的本質(zhì)，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)教育中落后的教學(xué)理念，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，而不是以應(yīng)試教育為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，從提升學(xué)生各方面的素質(zhì)出發(fā)，建立科學(xué)完善的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體育課程的重要性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)，為深化教學(xué)改革打下基礎(chǔ)。

2.加大教學(xué)投入，建立完善的師資隊(duì)伍

優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是中小學(xué)體育教學(xué)改革的核心力量，從目前的教學(xué)情況來(lái)看，體育教學(xué)的師資力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為學(xué)校，要加強(qiáng)教學(xué)資金投入，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的師資力量。要重視教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能，在教師招聘的過(guò)程中要重視篩選，還要提升教師的待遇水平，吸引優(yōu)質(zhì)的教師資源加入到體育教學(xué)中來(lái)。

3.結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，過(guò)于注重教學(xué)的形式，往往枯燥乏味，不能引起學(xué)生對(duì)體育課程的興趣。所以在體育教學(xué)的改革過(guò)程中，一定要在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，在教學(xué)內(nèi)容中融入更多學(xué)生感興趣的因素，激發(fā)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中的積極性。在進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新的過(guò)程中，要充分結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)新，可以在體育教學(xué)中加入一些有趣的體育游戲，既能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉他們的身體素質(zhì)，從而發(fā)揮體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用。

對(duì)青少年的身體素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)是進(jìn)行素質(zhì)教育的前提和基礎(chǔ)，在現(xiàn)階段的教育改革過(guò)程中，作為教育工作者，要對(duì)素質(zhì)教育的內(nèi)涵有清醒的認(rèn)識(shí)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的狀況，積極轉(zhuǎn)變思想、加強(qiáng)師資建設(shè)、注重教學(xué)方法創(chuàng)新，努力克服教學(xué)改革中的障礙，大力提升中小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)水平，為素質(zhì)教育的深化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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編輯 李建軍