陳月旭

摘 要：安全問題一直是體育教育中的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的身心健康、學(xué)業(yè)以及日常生活有著重要影響。因此，在初中體育教學(xué)中，教師在傳授學(xué)生相關(guān)的體育知識(shí)與技能的時(shí)候，應(yīng)重視體育訓(xùn)練的安全防護(hù)，避免意外傷害的發(fā)生，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中；體育訓(xùn)練；安全與對(duì)策

體育是一門競(jìng)技性科目，且對(duì)抗激烈、活動(dòng)幅度大且競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)。故，學(xué)生（尤其是中小學(xué)生）在參與體育訓(xùn)練中，容易發(fā)生安全事故，影響學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活。為改善這一狀況，在初中體育教學(xué)中，相關(guān)體育教師應(yīng)注重安全教育的實(shí)施，分析事故產(chǎn)生的原因，找出應(yīng)對(duì)策略，提升學(xué)生的安全意識(shí)與能力，以保證體育教學(xué)的健康發(fā)展。以下，本文就對(duì)初中體育訓(xùn)練的安全與對(duì)策進(jìn)行一些分析并提出相關(guān)建議。

一、強(qiáng)化安全教育，提升安全意識(shí)

據(jù)調(diào)查可知，近年來我國(guó)中小學(xué)體育教育中安全事故頻發(fā)，已引發(fā)社會(huì)的高度關(guān)注。而分析這一情況產(chǎn)生的原因，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校沒有意識(shí)到開展安全教育的重要性，導(dǎo)致學(xué)生安全防護(hù)意識(shí)薄弱，在一定程度上增加了安全隱患的發(fā)生。為緩解以上情況，在新課改背景下的初中體育教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)安全教育，提升學(xué)生的安全意識(shí)。

首先，學(xué)校應(yīng)將體育安全列入體育教育的重要內(nèi)容，在初中體育教學(xué)中，定期組織學(xué)生開展體育安全教育活動(dòng)。以“預(yù)防體育運(yùn)動(dòng)意外傷害”這一知識(shí)為例，教師可以抽出時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)講解。教師可以在課前做好教學(xué)準(zhǔn)備，查閱下載相關(guān)的教學(xué)資料，制動(dòng)教學(xué)課件，并在課堂教學(xué)中借助課件輔助教學(xué)。課前，教師可以以貼近學(xué)生生活的社會(huì)案例導(dǎo)入教學(xué)，引起學(xué)生對(duì)安全教育的重視。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生講一講自己在遇到以上情況時(shí)應(yīng)該怎么辦。通過這樣的問題引發(fā)學(xué)生的思考。而后，教師可以為學(xué)生講解正確的處理方法，讓學(xué)生掌握相關(guān)的安全防護(hù)措施。然后，教師可以借助多媒體課件為學(xué)生講解體育安全知識(shí)，并為學(xué)生介紹體育課堂注意事項(xiàng)。如：體育課堂的衣著、鞋子、發(fā)型要求；參加體育活動(dòng)過程中的注意事項(xiàng)等。在日常體育教學(xué)中，教師應(yīng)要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，從而降低學(xué)生的安全風(fēng)險(xiǎn)。

二、科學(xué)規(guī)范教學(xué)，保障學(xué)生安全

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，受應(yīng)試教育影響，部分教師對(duì)體育重視度不夠，為保證學(xué)生體育課堂的安全，經(jīng)常將體育課堂改為自由活動(dòng)課。殊不知，這樣沒有教師引導(dǎo)與視察的體育活動(dòng)更加劇了安全事故的發(fā)生。對(duì)此，新時(shí)期初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)重視體育教學(xué)的科學(xué)規(guī)范，為學(xué)生的訓(xùn)練安全提供有力保障。

（1）教學(xué)前教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定科學(xué)、系統(tǒng)的體育訓(xùn)練。（2）教師應(yīng)制定科學(xué)、合理的管理制度。然后，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)將體育訓(xùn)練與制度相融合，提高初中體育訓(xùn)練的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。以“籃球”訓(xùn)練為例，教學(xué)之前，教師應(yīng)深入教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，并針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出不同的學(xué)習(xí)要求。如：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生體育基礎(chǔ)、體能與身體素質(zhì)等將學(xué)生進(jìn)行分層，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際學(xué)情對(duì)學(xué)生層次進(jìn)行調(diào)整，制訂相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，提出不同的教學(xué)要求，以保證班級(jí)學(xué)生的整體進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，教師可以組織各組開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)之前為學(xué)生提出相關(guān)的要求。如，活動(dòng)前，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)；活動(dòng)中，不追逐打鬧，喝水時(shí)少量多次；課堂結(jié)束后，不宜立即休息，應(yīng)做一些放松運(yùn)動(dòng)，且半小時(shí)之后進(jìn)餐。通過以上形式為學(xué)生提供安全、系統(tǒng)的訓(xùn)練環(huán)境，有助于保障學(xué)生的安全。

三、多種教學(xué)方法，優(yōu)化體育課堂

在以往初中體育教學(xué)中，部分教師受傳統(tǒng)觀念影響，教學(xué)模式陳舊、教學(xué)方法單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，個(gè)別學(xué)生在訓(xùn)練中甚至出現(xiàn)抵觸心理。這一情況增加了體育訓(xùn)練的安全隱患。為改善以上問題，教師可以積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，在體育訓(xùn)練中靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法以增加體育訓(xùn)練的趣味性，從而促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練效率的有效提升。

以初中體育“短跑訓(xùn)練”為例，由于短跑訓(xùn)練要求學(xué)生具備較快的速度與較強(qiáng)的爆發(fā)力，故學(xué)生若在短跑訓(xùn)練之前沒有進(jìn)行充分的熱身，很容易出現(xiàn)拉傷、扭傷等安全事故。對(duì)此，為保證學(xué)生進(jìn)行充分的熱身，教師可以改變傳統(tǒng)的“拉伸訓(xùn)練”等熱身活動(dòng)，而是以熱身游戲?qū)胝n堂，提升學(xué)生的熱身效果。然后，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展多樣化的短跑活動(dòng)，如：“折返跑”“50米（100米、200米）短跑賽”“4×100接力賽”“10×50迎面跑”等活動(dòng)，以此改變傳統(tǒng)單一、枯燥的訓(xùn)練形式，增加體育課堂的趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極主動(dòng)性?；顒?dòng)結(jié)束后，教師可以借助教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放一些舒緩壓力、放松心情的音樂，為學(xué)生營(yíng)造舒緩、安靜的氛圍，可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng)。通過這樣的形式提高體育教學(xué)的科學(xué)、有效性，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

總而言之，體育訓(xùn)練中的安全教育對(duì)課堂質(zhì)量，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有重要的影響。因此，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)重視體育訓(xùn)練中的安全教育，積極分析以往事故產(chǎn)生的原因，找出應(yīng)對(duì)策略，在教學(xué)中靈活采用多樣化的教學(xué)方法，以提升體育訓(xùn)練的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練效率的提升。

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