王雅蓉

摘 要：趣味活動在英語教學(xué)中具有重要意義。文章從利用英語音樂活動，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性；利用英語詞語接龍，強(qiáng)化學(xué)生單詞記憶質(zhì)量；組織英語搶答活動，全面提升學(xué)生綜合能力幾方面研究趣味活動在英語教學(xué)中的意義及策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂教學(xué)；趣味活動；意義；策略

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）08-0058-01

所謂趣味活動，就是指在教育教學(xué)的過程中，運用各種組織手段，通過一些集體類的活動，提高課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在快樂的氛圍下學(xué)習(xí)知識，健康成長。在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中，存在著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)效率低下等問題，阻礙了學(xué)生英語能力的提高。為了改善教育教學(xué)面貌，教師可以在英語教學(xué)中積極地組織趣味活動，寓教于樂，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。開展英語趣味教學(xué)活動，不僅是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的手段，更是保證新課程改革要求得到順利實施的有效補(bǔ)充。

一、趣味教學(xué)活動在英語教學(xué)中的應(yīng)用意義

趣味性教學(xué)活動在英語教學(xué)中的應(yīng)用意義重大。首先，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的充分條件。曾經(jīng)閱讀過一個小故事：一個歐洲商人在太平洋的一座小島上發(fā)現(xiàn)一個老者手編的草帽很漂亮，每只售價20比索。商人想買一些到歐洲去賣，便問老者：“如果一次買一萬頂，每頂可以便宜多少？”老者卻回答：“每頂還要多加10比索，因為編一萬頂相同的帽子會讓我乏味而死?！庇纱丝梢姡瑹o論是工作還是學(xué)習(xí)，興趣是很重要的。只有將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動起來，才不至于使提高英語教學(xué)質(zhì)量成為一句空話。其次，是有效落實新課程改革要求的體現(xiàn)。在新課程改革的具體要求中，明確提出要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，通過恰當(dāng)?shù)膶嵺`方法，調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，因此，從一定角度上來看，實施趣味性教學(xué)活動有利于幫助實現(xiàn)這一教學(xué)目的。最后，趣味教學(xué)活動的實施，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高其口語表達(dá)能力和英語聽力。所以，在英語課堂教學(xué)中實施趣味教學(xué)活動具有十分重要的意義。

二、利用趣味活動提高英語教學(xué)質(zhì)量的策略

（1）利用音樂活動，增強(qiáng)英語課堂教學(xué)的趣味性。音樂趣味活動的創(chuàng)設(shè)能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的積極性，除此之外，音樂對于陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣來說也具有重要的推動作用。教師通過在課堂教學(xué)中讓學(xué)生聆聽英語樂曲，可以有效強(qiáng)化學(xué)生對單詞和語法的掌握。要實現(xiàn)這一點，教師就需要靈活運用英語音樂教學(xué)活動，對于中低年級的學(xué)生可以聆聽英語單詞歌曲如《兔子舞》《英文字母歌》等，而對于高年級的學(xué)生來說，教師再要求他們聆聽以上幾種歌曲就顯然不合適了，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生尋找一些較為高層次的英文歌曲，如《take me to your heart》《When Christmas comes to town》等。如此，讓英語音樂活動教學(xué)顯出一些層次感，能起到合理分配教學(xué)資源的效果，讓各個階段的學(xué)生都能夠?qū)W到最適當(dāng)?shù)挠⒄Z知識，提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）利用英語詞語接龍，強(qiáng)化學(xué)生單詞記憶質(zhì)量。英語教師都知道英語單詞記憶的重要性和在英語教學(xué)中的地位，單詞是學(xué)生學(xué)好英語這門語言的基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)打不好，很難提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的整體水平。而要讓學(xué)生記住單詞是較為容易的，因為學(xué)生的思維較為靈活，對于任何事物都充滿著好奇和求知的欲望，但是他們記憶得快，遺忘得也快。因此，在課堂教學(xué)的過程中，為了避免學(xué)生將課堂記憶的單詞過早地遺忘，教師可以在實踐中，積極采用英語詞語接龍的教學(xué)活動。英語詞語接龍是一種具有很強(qiáng)的趣味性的教學(xué)活動，與傳統(tǒng)的漢語接龍不同，英語詞語接龍更加具有靈活性，因此，教師可以恰當(dāng)?shù)乩眠@一教學(xué)方式，來提高教學(xué)質(zhì)量。例如，當(dāng)教師在黑板上寫出第一個單詞“pet”時，學(xué)生可以接“talk”，下一位學(xué)生接“kill”，再接下來的一位學(xué)生接“l(fā)isten”，然后下一位學(xué)生接“national”等等，保證一條長龍持續(xù)下去，可讓學(xué)生對于已掌握的英文單詞有更加深刻的理解和記憶，其他的學(xué)生也可以學(xué)習(xí)到別人所接出單詞，實現(xiàn)共同提高。

（3）組織英語搶答活動，全面提升學(xué)生的綜合能力。組織英語搶答活動是一種全面提升學(xué)生英語綜合能力的手段，是一種較為綜合性的趣味教學(xué)活動，其中包括：英語單詞搶答、英語口語表述以及英語閱讀搶答等。例如，教師在教學(xué)四年級英語Unit1“Where are you going”時，就可以積極組織學(xué)生進(jìn)行課堂搶答活動，讓學(xué)生在搶答中提高自身的英語單詞記憶能力、英語聽力以及英語閱讀能力等，強(qiáng)化學(xué)生的英語綜合能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，趣味性教學(xué)活動在英語教學(xué)實踐中占有不可替代的地位。教師通過利用英語音樂活動、增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，利用英語詞語接龍、強(qiáng)化學(xué)生單詞記憶質(zhì)量，組織英語搶答活動、全面提升學(xué)生綜合能力等策略來實現(xiàn)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分利用趣味性教學(xué)活動的優(yōu)勢，為學(xué)生提供優(yōu)良的、快樂的英語教學(xué)環(huán)境，有效地提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

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