許佳

摘 要：科學是學校課程體系的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，開發(fā)學生科學學習潛能的重要元素。文章從激發(fā)科學實驗興趣、豐富科學實驗活動、重視科學實驗實踐等方面研究提高科學實驗教學有效性的策略。

關(guān)鍵詞：小學科學；實驗教學；有效性；教學策略

中圖分類號：G623.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）08-0037-01

實驗是科學課程中的實踐內(nèi)容，做好科學實驗教學，讓學生在學習過程中了解更多科學現(xiàn)象，有助于學生思維的開闊以及個人科學能力的全面提高。講究科學實驗教學方法，提高科學實驗教學的有效性，是科學教育滿足新課程改革實踐要求的需要。

一、激發(fā)科學實驗興趣，提高教學有效性

激發(fā)學生的科學實驗興趣，是做好科學實驗教學的第一步。興趣是最好的教師，有了興趣，學生才能積極參與到課堂學習活動中。無論教學方法多么豐富，教師有多少想法，都要重視對學生科學實驗學習興趣的激發(fā)。在蘇教版科學課本中，有很多趣味性強的實驗活動。利用好課本實驗內(nèi)容，考慮到學生的身心發(fā)展特點和科學學習追求的設(shè)計實驗教學流程，是新課程改革對每一位科學教育工作者提出的要求。比如，在講解“觀察蝸?！睂嶒灂r，教師要給每一位學生參與實驗的機會。讓學生在科學學習過程中了解動物，認識大自然的神奇，這樣有助于學生保護自然意識的形成與個人素質(zhì)水平的提高。在觀察蝸牛實驗教學中，教師要給學生機會去養(yǎng)殖一只蝸牛。借助大自然賦予的教學資源，讓學生用透明透氣的容器給小蝸牛做一個家，并在學校、社區(qū)附近的花壇里尋找一只小蝸牛作為觀察對象。在科學課中，教師讓學生將自己觀察的小蝸牛與為小蝸牛設(shè)計的家一起展示給大家，鼓勵大家互相觀察各自的小蝸牛。在這樣的實驗活動中，學生有動手制作的機會，也有向大家展示個人實驗過程的平臺，實驗學習積極性會大大提高。學生好動手、愛比較，從學生的身心特點入手優(yōu)化科學實驗教學，是提高科學實驗教學有效性的必要手段。

二、豐富科學實驗活動，提高教學有效性

建立多元化的科學實驗活動體系，讓學生在豐富的實驗活動中獲取科學知識，其學習效果遠遠好于教師單純地進行講解。幫助學生建立科學知識體系，促進學生掌握科學知識獲取與驗證的方法，是科學實驗教育的最終目標。只有讓學生形成個性化科學意識與學習能力，才能彰顯科學教育的重要性。當代科學教育工作者要積極打造具有多元化特點的課堂，努力構(gòu)建輕松、民主與開放的科學實驗課堂，調(diào)動每一名學生的主動性。利用多元化的課堂，讓學生釋放活潑好動的天性，讓學生愛上科學實驗。比如，在學習“比較沙土、黏土、壤土的不同”實驗時，教師要在課前準備足夠量的沙土、粘土與壤土，將三種不同的土分別放到三個透明與三個不透明的箱子中。首先，教師為學生展示三個透明的箱子，讓學生觀察三類土。其次，當學生有充分的自信后，讓學生用手摸三個不透明箱子中的土，說出自己所摸土的名字。在這樣的實驗活動中，學生的觀察能力得到培養(yǎng)，思考能力與感知能力也得到提高。同時，還要優(yōu)化實驗活動的形式。教師可以將“比較沙土、黏土、壤土的不同”設(shè)置成為比賽活動，看哪一位學生能夠?qū)⑷愅恋拿忠淮涡哉f對。將游戲元素與競賽元素融入到科學實驗活動中，讓學生快樂地參與科學實驗學習，有助于學生科學實驗學習熱情的提高，更能讓科學學科貼近學生的生活。構(gòu)建多元化的科學實驗課堂，是讓學生成長為實驗活動主人的必要途徑。

三、重視科學實驗實踐，提高教學有效性

培養(yǎng)學生的實踐能力，是科學實驗教學的獨特功能。實驗，必然具有觀察性與操作性。在科學實驗教學活動中培養(yǎng)學生的實踐能力，是其特性使然。在科學實驗教學過程中，很多教師認為學生的操作能力差，實踐經(jīng)驗不足，一直用演示實驗的方法組織教學。而讓學生成長起來，必須要給學生動手的機會。在當前的科學實驗教學中，教師要讓學生成為學習的主人，就要調(diào)動學生實驗的主動性。比如，在講解“正確使用酒精燈”時，教師要在做好前期鋪墊、保證學生安全的情況下組織學生進行實驗。要學會使用酒精燈，只看教師演示是無法掌握要領(lǐng)的。百遍聽不如一次做，教師將學生帶到實驗室，有理有據(jù)的實踐，能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足。教師先讓學生觀察酒精燈，猜測其正確的使用方法，再組織學生看書，校正猜測的錯誤。鼓勵學生在不點燃酒精燈的情況下利用實物模仿操作，熟悉流程。一切準備就緒，引導學生正確點燃與熄滅酒精燈，于操作中找到操作科學實驗的興奮感與成就感，建立積極健康的科學學習態(tài)度。用實驗活動優(yōu)化科學實驗教學，讓學生產(chǎn)生全新的科學學習看法，有利于階段性科學教育工作的順利實施。

四、結(jié)束語

綜上所述，在科學教育工作中提高實驗教學的地位，并利用多種活動促進科學實驗教學的多元化發(fā)展，能夠給科學教育注入活力，也能夠促進學生形成全面的科學思維。關(guān)注實驗教學，讓實驗教學與理論教學得以有機結(jié)合，讓實驗發(fā)揮出自身的科學教育意義，有利于學生科學素質(zhì)水平的持續(xù)提高。

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