譚義寶

【摘 要】在家庭教育中父母對(duì)孩子的教育有很大的影響，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該注意的是孩子的性格和思想的變化，研究主要關(guān)注的有家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響，首先父母就應(yīng)該對(duì)自身的行為進(jìn)行嚴(yán)格要求，這樣才能成為孩子眼中的榜樣，如果做父母的都有不好的毛病孩子就更不能學(xué)到好的習(xí)慣，因?yàn)閷?duì)他們的教育就是不正確的。希望孩子將來(lái)有個(gè)美好的未來(lái)，這些問(wèn)題都是現(xiàn)在做父母應(yīng)該思考的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】家長(zhǎng)；孩子；家庭教育

家庭教育是最重要的一項(xiàng)任務(wù)，家庭教育基本可以影響孩子的一生，家庭是一切的基礎(chǔ)。在古代，孟母三遷的典故耳熟能詳就是表明家長(zhǎng)的做法和周圍環(huán)境對(duì)孩子的影響都很大。對(duì)于4—5歲的小孩來(lái)說(shuō)，開(kāi)始記事時(shí)這個(gè)世界帶給他們太多的驚喜，在這里他們會(huì)看到很多，那時(shí)在他們幼小的心靈當(dāng)中是沒(méi)有評(píng)判能力的，有的只是對(duì)東西的好奇，模仿是最簡(jiǎn)單也是最直接的一種學(xué)習(xí)能力，所以當(dāng)代的孩子身上才會(huì)存在很多問(wèn)題，因?yàn)榧议L(zhǎng)在他們面前展現(xiàn)出來(lái)的就是不好的習(xí)慣，卻又沒(méi)有更好的引導(dǎo)，真正地告訴孩子哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的。

一、父母沒(méi)有成為孩子最好的榜樣

在還不懂事的時(shí)候，父母對(duì)他們的教育是非常重要的，但是并不僅僅表現(xiàn)在說(shuō)的方面，孩子不聽(tīng)話或者是犯錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)只會(huì)對(duì)孩子責(zé)罵或者是動(dòng)手打，讓他們不要犯錯(cuò)，可是根本問(wèn)題也許并不能解決，因?yàn)榻?jīng)常犯錯(cuò)就會(huì)慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，那種習(xí)慣也許就是從家長(zhǎng)的身上學(xué)到的，比如父母對(duì)自己身邊的長(zhǎng)輩就應(yīng)該做到孝順有禮貌，那么孩子就會(huì)把這種精神傳遞下去，相反父母對(duì)身邊的老人都不管不顧，孩子將來(lái)學(xué)會(huì)也就會(huì)那么對(duì)自己的父母。

二、父母過(guò)度地溺愛(ài)孩子

孩子是父母的期望，許多的家長(zhǎng)都只有一個(gè)思想，那就是望子成龍，望女成鳳，現(xiàn)在都說(shuō)孩子就是祖國(guó)的花朵，國(guó)家對(duì)孩子的教育都很重視，家長(zhǎng)就更是重視孩子。將孩子如掌上明珠般的愛(ài)護(hù)，重活累活不讓干，很多家務(wù)活都是父母包了，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)他們的想法有很多。

（一）孩子還小什么都不會(huì)干，很多事情做也做不好有時(shí)做了父母可能也要重新返工，又浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)資源，還不如父母自己干，這就是父母對(duì)孩子的寵愛(ài)變成了一種溺愛(ài)，最終變成了不信任，他們不相信孩子有能力能干好很多事情，這就是家長(zhǎng)內(nèi)心的錯(cuò)誤想法。

（二）干家務(wù)或者幫著父母做事情，父母就會(huì)覺(jué)得會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)孩子的前途最重要，考上好的學(xué)校將來(lái)有好的工作，學(xué)習(xí)才是第一大事也是生活中最重要的任務(wù)，其他的事情都是次要的。

（三）孩子要什么就滿足他們的所有需求，現(xiàn)在生活條件優(yōu)越了，在這樣一個(gè)大環(huán)境里孩子就會(huì)變得有更強(qiáng)大的虛榮心，好玩的好吃的都要，喜歡和周邊的同學(xué)對(duì)比，如果從小就這樣教育孩子，慢慢地就養(yǎng)成他們揮霍的習(xí)慣，喜歡的東西就買回來(lái)有用沒(méi)用都買，沒(méi)有一點(diǎn)理財(cái)?shù)挠^念，有多少花多少，也更不知道什么是節(jié)約。這種家庭環(huán)境只能教導(dǎo)孩子目光短淺、不求上進(jìn)、養(yǎng)尊處優(yōu)、玩世不恭等消極思想，缺少一種艱苦樸素、奮發(fā)進(jìn)取的精神。

就是由于家長(zhǎng)太過(guò)溺愛(ài)孩子從而就養(yǎng)成了小孩不好的習(xí)慣，不愛(ài)做家務(wù)慢慢變得懶惰，外面逛街時(shí)，孩子喜歡的東西都滿足，虛榮心越來(lái)越重，開(kāi)始養(yǎng)成大手大腳花錢的習(xí)慣，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種負(fù)擔(dān)，父母在外工作辛苦，孩子不知道家長(zhǎng)賺錢的辛苦一味的花錢，長(zhǎng)大后父母再管教時(shí)已經(jīng)晚了，習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，給錢少了孩子還要責(zé)怪父母，覺(jué)得父母不夠疼愛(ài)自己。古語(yǔ)說(shuō)得好：少成若天性，習(xí)慣成自然。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，終身受益；形成不良的習(xí)慣，終生受累，所以對(duì)小孩教育晚了或者教育錯(cuò)誤，對(duì)家長(zhǎng)而言也是教育的失敗。

三、批評(píng)孩子會(huì)給他帶來(lái)傷害

現(xiàn)在中國(guó)的教育依然是應(yīng)試教育，通過(guò)學(xué)習(xí)考試層層選拔，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)非?？粗?，從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)字讀數(shù)，然后家長(zhǎng)的教導(dǎo)就是一定要好好學(xué)習(xí)，一定要考出好成績(jī)，學(xué)習(xí)不好將來(lái)就沒(méi)有學(xué)上沒(méi)有工作，沒(méi)有錢還怎么能養(yǎng)活自己，好成績(jī)才會(huì)有好未來(lái)，才會(huì)有衣穿有飯吃有屋住。在孩子看來(lái)每次考試的分?jǐn)?shù)都是可怕的數(shù)字，所以在上學(xué)孩子的話里是這樣說(shuō)的：考考考老師的法寶，分分分學(xué)生的命根，這就是每個(gè)孩子心理的陰影。

孩子興沖沖地跑回家，告訴爸爸：“我的英語(yǔ)考了96分。”爸爸立刻問(wèn)：“那你的分排名第幾，有98分、100分的嗎？”當(dāng)聽(tīng)到其他孩子有分高的， 立刻變了臉色：“為什么別人可以考高，你怎么就考不到，你是比別人笨嗎？”孩子本來(lái)開(kāi)心的表情立刻變得沮喪。

孩子成績(jī)的好壞，并不在于家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)出了多少要求和希望，而在于怎樣去說(shuō)。說(shuō)出去話如同潑出去的水，覆水難收，一句話說(shuō)得不當(dāng)，在孩子的心理就會(huì)造成很深的影響，他們會(huì)失去信心，覺(jué)得在父母眼中自己很笨給父母丟臉了，從此就開(kāi)始自卑最終就自暴自棄，走上了不歸路。有時(shí)家長(zhǎng)總是不知道怎么注重自己的說(shuō)話方式，只為了心里的一時(shí)怒火就不考慮孩子的感受，比如：“你那是豬腦嗎？為什么人家都會(huì)你就不會(huì)呢？”“一天供你吃供你穿，還學(xué)成這樣和飯桶有什么差別?！边@樣的語(yǔ)言如何讓孩子接受，在家長(zhǎng)的批評(píng)聲中本來(lái)天性中的想象力和創(chuàng)造力全部都被抹殺了。也會(huì)養(yǎng)成孩子開(kāi)始說(shuō)謊話的習(xí)慣，那么從這個(gè)小事上也會(huì)改變他們那個(gè)單純的心，因?yàn)橥ㄟ^(guò)撒謊可以不被批評(píng)不被打，這就是他們最大的愿望。孩子會(huì)背著受到傷害的“包袱”去奮斗，面對(duì)地就是一切的壓力和責(zé)怪。家長(zhǎng)習(xí)慣了以批評(píng)為主的教育方式：不教不成人，棍棒出好人。從而形成了一個(gè)教育的誤區(qū)。

現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，孩子就是一個(gè)家庭里的寶貝也同時(shí)是祖國(guó)的花朵，家庭教育是每個(gè)父母最重視的一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)任務(wù)十分艱巨，有絲毫的忽視都會(huì)鑄成一個(gè)教育的錯(cuò)誤和失敗。孩子長(zhǎng)大后如果不好還會(huì)責(zé)怪父母，曾經(jīng)有個(gè)孩子在他小的時(shí)候就有很多不好的習(xí)慣，可是母親總是會(huì)包庇自己的小孩也倍加寵愛(ài)，孩子有偷盜的毛病家長(zhǎng)也沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)教育，還維護(hù)孩子說(shuō)‘他不算偷是拿，那種破東西不稀罕，所以導(dǎo)致孩子在長(zhǎng)大后越來(lái)越張狂，有一天終于因?yàn)閾尳贇⑷硕蛔ト氇z，最后被判死刑，當(dāng)母親聽(tīng)到這個(gè)噩耗時(shí)，泣不成聲趕去監(jiān)獄看兒子，當(dāng)兒子看到母親時(shí)露出仇恨的表情，希望給母親最后說(shuō)一句話，母親湊到兒子跟前時(shí)，兒子一口就把母親耳朵要掉了。這就是一個(gè)家庭教育失敗的故事，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都需要得到父母的關(guān)注，中國(guó)的體制就是應(yīng)試教育和德智育體美勞全面發(fā)展的社會(huì)，要更加獨(dú)立地去面對(duì)很多事情，所以中國(guó)的家長(zhǎng)開(kāi)始緊張為了讓孩子有個(gè)更好的前途，基本上琴棋書(shū)畫(huà)總要精通幾個(gè)，孩子的生活相當(dāng)繁重又要學(xué)習(xí)好又要多才多藝，他們是這個(gè)社會(huì)的弱勢(shì)群體，只有細(xì)心地教育那么會(huì)收到孩子更好的回報(bào)，如果無(wú)知的教育會(huì)毀掉孩子的一生還不如不教育。中國(guó)人口居多，也是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈地國(guó)家，讓孩子身心健康地發(fā)展，比學(xué)到更多的知識(shí)會(huì)更加重要。這就是中國(guó)家庭教育里家長(zhǎng)應(yīng)該反思的問(wèn)題。

【參考文獻(xiàn)】

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