麥小東

【摘要】正如我們知道的，高中數(shù)學(xué)課程盡管內(nèi)容多，但是課程的安排較緊，因此怎樣在一定的時(shí)間內(nèi)開(kāi)展有效教學(xué)成為教學(xué)的重點(diǎn)。文章通過(guò)分析有效教學(xué)的具體內(nèi)涵，進(jìn)一步探究開(kāi)展有效教學(xué)的重要性，分析新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)課程開(kāi)展的有效措施，為相關(guān)人員提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 高中數(shù)學(xué) 有效教學(xué) 策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）02-0138-02

一、有效教學(xué)的含義

對(duì)于“有效教學(xué)”來(lái)說(shuō)，這一概念源于上個(gè)世紀(jì)的西方開(kāi)展的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)。事實(shí)上，有效教學(xué)是保證教學(xué)的有效性的過(guò)程，教學(xué)的有效性不僅指的是教學(xué)效果的有效性，還有教學(xué)的效益和教學(xué)效率。在評(píng)估教學(xué)效果時(shí)，要發(fā)揮教學(xué)結(jié)果和教學(xué)目標(biāo)的作用，如果結(jié)果和目標(biāo)相等或高于目標(biāo)，那么教學(xué)的效果會(huì)比較好，相反教學(xué)效果不好。對(duì)于教學(xué)效益來(lái)說(shuō)，它和經(jīng)濟(jì)效益比較像，這反映的是教學(xué)結(jié)果和教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值，在一定程度上是考查教學(xué)成果是否和個(gè)人需要、社會(huì)需要相適應(yīng)。對(duì)于教學(xué)效率來(lái)說(shuō)，它是考查教學(xué)有效性的指標(biāo)，按照實(shí)際經(jīng)驗(yàn)可以得知，教學(xué)效率量化是有效教學(xué)時(shí)間和總教學(xué)時(shí)間的比。在高中開(kāi)展有效教學(xué)的過(guò)程里，判斷其是否有效是要通過(guò)上面幾個(gè)因素決定的。

二、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展有效教學(xué)的意義

在高中的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程里，要把有效教學(xué)作為新課標(biāo)的重要思想，通過(guò)有效教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的總目標(biāo)是具有重大意義的。

1.有效教學(xué)有利于更好的貫徹落實(shí)新課標(biāo)要求和理念

按照《高中新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》可以得知，高中的數(shù)學(xué)課程影響著學(xué)生的終身發(fā)展，同時(shí)也在一定程度上影響著學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀，是對(duì)有效教學(xué)的肯定。對(duì)于有效教學(xué)來(lái)說(shuō)，它是高中數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展的重要要求和重要標(biāo)準(zhǔn)，不僅如此，開(kāi)展有效教學(xué)的實(shí)際效果會(huì)影響高中數(shù)學(xué)教學(xué)未來(lái)發(fā)展。

2.有效教學(xué)可以幫助實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率平衡性

因?yàn)椴煌膶W(xué)生存在主體差異性，所以其在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和接收數(shù)學(xué)知識(shí)上都會(huì)存在不同，如果使用一樣的教學(xué)方法很容易導(dǎo)致“教學(xué)效率失衡”的現(xiàn)象，學(xué)生的數(shù)學(xué)差距越來(lái)越大，如果出現(xiàn)這種現(xiàn)象，代表數(shù)學(xué)教學(xué)沒(méi)有提高其有效性，依然有很多低效和無(wú)效現(xiàn)象存在。因此要實(shí)施因材施教，提高有效教學(xué)的效果，進(jìn)一步平衡教學(xué)質(zhì)量。

三、高中數(shù)學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”的策略

對(duì)于高中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，它和初中數(shù)學(xué)最大的差異是學(xué)習(xí)內(nèi)容上的差異，高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加深化，因此實(shí)施有效教學(xué)的效果會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要分析其有效性，就要合理制定教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還要確定教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，最后評(píng)估教學(xué)結(jié)果。所以，文章從上述幾個(gè)方面具體闡述開(kāi)展有效教學(xué)的策略。

1.制定明確而合理的教學(xué)目標(biāo)

制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)有利于更好的開(kāi)展教學(xué)工作，按照目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)時(shí)間和目標(biāo)涵蓋的具體內(nèi)容來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)可以是長(zhǎng)期目標(biāo)，也可以是短期目標(biāo)，而在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師要在學(xué)期開(kāi)始制定合理的目標(biāo)，同時(shí)還要有初步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)期開(kāi)始就有總體目標(biāo)的把握，大體上了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而對(duì)于短期目標(biāo)來(lái)說(shuō)，就是針對(duì)每一節(jié)課所提出的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)確定教學(xué)目標(biāo)，分析本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)的注意教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)一步提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

2.制定合理的教學(xué)內(nèi)容

因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)的有關(guān)課程設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)比較多，所以在進(jìn)行知識(shí)講授時(shí)要注意主要部分和次要部分，把教學(xué)的重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)傳遞給學(xué)生，通過(guò)列舉和重點(diǎn)難點(diǎn)有關(guān)的例題，加大練習(xí)力度，利用有效的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收率，更好的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)施高效的教學(xué)方式

在高中，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方式選擇會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，而一些高效的教學(xué)方式離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，通過(guò)例題的練習(xí)，幫助學(xué)生自主建立教學(xué)知識(shí)體系。另外，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)工具進(jìn)行講解可以降低理解的難度，舉例來(lái)看，在講解數(shù)學(xué)的“直線與平面垂直定理”時(shí)，教師可以通過(guò)教室墻角的多條線引導(dǎo)學(xué)生理解，進(jìn)一步降低理解難度，加深印象。

4.有效評(píng)估教學(xué)結(jié)果

在一段時(shí)間的教學(xué)以后，要通過(guò)實(shí)際情況分析教學(xué)目標(biāo)制定的不合理之處，同時(shí)還要分析教學(xué)內(nèi)容和方式上的缺陷，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，事實(shí)上，最直接有效的評(píng)估方式是學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，在開(kāi)展階段性教學(xué)以后，要通過(guò)引導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)工作和復(fù)習(xí)工作，及時(shí)鞏固知識(shí)體系，檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)結(jié)果，有利于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也可以更好的開(kāi)展下一階段的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在高中的各科教學(xué)中，數(shù)學(xué)的重要性不言而喻。高中生的綜合成績(jī)很大程度上受到數(shù)學(xué)成績(jī)的影響，這是由于數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性影響的，有效教學(xué)不僅僅是一種標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是開(kāi)展教學(xué)的方向，要通過(guò)教學(xué)目標(biāo)的有效性，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的有效性，結(jié)合及時(shí)的反思，進(jìn)一步提高總體教學(xué)質(zhì)量。

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