常孝紅

摘 要：隨著時代的發(fā)展，衡量老師教學成功的標志就變成了學生對老師所教授的科目是否有興趣。事實上教育的基礎就是學生喜歡上學習這件事，讓學生對學習產(chǎn)生興趣是對于學習科目的一個很重要的方式。

關鍵詞：小學語文；教學；學習興趣

語文與文學是一體的，文學是一種鑒賞、一種愛好，可是卻被迫披上枯燥、乏味的外衣，因此，小學語文教學一定要改變現(xiàn)有的一種模式，讓學生發(fā)自內(nèi)心地喜歡上學習，將學習興趣放在第一位，讓學生愛上語文這一科目。

一、目前小學語文教學的狀況

近來，我國的基礎教育事業(yè)中語文的現(xiàn)狀越來越不好了。首先，有一部分老師還是在使用傳統(tǒng)的教學方法，在教學過程中老師的授課顯得平淡而無聊，這樣就讓很多學生開始漸漸地不喜歡語文課，甚至是開始慢慢地討厭語文這一科目；其次，老師在上課的時候不喜歡使用教學設備，上課的時候只是用粉筆和黑板，這樣就讓整個課堂顯得呆板無趣，而學生就會在面對這個沉悶的課堂時提不起興趣，就會討厭學習語文；最后，語文教師在上課的時候不能很好地帶動上課的氣氛，無法營造出輕松歡快的學習氛圍，這樣就讓很多學生不會主動地在課堂上進行發(fā)言，從而導致學生對語文學習產(chǎn)生不了興趣，隨著時間越來越長，學生的語文知識水平就會一直下降。

二、學習興趣在小學語文教學中的重要性

激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動地去學習，這樣就可以加強學生對語文學習的興趣，就會加強對語文學習的意念，而這個意念在上課的時候就會表現(xiàn)出來。如果學生喜歡語文這一科目的話，在上課的時候就會積極主動地去配合教師并且積極主動地回答老師的問題，會覺得課堂的氣氛是輕松、愉快的，但如果學生不喜歡這一科目的話，那上課的時候?qū)λ麃碚f就是一種折磨，討厭上課的時候被老師點名回答問題，討厭上課的氛圍，總是覺得自己是格格不入的，老師的問題也不會好好地思考，這樣就導致了學生在上課的時候精力不集中，上課開小差，慢慢地學習成績就會越來越差，最后就會討厭語文這一科目。因此，老師在上課的時候就一定要抓住重點，并且圍繞這個重點進行講解，方便學生聽懂，同時講解的時候可以采用一些獨特的方式，這樣就可以吸引很多學生的注意力，從而讓學習對學習語文產(chǎn)生興趣。例如，在《春曉》這首詩的課堂上，教師可以借助學生打瞌睡的現(xiàn)象，將《春曉》原文化為：“春眠不覺曉，上課睡懶覺。醒來伸懶腰，悔恨知多少?！边@樣的處理方式，讓學生體會到語文的幽默詼諧，感受到語言藝術的魅力，讓原本枯燥刻板的課文學習變得生動起來，激發(fā)了學生的學習熱情；在學習《秦兵馬俑》的時候，可以給學生講一些歷史小故事，讓學生了解故事的背景，從而可以更加專注地去學習。

三、學習興趣可以促進學生的個性發(fā)展

近些年來，社會上越來越需要有創(chuàng)造力的人才。沒有個性就沒有創(chuàng)造力，所以學生的個性是創(chuàng)造力的一個基礎。在小學語文老師授課時，就應該加強學生對學習的興趣，這樣就可以讓他們更加深入地學習、探索，在此過程中就會慢慢地培養(yǎng)出屬于他們自己的個性，而且老師在上課的時候可以提一些開放性的問題，讓學生自己去思考答案，這樣就可以在激發(fā)創(chuàng)新性思維的同時促進個性的發(fā)展。語文老師可以在下課時給學生布置作業(yè)，布置一些需要思考的作業(yè)，這樣就可以讓學生從老師布置的作業(yè)中不斷地激發(fā)自己的潛能，創(chuàng)造出不一樣的東西。

四、學習興趣有助于幫助學生完善自己的學習方法

有了興趣學生對自己所感興趣的事情才會用心地去做，因此興趣對學習來說是一件很重要的事情。激發(fā)學生對學習語文的興趣就可以讓他們自己去尋找適合自己學習的方法，就可以完成自己認為不可能完成的任務。事實上每個人的學習能力是一樣的，唯一起決定因素的就是每個人不同的學習方法決定的。對自己喜歡的科目想學的話，那就能很快找到學習的方法，而對于不喜歡這門課的學生來說，這是一種壓力。因此，語文老師就要幫助學生找到他們自己的學習方法，這樣就可以提高學習效率。

學習興趣對于學習語文來說是很重要的。因此，老師在開展活動的過程中就應該通過活動來培養(yǎng)學生的學習興趣，這樣就可以提高語文的教學質(zhì)量。小學語文的教學應該從實際出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生越來越喜歡語文。

參考文獻：

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