趙慧　趙婧　張宇華

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)為人們的生活和工作提供了更加便利的服務(wù)，同時(shí)其也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。但是目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，提高對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有著深遠(yuǎn)的影響。本文就創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析，并且就高職院校的創(chuàng)業(yè)教育的影響因素進(jìn)行了分析，并且構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)能力提升的高職院校的創(chuàng)業(yè)教育模式。

關(guān)鍵詞：高職院校；創(chuàng)業(yè)教育模式；模式構(gòu)建

一、創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)

本文按照三元能理論將創(chuàng)業(yè)能力劃分為三個(gè)部分的內(nèi)容，即創(chuàng)業(yè)知識(shí)技能、創(chuàng)業(yè)行為能力、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)三個(gè)維度。

創(chuàng)業(yè)知識(shí)技能，是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)辦企業(yè)其需要掌握的相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，是創(chuàng)業(yè)能力的基本組成部分。其包括創(chuàng)業(yè)專業(yè)技能在內(nèi)的法律知識(shí)、管理知識(shí)；創(chuàng)業(yè)行為能力，即創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)辦企業(yè)的能力的基本組成部分，即創(chuàng)業(yè)中各項(xiàng)關(guān)鍵的能力，包括學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力、組織管理的能力、團(tuán)隊(duì)管理的能力、人際溝通能力；創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，即創(chuàng)業(yè)的個(gè)人品質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，比如冒險(xiǎn)精神、吃苦耐勞、創(chuàng)業(yè)自信精神等，這些都是創(chuàng)業(yè)者在面臨著創(chuàng)業(yè)困難時(shí)，可以堅(jiān)持下去，面臨困難，堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)成功的主要影響因素。

二、高職院校創(chuàng)業(yè)教育的影響因素

（一）個(gè)體特征因素——以人為本

高職院校的學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)教育的受教人其是有自身的性格和特點(diǎn)的。高職生相對(duì)于本科生和研究生其自身的理論、專業(yè)知識(shí)較差，科研能力水平較低，但是其同樣具有堅(jiān)強(qiáng)的精神，并且自身的實(shí)踐能力比較強(qiáng)，這些很大的彌補(bǔ)了其專業(yè)水平的不足。所以高職院校在開展創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”，制定和高職生的認(rèn)知水平、專業(yè)水平同等教育水平的人才培養(yǎng)方式。同時(shí)，高職生在群體中，也存在個(gè)人顯著性差異。不同的生長(zhǎng)環(huán)境，不同的學(xué)習(xí)背景，其養(yǎng)成了不同的性格。高校教師應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主體作用，根據(jù)其自身的特點(diǎn)，針對(duì)性的開展教育課程，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

（二）家庭因素——原始驅(qū)動(dòng)力

學(xué)生成長(zhǎng)的第一所學(xué)校就是家庭，家庭對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有著關(guān)鍵的作用。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的資金和其人力資本都是來(lái)自原與家庭。家庭的經(jīng)濟(jì)條件對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育有著直接的影響。一般來(lái)說(shuō)家庭學(xué)歷比較高的家長(zhǎng)還是希望子女可以進(jìn)入到事業(yè)單位。從事開放性工作的家長(zhǎng)可能并不會(huì)影響子女，而是尊重子女的選擇，為子女的創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。所以，這種背景下的子女的創(chuàng)業(yè)成功的概率就會(huì)高很多。所以，家庭對(duì)創(chuàng)業(yè)的成功率有很大的影響。

（三）政府因素——?jiǎng)?chuàng)業(yè)教育的牽引力

政府對(duì)創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)和支持是引領(lǐng)我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育不斷發(fā)展的有效牽引力。政府從宏觀層面上推動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。但是目前我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育起步比較晚，所以很多的政策都是停留在表面，還沒有在學(xué)校得到有效的落實(shí)。這也是目前創(chuàng)業(yè)率低的原因。

（四）社會(huì)因素——?jiǎng)?chuàng)業(yè)教育的助力

創(chuàng)業(yè)環(huán)境如果是良性的，那么對(duì)高職生的創(chuàng)業(yè)就會(huì)有積極的促進(jìn)作用。社會(huì)作為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的主要環(huán)境，其對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展具有很重要的作用。

一是社會(huì)對(duì)高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的關(guān)注度，對(duì)其產(chǎn)業(yè)的支持度直接影響著高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情；二是企業(yè)通過(guò)校企合作等方式為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地；三是社會(huì)中非政府組織為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了咨詢服務(wù)。

三、高職院校創(chuàng)業(yè)教育模式初構(gòu)

一是構(gòu)建創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)非常復(fù)雜而又艱巨的過(guò)程，高職生自主創(chuàng)業(yè)不但需要熱情和產(chǎn)業(yè)的決心，其還需要豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)并且投入自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在目前，創(chuàng)業(yè)知識(shí)其主要包括創(chuàng)業(yè)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)綜合管理等，但是學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的法律、創(chuàng)意的金融、保險(xiǎn)、等科目的學(xué)習(xí)還不夠。

二是強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨很多的困難，如果沒有良好的心理素質(zhì)可能就會(huì)中途退縮，因此，要想獲得創(chuàng)業(yè)成功，就需要不斷的提高自身的素質(zhì)，提升自己在人生觀、價(jià)值觀、方面的認(rèn)識(shí)，鍛煉自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自身不屈不撓，自立自強(qiáng)的心理素質(zhì)。

三是打造創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。高職院校應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的師資選拔和培訓(xùn)上，鼓勵(lì)和選派教師從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的案例示范教學(xué)，定期開展創(chuàng)業(yè)教育研討會(huì)，交流創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，從而有效地提高教師創(chuàng)業(yè)教育水平。

四是深化創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施手段。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該將教師課程上的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，在課堂上滲入到教育中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的熱情，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力，不斷的將理論和知識(shí)進(jìn)行有效的融合。

五是拓寬創(chuàng)業(yè)教育開展渠道。目前我國(guó)要想創(chuàng)業(yè)需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的產(chǎn)業(yè)步驟的申請(qǐng)，這些政策性文件會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的路途中時(shí)間上的限制，對(duì)此，高?？梢詼p少畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的難度，高職院?？梢栽O(shè)立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，由中心協(xié)助團(tuán)隊(duì)辦理工商注冊(cè)、稅務(wù)登記，提供法律、管理、商務(wù)等咨詢服務(wù)和人員培訓(xùn)，與社會(huì)各界建立廣泛的外部聯(lián)系，為其配備專業(yè)的指導(dǎo)教師，提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的管理。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高職院校的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，要不斷的摸索著前進(jìn)，困難是其不可避免的，所以，必須要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志，提升其學(xué)習(xí)的效率，需要勇于探索、嘗試和改進(jìn)。也正因?yàn)槿绱耍呗毊厴I(yè)生創(chuàng)業(yè)需要社會(huì)從更多的方面予以關(guān)注和支持，獲得創(chuàng)業(yè)的成果。

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