王莉

摘 要：隨著我國教育不斷的改革和進(jìn)步，校企合作有了一定的發(fā)展。所謂的校企合作，值得就是為了更好地，促進(jìn)高職教育質(zhì)量、水平的提高，學(xué)校與一定的企業(yè)進(jìn)行合作。校企合作是如今高職教育重點(diǎn)改革的部分，如今仍然需要教育學(xué)家進(jìn)行不斷的探索。各個(gè)高職院校為了更好地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)辦具有新時(shí)代特色的辦學(xué)體制，對(duì)于校企合作方面的教育有了更為深刻的探索。尤其是如今人才培養(yǎng)模式的教育框架背景，告訴為我國高職創(chuàng)業(yè)教育在校際結(jié)合模式快速發(fā)展的現(xiàn)狀下有了更為深刻的啟發(fā)。本文主要探討了在校企結(jié)合模式的基礎(chǔ)上對(duì)高職創(chuàng)業(yè)教育所進(jìn)行的改革。

關(guān)鍵詞：校企結(jié)合模式；高職院校；創(chuàng)業(yè)教育；改革

一、校企結(jié)合模式背景下高職院校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國國家領(lǐng)導(dǎo)人，逐步認(rèn)識(shí)到發(fā)展教育的重要性，并且采取了一定的措施對(duì)教育進(jìn)行改革，以促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。尤其是我國教育界深刻認(rèn)識(shí)到我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育背景所存在的弊端，為了更好的滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求，必須適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，深刻了解社會(huì)對(duì)人才的需求，保證高校所培養(yǎng)出的人才能夠更好的面向社會(huì)。正是這個(gè)背景下，各個(gè)高職院校深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能再滿足如今人才培養(yǎng)的需求。想要培養(yǎng)出滿足如今是高速發(fā)展的社會(huì)的要求，就必須改變傳統(tǒng)過分重視理論而輕視學(xué)生實(shí)踐教育的模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力水平，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展。在如今校企結(jié)合模式被探索出來，就可以看出我國教育事業(yè)取得了一定的進(jìn)步和發(fā)展。

二、高職院校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

所謂的創(chuàng)業(yè)教育就是以培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和創(chuàng)新型人才作為高職院校的教育目標(biāo)，并不單單只是培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和精神，更多的重視培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力，在這一教育模式下，所培養(yǎng)的高職院校人才更多的是為了滿足社會(huì)發(fā)展的需求，這種教育模式更加符合如今社會(huì)快速發(fā)展的現(xiàn)狀。不僅教育學(xué)家認(rèn)識(shí)到改革教育和發(fā)展教育的重要性，我國國家也頒布了一定的制度來保障教育改革的進(jìn)行。我國國家國務(wù)院頒布了關(guān)于對(duì)高職院校在校企結(jié)合的模式下發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施建議，這一制度的頒布在很大程度上為高職院校的教育改革提供了方向，保證高職院校能夠更好的將培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力作為教育重點(diǎn)。不僅如此，再世界教育發(fā)布會(huì)上，很多學(xué)者認(rèn)為想要更好的使教育發(fā)展?jié)M足社會(huì)快速發(fā)展的要求，就必須順應(yīng)時(shí)代潮流，真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才，只有這樣，才能夠保障教育能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

三、基于校企結(jié)合的模式談高職創(chuàng)業(yè)教育的改革措施

所謂的創(chuàng)業(yè)教育就是以培養(yǎng)出具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神的人才，可以說是為了滿足社會(huì)發(fā)展的需要而進(jìn)行的教育改革，可以說這是一種滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的人才培養(yǎng)模式。

（一）創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)設(shè)計(jì)

想要更好的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，各個(gè)高職院校必須認(rèn)識(shí)到目標(biāo)設(shè)計(jì)的重要性。只有將培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)性人才作為高職院校教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，才能更好的滿足，社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。這就需要高職院校系能夠清楚的了解學(xué)生們的具體實(shí)際情況，重視起學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主體地位，而且還需要面向社會(huì)，了解社會(huì)對(duì)人才的市場(chǎng)需求，只有這樣，培養(yǎng)出的人才才能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。結(jié)合如今校企結(jié)合模式快速發(fā)展的現(xiàn)狀，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中，高職院校所培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)人才應(yīng)該定位于實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)或者成為個(gè)體經(jīng)營者，也就是說，高職院校，通過校企合作這一模式，與校外內(nèi)部創(chuàng)業(yè)者與個(gè)體經(jīng)營者進(jìn)行合作，幫助校內(nèi)學(xué)生更好的提高自身創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力以及實(shí)踐能力?；谶@樣的教學(xué)目標(biāo)，高職院校就應(yīng)該利用校企結(jié)合這一教育模式，通過與校外企業(yè)進(jìn)行合作制定一定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以更好地幫助學(xué)生們提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力，從而促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

（二）創(chuàng)業(yè)教育的課程建設(shè)

創(chuàng)業(yè)教育的課程建設(shè)可以說是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的主要手段，為了更好的了解人才市場(chǎng)的需求，及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，這就需要高職院校充分利用校際合作這一教學(xué)模式。促進(jìn)校內(nèi)教師與校外企業(yè)內(nèi)工作人員的交流，不僅能夠在一定程度上提高校內(nèi)教師的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，更好的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。還可以通過與校外企業(yè)工作人員的交流及時(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的課程進(jìn)行更新。不僅如此，高職院校還可以通過與校外企業(yè)，有合作舉辦一定的企業(yè)文化或者與企業(yè)工作流程相關(guān)的各種講座，這樣的活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容更加符合社會(huì)發(fā)展的要求，并且能夠更加吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠在很大程度上提高創(chuàng)業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

（三）創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)于高職院校的創(chuàng)業(yè)教育來說，是否擁有高質(zhì)量、高水平的教師隊(duì)伍是非常重要的，甚至可以說是提高創(chuàng)業(yè)，教育質(zhì)量和水平的必要條件?？梢哉f想要提高創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和水平，就必須提高創(chuàng)業(yè)教育的教師隊(duì)伍水平。高職院校可以利用校企合作的模式，校外企業(yè)內(nèi)部引入一定得先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)支持，并且企業(yè)可以在高職院校里不定時(shí)選擇一些水平較高的學(xué)生和教師照本企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行培訓(xùn)，不僅可以加強(qiáng)與高職院校的合作關(guān)系，還能夠促進(jìn)教師與學(xué)生知識(shí)的更新能力的提高。通過校企合作這種先進(jìn)的教育模式，不僅能夠在很大程度上促進(jìn)教師自身知識(shí)儲(chǔ)備的更新，提高教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量和水平。還能夠促進(jìn)企業(yè)與高職院校之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不僅可以解決企業(yè)缺少人才的問題，還能夠促進(jìn)高職院校創(chuàng)業(yè)教育水平和質(zhì)量的提高。

（四）創(chuàng)業(yè)教育的基地建設(shè)

對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育來說，創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)是其中較為重要的內(nèi)容之一，甚至可以說是加深創(chuàng)業(yè)教育的必經(jīng)階段。對(duì)于目前高職院校創(chuàng)業(yè)教育的水平和質(zhì)量來利用校企合作的教育新模式，可以，通過與校企合作的過程中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的基地建設(shè)的建設(shè)。這樣不僅可以組織學(xué)生們到校外企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，真正促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平的提高。還可以通過組織學(xué)生到校外企業(yè)內(nèi)參與實(shí)際的管理，為企業(yè)帶去廉價(jià)的管理人才。

（五）創(chuàng)業(yè)教育管理制度建設(shè)

為了更好地確保對(duì)校企合作模式的應(yīng)用以促進(jìn)高職院校創(chuàng)業(yè)教育水平和質(zhì)量的提高，創(chuàng)業(yè)教育的管理制度建設(shè)是非常重要的。只有良好和完善的制度保障，才能更好的促進(jìn)高職院校創(chuàng)業(yè)管理教育的進(jìn)行。這就需要高職院校能夠?qū)ο嚓P(guān)部門所建設(shè)的教育基地進(jìn)行考核，并且總結(jié)在考核過程中所產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)。在考核的過程中，學(xué)校可以組織一定的管理人才參與，這樣不僅能夠提高考核的速度，更好的達(dá)到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的目的，還能提高參與學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力?？傊梢哉f，在新教育背景下培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才是我國教育改革和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，因此，我們必須重視起創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量和水平的提高。

四、結(jié)束語

總之，為了更好的適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展，教育必須進(jìn)行一定的改革。這就需要高職院校能夠大力推行消極合作模式下的創(chuàng)業(yè)教育，認(rèn)清新教育背景下我國高職院校需要改革與發(fā)展的方向，重視其對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。這樣不僅能夠加深學(xué)校與企業(yè)的合作，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的共同發(fā)展，還能更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的提高，保證學(xué)生能夠得到全面發(fā)展，也能更好的滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。

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