蘭美林

摘 要：小學(xué)生還處于孩童時(shí)期，他們喜歡玩，喜歡游戲，天性活潑好動(dòng)、天真爛漫，喜歡愉悅輕松的課堂，尤其是喜歡在玩耍中習(xí)得知識(shí)。作為小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)了解小學(xué)生的這一特性，并加以運(yùn)用，在英語(yǔ)課堂中引進(jìn)游戲活動(dòng)教學(xué)法，以培養(yǎng)小學(xué)生的興趣，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；游戲教學(xué)法；學(xué)習(xí)興趣；英語(yǔ)課堂

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，基礎(chǔ)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)是，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生有信心學(xué)好英語(yǔ)。而如何完成這一任務(wù)，就需要小學(xué)英語(yǔ)教師在課堂上下工夫，枯燥、老套、乏味的課堂自然不能引起學(xué)生的興趣。教師需了解小學(xué)生的心理特征，即學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，從而制定出適合小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)方法。小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑、好動(dòng)、愛(ài)玩，英語(yǔ)教師應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，在課堂上采用游戲教學(xué)法來(lái)吸引學(xué)生，游戲能讓學(xué)生把精力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課堂，提高課堂效率。在課堂中，游戲教學(xué)法可以讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，但在課堂上，教師也應(yīng)遵循最基本點(diǎn)，游戲只是教學(xué)的一種手段，而不是教學(xué)的主要目的，所以要學(xué)會(huì)合理利用課堂時(shí)間。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)在小學(xué)英語(yǔ)課堂上采用游戲教學(xué)法提出自己的一點(diǎn)看法。

一、游戲教學(xué)法的含義

弗洛伊德指出：“游戲能幫助兒童發(fā)展自我，也可以緩解兒童的緊張心理。”因此，游戲?qū)和某砷L(zhǎng)是不可或缺的。而小學(xué)生的心理特點(diǎn)還處于愛(ài)玩的階段，對(duì)游戲比較熱衷，希望從游戲中獲得技能和快樂(lè)，所以教師在教學(xué)中應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)⒂螒蛉谌胝n堂教學(xué)中，提高學(xué)生的興趣。游戲教學(xué)法的概念是在課堂教學(xué)的過(guò)程中把游戲穿插其中，把枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣，把學(xué)生認(rèn)為無(wú)趣的英語(yǔ)單詞變成他們樂(lè)于接受的知識(shí)，為學(xué)生打造一個(gè)輕松愉悅的課堂氣氛。這種學(xué)生在玩中學(xué)的教學(xué)方法，不僅能使學(xué)生輕松地學(xué)到知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的興趣，讓教師在教授知識(shí)時(shí)也教得輕松。

二、游戲教學(xué)法的意義

1.游戲教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛

在教學(xué)中，將學(xué)生認(rèn)為枯燥的知識(shí)以游戲活動(dòng)的形式展現(xiàn)出來(lái)，并且通過(guò)游戲活動(dòng)傳授給學(xué)生知識(shí)，讓學(xué)生不再覺(jué)得課堂乏味無(wú)趣，認(rèn)為課堂是有趣的，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣為重要手段。游戲教學(xué)法讓課堂教學(xué)變得輕松，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)愉悅的課堂，學(xué)生在課堂上不再緊張焦慮，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高。

2.游戲教學(xué)法能讓學(xué)生集中注意力

研究表明，小學(xué)生大多注意力不能持久集中，一般可以連續(xù)集中注意力20-25分鐘左右，在25分鐘之后大腦就會(huì)疲勞，再加上小學(xué)生活動(dòng)好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，而且沒(méi)有自制力，他們往往對(duì)一件事的注意力持續(xù)不了多長(zhǎng)時(shí)間，容易被其他事情所吸引。在教學(xué)中引用游戲活動(dòng)法，可以吸引小學(xué)生的興趣，可以讓學(xué)生將注意力持續(xù)集中到課堂中，從游戲中習(xí)得知識(shí)。

3.游戲教學(xué)法可以提高學(xué)生各方面的能力

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)端，這個(gè)階段的學(xué)生天真、善于模仿，喜歡表現(xiàn)。所以，在教學(xué)中教師可以采用智力游戲教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、模仿表演法等這些游戲教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，提高學(xué)生的交際能力、表演能力，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的性格。

三、游戲活動(dòng)在教學(xué)中的設(shè)計(jì)

英語(yǔ)課堂游戲活動(dòng)多種多樣，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以采用不同的游戲活動(dòng)，教師要不斷地創(chuàng)新，避免重復(fù)使用同一種游戲活動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了難免學(xué)生會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，失去新鮮感。

1.找字母鄰居

“找字母鄰居”這個(gè)游戲活動(dòng)適用于英語(yǔ)字母的教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握英語(yǔ)字母，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加深記憶，讓學(xué)生以最快的速度記住所學(xué)字母。具體操作方法如下：教師上課前提前備好字母卡，在課堂上把卡片發(fā)給學(xué)生，最后是每人一張，如果達(dá)不到每人一張的話，可以分組進(jìn)行，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。教師任意說(shuō)一字母，那么持有該字母卡片的學(xué)生就要讓大家知道，隨之持有和這一字母相挨著另外兩個(gè)字母卡片的學(xué)生也要展現(xiàn)其卡片。如，教師說(shuō)：“L.”那么拿有L卡片的同學(xué)就應(yīng)站出來(lái)，隨之手持“K”“M”卡片的學(xué)生就應(yīng)站到L旁邊，以此展開(kāi)課堂。

2.Bingo游戲

“賓果（bingo）游戲”對(duì)鞏固單詞記憶有很大的作用，能訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、寫、認(rèn)讀字母及單詞的能力，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)新舊單詞的記憶。具體操作方法是讓學(xué)生在紙上畫一張九宮格，如下圖：

教師列出九個(gè)單詞，讓學(xué)生依照自己的愛(ài)好分別填入各個(gè)方格中。緊接著教師任意說(shuō)出單詞，然后讓學(xué)生找出教師所說(shuō)的單詞并在上面打“√”，當(dāng)畫上“√”的單詞可以橫三、豎三或斜三形成一條線時(shí)，學(xué)生便可以喊：“Bingo！”連成直線最多者也就是喊“Bingo”最多者就為勝利者。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中可以設(shè)計(jì)的游戲教學(xué)活動(dòng)還有很多，如，魔術(shù)盒子游戲，可以復(fù)習(xí)各種單詞和句型，游戲直觀、生動(dòng)、有趣；猜謎語(yǔ)游戲，可以幫助學(xué)生大范圍地復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞；猜價(jià)格游戲，在教學(xué)數(shù)字時(shí)可以很好地利用，也可以在課前熱身環(huán)節(jié)使用；看圖猜物的游戲，形象直觀，既能讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，又能培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖辨圖的能力，活躍了課堂氣氛……教師應(yīng)針對(duì)不同的課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生一直有新鮮感，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

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編輯 趙 強(qiáng)