任曉娟

摘 要：傳統(tǒng)經(jīng)典文化廣博高深，蘊(yùn)含著豐富的德育教育思想資源。小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)積極汲取其中的精華，并將其科學(xué)、合理地運(yùn)用在班級管理建設(shè)活動中。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；班級管理；策略研究

中華民族在幾千年的歷史進(jìn)程中積累了豐富而璀璨的文化，這些經(jīng)典文化在教書育人方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，可以促進(jìn)學(xué)生身心的和諧、健康發(fā)展。以下，我僅結(jié)合自身的班級管理經(jīng)驗(yàn)，就傳統(tǒng)經(jīng)典文化在班級管理中的積極作用展開初步的分析與探討。

一、以傳統(tǒng)文化打造和諧、融洽的班級氛圍

班級是一個(gè)大集體，需要其中每個(gè)學(xué)生都能做到團(tuán)結(jié)他人、

友愛相處、互幫互助，這是和諧、融洽班集體的最主要特征。可是，現(xiàn)在的小學(xué)生大多是家中的獨(dú)生子女，父母親人的長期寵愛使得他們?nèi)狈ν饨绾椭C、融洽相處的意識，更有甚者大有“我是老大，我怕誰，你們都要聽我的”這一錯(cuò)誤認(rèn)知。此種背景下，學(xué)生之間的小矛盾、小摩擦?xí)r有發(fā)生，從而為和諧、融洽班集體的建設(shè)帶來了極大的困難與挑戰(zhàn)。針對這一情況，我曾進(jìn)行了多次的批評式、指責(zé)式教育，縱然苦口婆心，但效果卻并不理想。

對此，我及時(shí)調(diào)整了教育策略，改為帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)經(jīng)典文化的誦讀與學(xué)習(xí)，并特意組織了“學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，明白做人道理”這一主題班會。在班會上，我向?qū)W生詳細(xì)講解了《孟子》中的經(jīng)典語錄“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”的意義與內(nèi)涵：在現(xiàn)實(shí)生活中我們都習(xí)慣用對方對待自己的態(tài)度和方式去對待對方。所以，愛別人的人，別人也永遠(yuǎn)愛他；尊敬別人的人，別人也永遠(yuǎn)尊敬他。大家認(rèn)真回想一下，在現(xiàn)實(shí)生活中哪有你對他人客客氣氣、堅(jiān)持以禮相待，對方卻會無緣無故地對你惡語相向、拳打腳踢呢？可若是你之前就對他人不尊重，要么談?wù)撈涫欠请[私，要么就是出言不遜，那對方必定也不會對你和顏悅色、好語相向了。所以我們在日后的集體生活中，一定要時(shí)刻牢記“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”這句經(jīng)典語錄……

在我的詳細(xì)闡述與講解下，學(xué)生逐漸體會到了我的用意，也真正明白了尊敬他人的必要性及重要意義。

二、以傳統(tǒng)文化促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對于一個(gè)人的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。對此，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣作為班級管理活動的重要教育目標(biāo)之一。其中，對國學(xué)經(jīng)典文化的科學(xué)與合理利用有利于上述教育目標(biāo)的更好落實(shí)與實(shí)現(xiàn)。

1.珍惜時(shí)間

小學(xué)階段的學(xué)生受到年齡因素的制約，尚未建立起明確的時(shí)間觀念，更談不上在日常的學(xué)習(xí)、生活之中珍惜時(shí)間、善用時(shí)間了?？紤]到這一現(xiàn)象，我特意將傳統(tǒng)國學(xué)里有關(guān)“時(shí)間”的經(jīng)典語錄一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前：《論語》云“逝者如斯夫，不舍晝夜”使得學(xué)生明白了時(shí)間就像奔流的河水一樣，不論白天黑夜不停地流

逝；“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”使得學(xué)生明白了時(shí)間的寶貴性，懂得了應(yīng)當(dāng)珍惜每一分每一秒的時(shí)光，而不能任由其白白虛度……學(xué)生從這些國學(xué)經(jīng)典里汲取了關(guān)于時(shí)間的人生智慧，也逐漸養(yǎng)成了惜時(shí)如金的良好行為習(xí)慣，起到了很好的教育效果。

2.熱愛學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)不僅僅是在校學(xué)生的主要任務(wù)，更應(yīng)當(dāng)成為每一個(gè)社會個(gè)體應(yīng)當(dāng)持有的正確理念?，F(xiàn)代社會是一個(gè)知識高度密集的社會，對人才有著較高的要求。也正因?yàn)槿绱?，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)通過傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典里蘊(yùn)含的大量“學(xué)習(xí)資源”，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)觀念。

如，我將《三字經(jīng)》中關(guān)于“學(xué)習(xí)”的經(jīng)典語錄講解給學(xué)生：“犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人。蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物。幼而學(xué)，壯而行。上致君，下澤民。揚(yáng)名聲，顯父母。光于前，裕于后?！边€將具體的含義講解給他們：“人要是不好好學(xué)習(xí)，連小動物都不如。反之，若是好好學(xué)習(xí)了，才能為人民謀福利，為國家壯大做出重要貢獻(xiàn)?！边@無疑使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的必要性及重要意義，有力地推動了他們以更加努力、認(rèn)真的態(tài)度投入學(xué)習(xí)活動中，確保了積極向上學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。

3.誠實(shí)守信

誠實(shí)守信是一種美德，更是一個(gè)人立足現(xiàn)實(shí)生活的基本要

求。傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典里更是包含有大量關(guān)于“誠實(shí)守信”的語錄，我充分對其進(jìn)行了挖掘，如下所示：

凡出言，信為先?！兜茏右?guī)》

人而無信，不知其可也?！墩撜Z》

言必信，行必果。——《論語》

君子養(yǎng)心，莫善于誠?！盾髯印?/p>

誠者，天之道也；思誠者，人之道?！睹献印?/p>

在講解與誦讀的過程中，學(xué)生明白了誠實(shí)守信的意義與作

用，將誠實(shí)守信的美好德育教育落到實(shí)處。

傳統(tǒng)經(jīng)典文化廣博高深，蘊(yùn)含豐富的德育教育思想資源。對此，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)積極汲取其中的精華，并將其科學(xué)、合理地運(yùn)用在班級管理建設(shè)活動中，這既是傳承中華傳統(tǒng)文明的必然要

求，更是潤物細(xì)無聲、營造和諧班集體、推動學(xué)生健康茁壯成長的必然要求。

參考文獻(xiàn)：

楊敏.讓班級管理綻放傳統(tǒng)文化之花[J].學(xué)苑教育，2014（11）.