朱廣建

摘 要：隨著素質(zhì)教育和新課程改革的深入，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作而言，進行教學(xué)方法的創(chuàng)新具有必要性。主要就小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新方法進行重點研究與論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；創(chuàng)新方法

21世紀的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而培養(yǎng)人才的重要

手段是教育。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，我們越來越認識到高素質(zhì)人才的重要性。因此，提倡素質(zhì)教育、實行新的課程改革被提上了重要的發(fā)展規(guī)劃中。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作而言，培養(yǎng)具有高素質(zhì)的學(xué)生需要對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，全面提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的思考能力與實踐化的應(yīng)用能力，為他們將來的學(xué)習(xí)與發(fā)展打好基礎(chǔ)。

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，進行教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新

良好的師生關(guān)系的形成有利于加強師生之間的交流與討論，使學(xué)生對于數(shù)學(xué)教師所講的內(nèi)容進行有效的理解，更有利于構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境。具體來講，第一，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要在平時的教學(xué)中以平等的身份與學(xué)生進行充分的交流，再應(yīng)用有效的數(shù)學(xué)語言與動作引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，融洽師生之間的關(guān)系，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量與能力。第二，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要在課下與學(xué)生進行積極的交流，幫助他們解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，注重每個學(xué)生的個性與特點，充分調(diào)動他們的思考能力，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。第三，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還要與學(xué)生進行充分的溝通，幫助他們建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，使他們彼此之間可以取長補短，充分發(fā)掘自身潛能，全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。第四，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要在平時與學(xué)生進行平等的相處，充分開發(fā)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個性化思考能力，使其施展出最大的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

二、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進行教學(xué)理念的創(chuàng)新

進行教學(xué)理念的創(chuàng)新對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作來講，具有十分重要的現(xiàn)實意義。其中一個非常重要的教學(xué)理念是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生自己對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。情境教學(xué)法是一個可以應(yīng)用的方式。以小學(xué)數(shù)學(xué)中關(guān)于圓的問題來進行舉例說明。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以以生活中的摩天輪為例子，創(chuàng)設(shè)出具體的教學(xué)情境，一方面使學(xué)生深入具體的情境中，對圓的特點以及一些計算公式進行充分的理解，另一方面也活躍了課堂的氣氛，有利于學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中將生活中的實物與課本中的數(shù)學(xué)圖形進行聯(lián)系，使抽象的數(shù)學(xué)知識直觀化、形象化，對提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平與應(yīng)用能力具有重要的作用。

三、應(yīng)用現(xiàn)代的新型技術(shù)，進行教學(xué)方式的創(chuàng)新

1.微課教學(xué)模式的應(yīng)用

隨著科技的不斷進步，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式在眾多學(xué)科中進行實踐化的應(yīng)用。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來講，應(yīng)用微課的教學(xué)模式對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績與數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力將會起到積極的作用。原因在于，微課模式的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，將小學(xué)教材中的重點知識進行了充分的提煉，大大減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)，還可以使學(xué)生應(yīng)用微課模式中的直觀化方式對數(shù)學(xué)知識進行進一步的理解，加強了學(xué)生在今后學(xué)習(xí)與生活中對數(shù)學(xué)知識進行實踐化應(yīng)用的能力。以一道生活化的應(yīng)用題進行具體的說明。在裝修領(lǐng)域中，粉刷墻面是一項重要的工作。一名油漆工人每小時的工作效率為粉刷墻面的四分之一，請問他使用三分之一小時粉刷了墻面的幾分之幾？對此，我們可以用微課的方式進行粉刷墻面工作的直觀化展示，使學(xué)生對于分數(shù)的問題可以進行有效的理解，通過相關(guān)的運算，最終得出結(jié)論，這名油漆工人使用三分之一小時粉刷了墻面的十二分之一。

2.數(shù)形結(jié)合方式的應(yīng)用

數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用方式對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作來講具有非常重要的意義。數(shù)形結(jié)合的具體應(yīng)用目的是促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的生活化，用生活中直觀性的實物或事情，全面提升小學(xué)生的思維能力，使他們能將學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識進行充分的應(yīng)用。以小學(xué)教材中“三角形面積公式及計算”為例子，進行有效的說明。生活中存在著許多三角形實物，通過對這些實物的測量或者是立體化的展示，小學(xué)生會對于三角形面積公式及計算方法進行科學(xué)化的理解，可以充分調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極性，對他們將來良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成會起到重要的作用。

對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的創(chuàng)新教學(xué)方法進行研究，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)用這些方法全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識的綜合素養(yǎng)，為他們將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

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