王慶敏

摘 要：信息技術的發(fā)展使其在教學領域中有著極為廣泛的應用，它對于小學數(shù)學教學質(zhì)量的提升有著至關重要的作用。要提高小學數(shù)學課程教學的質(zhì)量和效果，就需要凸顯數(shù)學教學的針對性、實效性等。將小學數(shù)學課程與信息技術相整合，使得小學數(shù)學教學方法得以有效的改進，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，對數(shù)學知識深入理解，強化數(shù)學技能，更好地將數(shù)學理論應用到實際生活中。就信息技術與小學數(shù)學課程整合進行分析。

關鍵詞：信息技術；小學數(shù)學；課程整合

當前，人類已經(jīng)進入信息化社會，信息技術在多個領域中得到了很好的應用。信息技術的應用能夠提高工作效率，在小學數(shù)學課堂教學中應用信息技術，能夠使數(shù)學課堂教學更加生動，拓寬學生的視野。與傳統(tǒng)數(shù)學教學方法相比較，數(shù)學教學中應用信息技術能夠使原本抽象的數(shù)學內(nèi)容更加生動，學生更容易掌握數(shù)學知識，對于學生能力的培養(yǎng)與提升也是極為重要的。將信息技術與小學數(shù)學課程相整合，能夠?qū)崿F(xiàn)理想的教學效果，有助于學生能力的提升。

一、信息技術與小學數(shù)學課程整合概述

將信息技術與小學數(shù)學課程整合，就是在數(shù)學課程學習中應用信息技術，使信息技術、方法、資源與課程內(nèi)容相結合，使課程教學任務順利完成的方式。小學數(shù)學課程與信息技術整合滿足當前新課程教學理念的實際需要，數(shù)學課堂使用計算機信息技術，氣氛會更加活躍，學生能夠更輕松、自由地開展數(shù)學學習，主動地獲取數(shù)學知識，同時整合數(shù)學資源與素材，使其更好地應用到小學數(shù)學課堂教學中，實現(xiàn)良好的教學效果，提升學生的綜合素質(zhì)能力。

二、信息技術與小學數(shù)學課程整合策略

1.教學內(nèi)容的整合

隨著教學改革的不斷推進，小學數(shù)學教學生活化的趨勢逐漸加強，生活化的數(shù)學知識更滿足小學生的數(shù)學學習需求，學生的學習興趣也會更加濃厚。但是由于當前小學數(shù)學教材還比較陳舊，不能滿足時代發(fā)展的速度，當前具有時代特點的數(shù)學知識和內(nèi)容在教材中還無法充分地表達出來，因此數(shù)學知識以及素材的選擇需要與學生的實際生活相聯(lián)系，講求實效性。網(wǎng)絡上的信息資源十分豐富，小學數(shù)學教師可以利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢開展數(shù)學教學，使數(shù)學教學內(nèi)容更加豐富，使數(shù)學知識更具時代性，與學生的實際生活貼近，滿足學生的數(shù)學學習需要。同時，也能夠擴寬教師的視野，對數(shù)學教學內(nèi)容進行改革，使教材內(nèi)容更好地滿足學生的實際需要。

如在指導學生學習《簡單的統(tǒng)計》的相關知識時，教師就可以在網(wǎng)上找一段繁華城市十字路口的交通情況，讓學生統(tǒng)計一段時間內(nèi)通過車輛的數(shù)量、車牌號最后數(shù)字是雙數(shù)的車有多少等。通過這些與學生實際生活密切相關的內(nèi)容，指導學生學習統(tǒng)計知識，學生會更加感興趣。在此之前，教師還可以對班級學生的身高、體重以及年齡等進行調(diào)查，制作網(wǎng)頁，讓學生選擇自己感興趣的內(nèi)容進行統(tǒng)計研究，在實際生活中找到數(shù)學原型，更好地學習數(shù)學知識，強化學生的創(chuàng)新意識與能力。

2.教學方法的整合

現(xiàn)如今的小學生數(shù)學學習方式比較單一，學生被動接受知

識，學生間的合作互動不強，無法獨立地獲取數(shù)學知識。這是與素質(zhì)教育以及時代發(fā)展需要不相適應的。信息化時代，學生有著更加廣闊的學習環(huán)境和空間，更加注重開展互動性的學習，使小學數(shù)學教學方法得以優(yōu)化，更好地指導學生學習數(shù)學知識。

比如在教學《有余數(shù)的除法》時，教師可以為學生設計課堂練習，通過計算機展示出來，在學生回答正確、錯誤后，計算機進行提示，并提出相應的建議向?qū)W生反饋。通過網(wǎng)絡屏幕顯示學生的解題過程，能夠?qū)崿F(xiàn)良好的交互。讓學生了解自己數(shù)學知識的學習情況，更好地體驗數(shù)學知識。教師也可以從中獲得反饋的信息，對自己的教學方法進行創(chuàng)新與優(yōu)化，順利實現(xiàn)小學數(shù)學教學目標，真正做到個性化和分層教學。

在小學數(shù)學課程中應用信息技術能夠使課堂氛圍更加活躍，網(wǎng)絡信息的傳播方式更加豐富、快捷，能夠使得傳統(tǒng)的課堂教學模式發(fā)生變化，豐富教學形式，使得學生的學習主動性得到提升，實現(xiàn)良好的小學數(shù)學教學效果。

總而言之，信息技術與小學數(shù)學課程整合是新時期數(shù)學教學提出的要求，通過這種方法使數(shù)學教學更加便利，提高學生數(shù)學知識的學習興趣，強化學生的數(shù)學意識，引導學生積極主動地學習，更好地使用數(shù)學知識解決實際生活中的問題，提升學生的數(shù)學能力。在小學數(shù)學課程教學中，教師應科學地使用信息技術，使其與教學內(nèi)容、方法以及形式等相整合，提高數(shù)學教學質(zhì)量，強化學生的數(shù)學能力。

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