陸歡

摘 要：隨著教育的發(fā)展，英語教學漸漸開始廣受人們的關注，它在各個考試中所占的比重越來越大，教師也開始運用各種方法來讓學生學習英語，增加他們學習英語的興趣，但是學生對于這門陌生的學科總是缺少興趣，即使有興趣也是三分鐘熱度。由于這門學科發(fā)音和聽寫的難度，讓學生堅持不了多久熱情很快就會消失，教師通過簡單的教學不能讓學生在這門學科上投入足夠的時間和精力，即使在上課時也有很多學生不愿意聽講，更不用說讓他們在課后自己學習，所以教師必須用一種全新的方法或者是用別的輔助手段來讓學生對此有持續(xù)或者是認真的態(tài)度。在課堂上教師可以用圖像來代替自己的描述和朗誦，讓學生加深印象的同時能夠集中注意力，現(xiàn)成的手段就是通過多媒體來輔助教學。主要講述多媒體在小學英語教學中的應用研究。

關鍵詞：多媒體；小學英語；教學；應用；方法

關于把多媒體運用到平常的教學中，很多教師都心存疑惑，他們認為這樣會讓學生由于多媒體的畫面而忘記自己學習的主要內(nèi)容，嚴重點來說可能會讓學生玩物喪志，很多學生在學校安裝上多媒體之后就不斷要求教師給自己放映電影或者電視劇，讓教師很為難，但其實多媒體并不是“洪水猛獸”，只要能夠運用得當就會對教學有很大的幫助。小學英語在教學中有重重的困難：學生不愿意聽講、上課時精力不集中、理解有困難、發(fā)音不標準等等，通過多媒體，可以很好地解決這些問題。小學生對于畫面的記憶力很強，如果能夠通過多媒體來進行英語的教學，就能夠讓學生在學習這門學科時學習效率大大提高。如何在小學英語教學中正確和得當?shù)剡\用多媒體來輔助教學呢？主要要做到以下兩點：

一、通過豐富的畫面讓學生記住每個單元的重點句子

小學生在學習英語時最大的攔路虎就是他們對于所學知識沒有整體的認識和規(guī)劃，每學一單元都會覺得雜亂無章，不知道該如何進行系統(tǒng)的學習，這其實也有教師的很大一部分原因，他們在教學時沒有把重要的知識點清楚地告訴學生，導致學生在學習時增加了難度，教師沒有給學生總結導致學生學習英語時感到有難度。這無可厚非，但是有的教師確實把重點都給學生整理了出來，但是學生在學習時仍然感覺到在學習和記憶上有困難，這是因為教師只是把知識點總結出來，學生記憶的時間非常少。根據(jù)研究，如果想要對某一個知識點做到完全熟悉、不會忘記的效果，就要根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線來反復記憶，小學生不喜歡這樣的記憶方式，所以在學習上會感覺到無聊。這兩個問題都可以通過多媒體的輔助得到解決。存在第一個問題的教師可以改變自己的教學方法，把學生學習每一單元的重點通過多媒體放映出來，這樣學生在學習時就會有條理，能夠抓住重點；存在第二個問題的教師通過多媒體放映這些重點句子時，可以多增加一些畫面或者動圖，讓學生的視線能夠被吸引的同時加深他們腦海中的印象，每節(jié)課在學習這一單元時都會重復放映這一個畫面，相當于給學生重復加深記憶，這能夠大大為學生學習新的知識節(jié)約時間和他們的精力，他們對于英語的學習就不會像以前一樣排斥。通過多媒體輔助來把重點的句子通過豐富的畫面表現(xiàn)出來，能夠讓學生更深刻、更容易地記住重點，解決學生學習英語上的困難。

二、通過多媒體網(wǎng)上的發(fā)音來糾正學生發(fā)音不標準的問題

在小學英語教學中，還有一個讓教師十分頭疼的問題就是學生的發(fā)音問題，學生在讀英語時總是會有各種各樣的口音或者發(fā)音問題，讓教師無從下手，不管糾正多少次學生就是很難改變，而且教師也不可能在班級中反復讀某一個句子讓學生聽，同時在我們的調查中也發(fā)現(xiàn)，發(fā)音問題不僅存在于學生的身上，也存在于教師的身上，很多英語教師在發(fā)音上也不標準，如果能借助多媒體，這個問題就能夠迎刃而解。教師在發(fā)音時可以借助網(wǎng)絡把發(fā)音下載到多媒體上，讓學生能夠聽到標準的發(fā)音，也能夠讓教師改變自己一些不規(guī)范的發(fā)音問題。多媒體來幫助學生糾正發(fā)音能夠讓學生對學習英語更感興趣，平時都是教師可有可無的糾音，現(xiàn)在借助多媒體，他們能夠反復聽到標準的發(fā)音，不會像以往一樣即使想學習也找不到可以反復聽的音頻。教師可以在學生自己練習時一直放映多媒體中的發(fā)音，讓學生能夠隨時停下來糾正自己，這樣班級中學習英語的氛圍就會更加濃厚，不僅學生學習英語的問題可以得到解決，同時也能減輕教師的壓力。

很多教師都沒有正確利用到多媒體，希望教師通過在英語教學中運用多媒體能夠對多媒體有更加客觀的認識，能夠把這個工具真正運用到學習中，使之成為輔助學習和教學的有效工具。

參考文獻：

[1]文安強，林盛山.“多媒體與網(wǎng)絡技術應用于中小學英語教學的研究”英語教師問卷分析報告[J].瘋狂英語（教師版），2011（1）.

[2]張小迎.多媒體技術在小學英語教學應用中的現(xiàn)狀及對策分析[J].黑龍江教育學院學報，2013（4）.