李麗

摘 要：隨著素質(zhì)教育在農(nóng)村小學(xué)的不斷深入和延展，了解、關(guān)注、轉(zhuǎn)化班級中的學(xué)困生，顯得尤為重要和迫切。為此從細(xì)節(jié)入手，研磨其心理，揣摩其想法。采取激活興趣，發(fā)掘潛質(zhì)，持之以恒，愛心賞識等切實可行的方法，讓每一個學(xué)困生高揚起自信的風(fēng)帆，讓每一個角落里的心靈都能共享知識的陽光雨露。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生；轉(zhuǎn)化；自信；賞識；愛心

日常教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上都很認(rèn)真，他們不用教師督促也會自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，成績相對比較優(yōu)異；而學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生如果教師不對他們加以特殊關(guān)注、及時督促，他們的學(xué)習(xí)成績往往會越來越差。

【案例剖析】細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度關(guān)乎人生。

我班的王同學(xué)是一名比較典型的學(xué)困生。她是我教一年級時接手的一名留級生，如果按正常升級的話，這名學(xué)生應(yīng)該在五年級讀書了，而今她仍在三年級讀書。這樣一名留級生，在一年級曾經(jīng)考過60多分，而二年級期末考試只考了30多分。她的學(xué)習(xí)成績一直很令我頭疼。因此做好她的轉(zhuǎn)化工作對提高整體教學(xué)成績顯得尤為重要?？墒侨绾无D(zhuǎn)化這名學(xué)生呢？由于她的基礎(chǔ)太差，加之智力因素和對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高她的學(xué)習(xí)成績我總感到信心不足。

然而上學(xué)期期中考試之后，我對這名學(xué)生的態(tài)度發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變的原因是她的語文、數(shù)學(xué)成績考了30多分，而英語是94分、品社96分、科學(xué)96分。為什么語文數(shù)學(xué)的成績這么低而英語、品社和科學(xué)的分?jǐn)?shù)那么高呢？于是我請教了品社郭老師和英語王老師。教品社的郭老師是一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法靈活、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?，?dāng)時郭老師這樣回答我：“王同學(xué)在品社學(xué)科學(xué)習(xí)中態(tài)度一直很積極，我也經(jīng)常表揚她?！痹谡埥逃⒄Z王老師時，她說：“英語是三年級的一門新開設(shè)的學(xué)科，學(xué)生剛開始接觸英語，王同學(xué)的這次考試成績優(yōu)異可能是她對英語比較感興趣和喜歡學(xué)習(xí)英語的原因吧！”

我不禁陷入了深深的思索，也似乎找到了提高王同學(xué)學(xué)習(xí)成績的方法。

一、激活興趣，點燃自信

興趣是最好的老師，喜歡是最強(qiáng)大的動力。為幫助她樹立對學(xué)習(xí)的信心，期中考試之后，我在班級當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚了王同學(xué)，我說：“王同學(xué)在這次期中考試中，語文、數(shù)學(xué)雖然沒考好，但她的英語和品社成績卻非常優(yōu)異，老師相信通過她的努力，在期末考試中語文數(shù)學(xué)也能取得好成績！”鴉雀無聲的教室瞬間掌聲雷動……我看到王同學(xué)的小臉紅紅的，神情顯得有些激動，眼睛里閃爍著異樣的光芒。我相信她的內(nèi)心也一定激情澎湃、躍躍欲試。在后來的教學(xué)中，一些特別簡單的問題如語文課中的朗讀、識字，數(shù)學(xué)課中簡單的口算我都會讓她來回答。如果她回答對了我會及時給予表揚和鼓勵。這樣做不僅幫她樹立了學(xué)習(xí)自信心，還激發(fā)了她的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的欲望。過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)她慢慢發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我每次上完語文課的第二天都要考生字和詞語，目的是檢測學(xué)生對前一天所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況。每課的生字和詞語能有二十多個字，以往王同學(xué)寫對的字只有一半左右，現(xiàn)在她只錯一兩個，有時還能全部正確。

二、持之以恒，玉汝于成

每一顆童心，就是一個繽紛多彩的世界。當(dāng)我靜下心來，慢慢走進(jìn)王同學(xué)的內(nèi)心深處，仿佛看到了一個生機(jī)盎然的春天。那里充滿了童年的歡樂、純真的夢想和對知識的無限渴望，只是缺少那么一點點勇氣、執(zhí)著和膽量。而這恰恰是我應(yīng)該而且可以給予的。

于是我利用下課和中午休息時間對她進(jìn)行作業(yè)方面的輔導(dǎo)。對于作業(yè)中做錯的題，我會給她單獨講解并讓她通過自己的思考把錯題改正。剛開始像一些簡單的計算題她都要改六、七遍才能改對。而出現(xiàn)這種狀況時我并沒有放棄，如果時間不夠用就利用其他課間接著改，總之就是盯著她把錯題改正確為止。功夫不負(fù)有心人，一段時間以后，王同學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)本錯號變少了，對號變多了。在一次數(shù)學(xué)小測驗中她竟然考了62分。對她的點滴進(jìn)步我都在班級上進(jìn)行及時表揚并表示由衷的贊美和賞識。記得一位心理學(xué)家說過：“人生最深切的需求就是渴望別人的欣賞。”經(jīng)過自身努力有了進(jìn)步，又得到老師贊揚的王同學(xué)學(xué)習(xí)的勁頭更足了。

三、春風(fēng)化雨，催升希望

愛，是人類最質(zhì)樸、最偉大的情感。作為母親，我愛自己的孩子；作為教師，我更愛班級中的每一個學(xué)生。像王同學(xué)這樣的學(xué)生，更需要我的耐心幫助、精心呵護(hù)、愛心陪伴。

我深深地懂得：無私的關(guān)愛對學(xué)困生的進(jìn)步與成長尤為重要。高爾基有句名言：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”學(xué)生對教師的感情深淺，取決于教師對學(xué)生“愛的多寡”。下課的時候，我經(jīng)常和王同學(xué)聊天。有一次我問起她家里的情況，她說媽媽現(xiàn)在又生了一個小弟弟，自從小弟弟出生以后，她的父母不太喜歡她了，我聽到這些就對王同學(xué)說：“你的父母不是不喜歡你了，而是你的小弟現(xiàn)在很小，更需要爸爸媽媽的照顧。而你在這個時候更應(yīng)該懂事一些，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)為父母解憂?！彼犃酥蠖碌攸c點頭。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她變了，課堂上舉手的次數(shù)也在增加，原來連古詩都背不下來的她現(xiàn)在整篇課文能背下來了。最終她在上學(xué)期期末考試中有了很大的進(jìn)步，語文77.5分，數(shù)學(xué)73分，英語99分。

她的變化不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，在期末考試前近一個月的復(fù)習(xí)階段，我的講桌上每天都會放一個大蘋果，放這個蘋果的學(xué)生是誰呢？就是她。

幸福是一種體驗，更是一種感動；幸?？梢詡鬟f，更可以分享。面對學(xué)困生，只要選擇不拋棄、不放棄，就一定會有意外的收獲；當(dāng)我們秉持一顆無悔的初心，面對著學(xué)困生幸福、燦爛的笑臉，我們有理由堅信：所有的夢想都是有根的。

參考文獻(xiàn)：

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