趙鵬勇

摘 要：著力探究如何培養(yǎng)孩子的自信心，激發(fā)孩子學習和生活的興趣和活力，提高學習效率和其他各方面能力。

關鍵詞：培養(yǎng)；孩子；自信心

自信，就是自己對自己有信心，相信自己有潛力。自信是一個人走向成功的制勝法寶。孩子正處在成長、發(fā)展的階段，各項非智力心理品質也在形成、發(fā)展中，是形成自信的重要時期，因此，培養(yǎng)孩子的自信心是學校和家庭、教師和家長都不可推卸的責任。那么如何培養(yǎng)孩子的自信心呢？

一、鼓勵孩子在公開場合多發(fā)言

在教育教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)在課堂上沉默寡言的學生都認為：“我的答案可能不對，如果說出來，同學們可能會笑話我，說我愚蠢，我最好還是什么也不說。另外，別的同學都比我懂得多，我不想讓他們知道我是那么無知，要不以后他們更加瞧不起我的。”在這種心理障礙的影響下，多一次沉默寡言，就少一次樹立自信心的機會，結果只有越來越喪失自信。所以，在課堂上，教師要鼓勵引導學生多發(fā)言，不管是回答，還是提問題，都要積極參與，最好是主動發(fā)言，第一個打破沉默，不要擔心被別人笑話。在一次課堂教學上，我把問題交給學生，讓他們獨自完成，我對學生逐個檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學生都沒能解決這個問題，當我走到平時在班里沉默寡言、從來都不舉手回答問題的黃平同學跟前時，發(fā)現(xiàn)他竟然早已把這個問題解決了，我發(fā)現(xiàn)機會來了，于是我說：“同學們把這個問題解決了嗎？”等待我的是一片沉默，接著，我又說“老師理解你們，這問題確實有難度，但是我們可以找一個人來幫忙，他到底是誰呢？”我故意賣關子地又走到黃平同學旁邊，用鼓勵的眼神看著他，又用手輕拍他的肩膀，說道：“有請我們的黃平同學，大家掌聲歡迎！”最后他的回答得到了其他學生雷鳴般的掌聲，我注意到，他的眼中充滿了自信，在以后的學習中，他變得自信了，課堂上經(jīng)?？吹剿孕胖鲃拥匕l(fā)言了。所以，教師要抓住機會，創(chuàng)造機會，多讓學生在公開場合發(fā)言。

二、建立正常和諧的人際關系

培養(yǎng)孩子的社交能力，建立正常和諧的人際關系，有助于培養(yǎng)孩子的自信心。在學習和生活中，正常和諧的人際關系可以促使孩子間相互交流，相互學習，相互借鑒，取長補短，提高自己，讓他們有進步的感覺和成功的體驗，從而樹立和增強自信心。孩子在困難面前可以與自己的親朋好友交流討論解決的辦法，在他們的鼓舞下克服重重困難，養(yǎng)成滿懷信心面對困難、不怕困難的精神。反之，如果“閉關自守”“孤軍奮戰(zhàn)”，不與外界來往、交流，那進步是細微的，甚至是走了一道又一道的彎路，遭到屢屢失敗的打擊，喪失面對困難的信心，變得自卑，從此一蹶不振。因此，要讓孩子多接觸其他小朋友，積極鼓勵他們與各種年齡段志同道合的人交往。

三、在醒目位置展示孩子作品或所獲獎勵

每一個人都喜歡得到別人的肯定與贊賞，如果一個孩子得到別人的肯定和賞識，那他就會感到自己對別人來說是重要的、有意義的，心里就會充滿自豪和自信。把孩子的獎品、獎狀、美文、小制作等放在家里或教室的顯眼位置，讓別人一眼就能看到，對孩子來講，可以給他們帶來榮譽感，自信心也會隨之增強。

四、學會與孩子商量、請教問題

每一個人都希望自己在別人眼中是優(yōu)秀的，從而得到別人的尊重和重視，成人如此，孩子更如此。在問題面前，我們要創(chuàng)造機會與孩子商量、請教孩子，甚至有意識地與孩子爭論該問題，自己站在錯誤的立場上，讓孩子在爭論中取勝，然后及時予以表揚鼓勵，這樣孩子就感到自己是重要的、優(yōu)秀的，心里就充滿自豪和自信。反之，面對孩子的好奇提問或是提意見時，凈是冷落、輕視，甚至是挖苦，那他就會覺得自己無用、不懂事，永遠是個小孩，一切都是大人才懂，逐漸養(yǎng)成依賴性，遇到任何問題都沒信心去解決。

五、學會傾聽

只有專注孩子，“蹲下來”認真傾聽孩子的每一句話，才能使孩子切實感到自己被尊重，從而產(chǎn)生自信。另外只有專注、傾聽孩子，才能取得孩子的信任，拉近彼此的距離，和他們成為知心朋友，走進孩子的心靈，了解孩子的優(yōu)缺點，創(chuàng)造機會肯定、欣賞孩子，從而幫助孩子樹立良好的自信心。反之，如果教師總是高高在上，對孩子的一言一行置之不理，結果不但了解不了孩子，而且還讓孩子感到自己是無用的，自己比別人差，老師不愛自己，那么孩子對自己也失去了信心。因此，教師要專注、傾聽每一個孩子，“蹲下來”和孩子平等交流，只有這樣才能看到孩子自信的眼神，聽到孩子銀鈴般的話語。

六、充實自己，發(fā)揚優(yōu)點

知識和能力是一個人自信的基礎，比如一個七歲的孩子會自己洗衣服，能夠完成“自己照顧自己”的任務，對他來說就是在充實自己，證明自己的能力，非常有成就感，增強了他的自信心。學校里衡量孩子的標準集中在分數(shù)上，這就使得高分孩子有自信，低分的變自卑。除分數(shù)之外，其實每個孩子天賦各異，各有優(yōu)點，有的孩子善于長跑，有的孩子的特長是畫畫等等，面對這種現(xiàn)象，我們要針對孩子的專長，給予引導和培養(yǎng)，促使他們的專長精益求精，具備其他孩子所不能具備的水平，這樣，孩子就有了一種競爭的優(yōu)勢，感受到自己也是個有用的人，也因此變得越來越自信。所以父母要鼓勵孩子多參加各種有意義的活動和訓練，多讀書學習知識。

培爾辛說：“除人格之外，人生最大的損失，莫過于失掉信心了?！弊孕判氖呛⒆映砷L道路上的基石和動力，是生活和學習中必不可少的勇氣，它不僅影響孩子的學習，更關系到孩子一生的發(fā)展。因此，在日常生活和學習中，我們作為孩子潛能的開發(fā)者和引導者，要想方設法地創(chuàng)造機會，通過各種活動，使他們在一次次嘗試、探索、創(chuàng)造中，不斷地證明自己，增強自信心。