楊陽

摘 要：為響應(yīng)國務(wù)院“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”號召，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》，結(jié)合學(xué)院發(fā)展規(guī)劃，南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院著力打造全國首家創(chuàng)客校園，根據(jù)藍(lán)島創(chuàng)客空間運行兩年來的情況，淺談創(chuàng)客活動對“創(chuàng)客空間”建設(shè)的重要性。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 創(chuàng)客空間 創(chuàng)客活動

中圖分類號：G720 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（c）-0216-02

南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點瞄準(zhǔn)智能制造、3D打印等前沿技術(shù)，修訂人才培養(yǎng)方案、制定創(chuàng)客課程標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)創(chuàng)客項目課程、創(chuàng)新創(chuàng)客活動內(nèi)容，通過創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)客工具使用、創(chuàng)客項目制作與路演、創(chuàng)客競賽以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)等方式，制定創(chuàng)客活動記錄表記錄學(xué)生在校期間參加的各類創(chuàng)客活動，通過創(chuàng)客活動開展提高全院師生的動手能力及校園創(chuàng)客氛圍，探索職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，為江蘇省產(chǎn)業(yè)發(fā)展、南京市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。

學(xué)院探索通過設(shè)置合理的創(chuàng)客學(xué)分，建立創(chuàng)客學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索將學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項目實驗等活動認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)，將創(chuàng)客項目與學(xué)生畢業(yè)設(shè)計互換，為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新能力培養(yǎng)計劃，建立創(chuàng)客檔案和成績單，客觀記錄并量化評價學(xué)生開展創(chuàng)客活動情況。

1 校內(nèi)創(chuàng)客活動

以常規(guī)創(chuàng)客活動為基礎(chǔ)，以大型活動為展示平臺，發(fā)揮創(chuàng)客教育導(dǎo)向作用，2015、2016年度共開展各類創(chuàng)客活動100余次。大力開展智能機(jī)器人、創(chuàng)客周末、創(chuàng)意激蕩夜、創(chuàng)客沙龍、創(chuàng)客工坊等校內(nèi)常規(guī)活動，同時以創(chuàng)客論壇、創(chuàng)客嘉年華、創(chuàng)客集市、教師創(chuàng)客季等大型活動為平臺，整合校內(nèi)外資源，持續(xù)探索基于創(chuàng)客教育的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，實踐創(chuàng)客式教育課程改革，以“活動+課程”發(fā)揮創(chuàng)客教育的導(dǎo)向作用。

1.1 智能機(jī)器人比賽大眾化

每學(xué)年秋學(xué)期，藍(lán)島創(chuàng)客空間聯(lián)合特斯拉智能科技有限公司組織系部、繼續(xù)教育學(xué)院每周二下午在創(chuàng)客廣場舉行智能機(jī)器人常規(guī)賽比賽；每學(xué)年春學(xué)期，藍(lán)島創(chuàng)客空間組織擂臺賽。

1.2 創(chuàng)客周末活動規(guī)范化

每學(xué)期初，藍(lán)島創(chuàng)客空間根據(jù)各部門的時間情況，制定老師和學(xué)生的創(chuàng)客周末工作計劃，各部門按計劃組織實施各自工作，按照創(chuàng)意激發(fā)、團(tuán)隊組建、原型設(shè)計、項目制作、項目路演、項目評審的步驟完成創(chuàng)客周末，具體步驟如下：周五下午按照創(chuàng)意提出、投票選舉、組建團(tuán)隊、眾創(chuàng)產(chǎn)生模型完成創(chuàng)意和設(shè)計工作；周六全天、周日上午完成材料購買、項目制作；周日下午項目路演評比；藍(lán)島創(chuàng)客空間每學(xué)期組織創(chuàng)客周末獲獎項目的評比和跟蹤并為項目優(yōu)化提供服務(wù)。

1.3 創(chuàng)意激蕩夜活動常態(tài)化

藍(lán)島創(chuàng)客空間聯(lián)合系部構(gòu)建學(xué)院-系部-班級三級遴選制度，每周定期組織創(chuàng)意激蕩夜活動，實施按以下幾步驟進(jìn)行：自我介紹；主持人介紹本次創(chuàng)客激蕩夜主題，主題以生活中常見的或常用的東西為主（例如，水杯、耳機(jī)線等），引導(dǎo)大家進(jìn)行思考；對本次主題進(jìn)行痛點分析或功能優(yōu)化、按照主題的痛點或需求類別進(jìn)行分組，討論改進(jìn)方案，并進(jìn)行匯報展示；制定行動步驟和計劃，并完成創(chuàng)客項目推進(jìn)表；項目制作；項目路演和評比；項目建檔、跟蹤、優(yōu)化。

1.4 創(chuàng)客集市規(guī)?；?/p>

為營造學(xué)院創(chuàng)客校園建設(shè)氛圍，每年舉辦3～4次創(chuàng)客集市活動，集中展示系部創(chuàng)客周末、教師創(chuàng)客季、科技類社團(tuán)創(chuàng)客項目成果，工作坊創(chuàng)客成果展示和銷售，提高師生參與熱情，打造藍(lán)島創(chuàng)客空間“創(chuàng)意、設(shè)計、制作、轉(zhuǎn)化”的閉環(huán)運營模式，搭建一個展示、交流、交易的平臺。內(nèi)容涵蓋項目路演；工作坊項目展銷及開課；電子、計算機(jī)產(chǎn)品義務(wù)維修；DIY制品展銷；最新科技成果展示等。

1.5 教師創(chuàng)客季項目專業(yè)化

為深入開展創(chuàng)客活動，推動創(chuàng)客課程開發(fā)，提升教師動手制作能力與專業(yè)水平，實現(xiàn)創(chuàng)客教育和職業(yè)教育相融合的戰(zhàn)略目標(biāo)，每年1～4月份開展“教師創(chuàng)客季”活動。教師結(jié)合專業(yè)特點，動手制作具有較高技術(shù)含量的創(chuàng)客項目作品，每名專業(yè)教師和專技崗位人員在活動期間，至少完成一項創(chuàng)客項目制作。

1.6 其他創(chuàng)客活動豐富化

（1）每年通過定期參與“3D”打印進(jìn)校園、南京創(chuàng)意設(shè)計周、校園創(chuàng)客嘉年華等活動集中展示我院創(chuàng)客校園建設(shè)成果。

（2）系部特色創(chuàng)客活動。各系部根據(jù)自身特點，組織實施系部特色創(chuàng)客活動。如機(jī)械系創(chuàng)意金點子活動、自動化系創(chuàng)意大比武活動等。

（3）創(chuàng)客主題班會。學(xué)工處、藍(lán)島創(chuàng)客空間每年聯(lián)合各系部有計劃的在各個班級實施創(chuàng)客主題班會，提高全體學(xué)生對于創(chuàng)客和創(chuàng)客校園的認(rèn)知、參與度，集中收集學(xué)生的創(chuàng)意。

（4）創(chuàng)客沙龍。藍(lán)島創(chuàng)客空間聯(lián)合創(chuàng)客茶吧定期組織實施創(chuàng)客沙龍活動，邀請校內(nèi)外創(chuàng)客、創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行主題演講，并和參與者進(jìn)行主題討論和互動。

2 校外創(chuàng)客活動

為提高創(chuàng)客作品質(zhì)量，營造良好的創(chuàng)客空間環(huán)境，多跟社會其他空間進(jìn)行交流是很有必要的，藍(lán)島創(chuàng)客空間就多次組織師生參加社會各類創(chuàng)客活動。

2.1 創(chuàng)客嘉年華

創(chuàng)客嘉年華即各地電子、機(jī)械、生物和文化類的創(chuàng)客，通過展示、論壇、工作坊等多種形式聚集到一起，讓公眾近距離體驗創(chuàng)客文化，結(jié)合科技、藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝、工業(yè)等領(lǐng)域，體驗手工與科技相結(jié)合，啟發(fā)創(chuàng)意思維的狂歡之地。藍(lán)島創(chuàng)客空間2年來多次利用參加各地嘉年華機(jī)會與社會創(chuàng)客空間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，例如，深圳制匯節(jié)、南京創(chuàng)客嘉年華活動、上海創(chuàng)客嘉年華等活動。

2.2 創(chuàng)客論壇及創(chuàng)客交流會

多次參加創(chuàng)客論壇及相關(guān)交流會，回校后進(jìn)行分享，例如，西安國際創(chuàng)客節(jié)、南京創(chuàng)意設(shè)計周、砂之船創(chuàng)客集市、南京文交會、中國創(chuàng)客空間聯(lián)盟會議等。

3 結(jié)語

兩年來，藍(lán)島創(chuàng)客空間通過各類創(chuàng)客活動來提高創(chuàng)客們的動手能力，目前已被評為省、市、區(qū)三級眾創(chuàng)空間，相信隨著各類創(chuàng)客活動的開展，藍(lán)島創(chuàng)客空間的結(jié)構(gòu)與功能能夠不斷得以修正和完善，創(chuàng)客教育的實踐效果也能隨之得到提升，讓更多的學(xué)習(xí)者獲得優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)服務(wù)，體驗到“做中學(xué)”與創(chuàng)造的樂趣。

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