摘 要：當(dāng)前受多種因素影響，使得中職生的思想政治教育并不健全，具體體現(xiàn)為學(xué)校的教育出現(xiàn)偏差，學(xué)校的文化教育氛圍不夠，教師和學(xué)生的認(rèn)知也不夠全面。本文以學(xué)生為主體，對(duì)其教學(xué)形式的創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生思想的疏導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣的培養(yǎng)，以及師資、環(huán)境等方面入手，探討改善中職思想政治教育現(xiàn)狀的方法。

關(guān)鍵詞：中職教育 思想政治教育 思想政治素養(yǎng)

改善中職生思想政治教育的現(xiàn)狀，提升教育的實(shí)效性，這就要求我們的教育者認(rèn)真分析現(xiàn)狀，思考其中的阻礙性因素，從根本上改革教育模式，如此才能與“學(xué)生全面發(fā)展”“培養(yǎng)全面實(shí)用型人才”等教學(xué)理念相切合，為學(xué)生的全面發(fā)展，提供強(qiáng)有力的支持。就如何革新思想教育模式，提高思想政治教育有效性提出個(gè)人的看法。[1]

一、以學(xué)生為中心，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行革新

1.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，積極性，課堂上引導(dǎo)他們主動(dòng)思索，提升獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們將課堂知識(shí)延伸到實(shí)踐之中，從而形成自身的綜合能力的一部分。本質(zhì)上，中職生無(wú)論天性還是思維，都是相對(duì)的活躍，難以不呆板的模式所限定，因此，要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們更多地參與到教學(xué)中，在一個(gè)思想相互激蕩的空間里，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也得以激發(fā)出來(lái)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)原來(lái)可以是一件充滿(mǎn)樂(lè)趣的事情。讓學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才是使思想政治教育更有效的前提條件。[2]

2.借助計(jì)算機(jī)技術(shù)，創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

得益于計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，人類(lèi)生活和生產(chǎn)的方方面面，均已離不開(kāi)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)于教育而言，網(wǎng)絡(luò)不應(yīng)該被過(guò)度的妖魔化，也應(yīng)當(dāng)積極有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和便利。思想政治教育，如果借助于網(wǎng)絡(luò)計(jì)算，打造一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)習(xí)參與思想政治教育的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高教育的高效性也將是大有益處的?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，首先要將網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容與傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，適時(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在網(wǎng)頁(yè)，應(yīng)用程序等平臺(tái)展開(kāi)專(zhuān)題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生快捷參與的同時(shí)，也提升他們的興趣和愛(ài)好。其次，將教師的教學(xué)內(nèi)容制作成相關(guān)文檔，共享到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，建立一個(gè)思想政治學(xué)習(xí)的資源庫(kù)，學(xué)生可以更加方便地獲取。最后，學(xué)校要對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進(jìn)行精選，提煉，以特定的渠道，傳遞給學(xué)生。如今網(wǎng)絡(luò)上信息雜亂，學(xué)生往往難以分辨，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)予以重視，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生鑒別知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確，健康的用網(wǎng)行為。[3]

3.夯實(shí)理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，豐富實(shí)踐教育的形式。中職生的思想教育，一方面需要在理論教育和知識(shí)層面不斷的強(qiáng)化，同時(shí)，也不能忽略學(xué)生的實(shí)踐。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造多種多樣的實(shí)踐平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將思想政治理論和知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用起來(lái)。例如通過(guò)特定形式的活動(dòng)宣揚(yáng)優(yōu)秀職工和勞動(dòng)模范的事跡，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解到熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。組織學(xué)生參過(guò)學(xué)習(xí)特定企業(yè)，使其認(rèn)識(shí)到何謂創(chuàng)新精神，何謂企業(yè)家的社會(huì)責(zé)任。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)入職場(chǎng)實(shí)習(xí)，提升其職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。中職學(xué)校有著校企相連的傳統(tǒng)，這也應(yīng)當(dāng)成為思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，讓實(shí)踐從校內(nèi)延續(xù)至校外。

二、關(guān)注學(xué)生心理健康，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

1.中職院校應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，了解學(xué)生心理狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生的心理教育。借助心理教育的方式，讓學(xué)生正視自身的心理健康問(wèn)題，培養(yǎng)其心理素養(yǎng)，健全其心理品質(zhì)，提升他們處理自我與自我，自我與他人的能力。具體措施可以采取適當(dāng)?shù)恼n程，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)心理健康的學(xué)習(xí)，建立專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，設(shè)置咨詢(xún)熱線(xiàn)和咨詢(xún)熱心，同時(shí)在咨詢(xún)渠道上，可借助網(wǎng)絡(luò)電話(huà)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地咨詢(xún)心理問(wèn)題，關(guān)注自身的心理健康。

2.要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在一步步的認(rèn)識(shí)和了解之中，逐漸認(rèn)識(shí)到思想教育的重要性和意義。因此思想政治教育中，要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能動(dòng)性，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，激勵(lì)他們提出個(gè)人的看法和見(jiàn)解，增強(qiáng)他們的自信，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我反思，找出自己的不足和優(yōu)勢(shì)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，鼓勵(lì)他們?yōu)橹床珚^斗，發(fā)揚(yáng)艱苦卓絕的恒心。同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生將這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，從課堂之上帶到課堂之外，在實(shí)踐過(guò)程中，強(qiáng)化思想政治學(xué)習(xí)的觀(guān)念，尋找并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

三、為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，完善教師隊(duì)伍強(qiáng)化并強(qiáng)化師資力量

1.環(huán)境對(duì)人有著極其重要的影響。想要學(xué)生在進(jìn)行思想政治教育學(xué)習(xí)時(shí)更具有效果，首先離不開(kāi)良好的學(xué)習(xí)氛圍。要在校園內(nèi)外為學(xué)生打造良好的氛圍。積極引導(dǎo)社會(huì)大眾深入地認(rèn)識(shí)的中職院校和中職生的面貌，加強(qiáng)宣傳，提升中職生的自信。在校園內(nèi)，學(xué)校要注重思想政治學(xué)習(xí)的氛圍，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等形式，建立學(xué)習(xí)管理體制，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富他們的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，學(xué)校還要加大力度組織思想文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的思想文化生活，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。政府還要對(duì)有害學(xué)生心理健康的場(chǎng)所進(jìn)行規(guī)范，還學(xué)生一個(gè)和諧美好的校園環(huán)境。

2.完善教師隊(duì)伍，提高教師素養(yǎng)和教學(xué)能力。首先，教師要有高度的政治覺(jué)悟和素養(yǎng)，要有高尚的道德修為和思想品質(zhì)，為學(xué)生起到一個(gè)模范帶頭左右。因此，強(qiáng)化教師的思想政治素養(yǎng)，才能取得良好的教學(xué)成果。此外教師的知識(shí)機(jī)構(gòu)、理論素養(yǎng)、教學(xué)技巧和教學(xué)能力，以及教學(xué)的模式，也需要時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行優(yōu)化和自我優(yōu)化，如此才能有效地提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

中職院校的學(xué)生，各有其個(gè)性。在思想政治教育的過(guò)程中，需要教育者從學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而制定與此相匹配的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)形式。思想政治教育不是一蹴而就的，也不可能立竿見(jiàn)影，脫離不開(kāi)學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)等條件。學(xué)校應(yīng)當(dāng)從各個(gè)層面去尋找問(wèn)題，并針對(duì)性地提出解決思路。對(duì)教育模式和教育機(jī)制進(jìn)行革新，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓思想政治教育變得更加有效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王艷玲；關(guān)于技校學(xué)生思想政治教育研究[J]；科技創(chuàng)新與應(yīng)用；2012年12期

[2]車(chē)國(guó)燕；淺析如何增強(qiáng)中專(zhuān)思想政治教育教學(xué)效果[J]；成功（教育）；2012年04期

[3]陳衛(wèi)東；基于以人為本理念的中職院校思想政治教育研究[J]；黑河教育；2010年12期

作者簡(jiǎn)介

周?chē)?guó)賢 男 漢族 出生于（1965-1-）籍貫：廣東省珠海市，長(zhǎng)期從事中職政治思想教育。