摘 要：隨著網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展，文化傳播在人們社會生活的方方面面均產(chǎn)生了諸多影響。高校作為文化傳播的重要陣地，會極大地影響高校大學生人生觀、價值觀以及世界觀的塑造。本文重點從文化傳播視角出發(fā)，從這一視角加強大學生思想政治教育的內(nèi)容和形式研究，并從大學生思想政治教育的文化傳播角度提出多種切實性的參考與建議。

關(guān)鍵詞：文化傳播 大學生 思想政治教育 對策思考

當代大學生是具有較高文化水平的特殊群體，面對文化的傳播與發(fā)展高校思想政治教育必須更快地適應信息時代的要求，更好地為大學生服務。中共中央、國務院在《關(guān)于進一步加強改進大學生思想政治教育意見》中明確指出：我們要主動占領網(wǎng)絡思想政治教育新陣地，全面加強高校網(wǎng)絡文化建設，使網(wǎng)絡文化成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段和載體。研究網(wǎng)絡文化對高校思想政治教育的影響，對于加強和改進高校思想政治教育，增強高校思想政治教育的實效性具有重要意義。

一、大學生思想政治教育與文化傳播密不可分

隨著時代的發(fā)展，大學生思想政治教育的作用日益突顯，當今世界正處一種以互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展為標志的信息化時代，各種互聯(lián)網(wǎng)媒體、自媒體不斷涌現(xiàn)。廣大高校大學生有高知識、易學習等特點，容易接受新鮮事物，因此各種網(wǎng)絡文化、潮流文化已經(jīng)成為高校大學生日常生活、學習的重要組成部分之一。中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）發(fā)布第37次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》中顯示出：截止2016年1月，作為網(wǎng)絡文化的重要傳播途徑之一的互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)超過了50%，手機網(wǎng)民的數(shù)量規(guī)模超過6.2億人，大學生群體作為網(wǎng)民的重要組成部分，其占比超過95%。

文化傳播的基礎在于具備完善的文化內(nèi)容，在當前時代下，文化內(nèi)容必然是需要更能體現(xiàn)民眾的日常生活，更能反映生活的實際狀態(tài)，“在教育活動中，文化的傳承和創(chuàng)新起著基本和關(guān)鍵的作用，教育正是通過文化的傳承和創(chuàng)新使個體社會化。文化的傳承和創(chuàng)新也是教育在人類社會發(fā)展中應當承擔的歷史使命?！盵1]思想政治教育也是應該被積極傳播的文化內(nèi)容，因此要想獲得足夠多的受眾群體，必然需要加強其內(nèi)容。高校大學生已經(jīng)成為網(wǎng)絡普及與發(fā)展的重要支撐力量，文化傳播在網(wǎng)絡中容易受到外界的侵襲，對于高校大學生而言較為容易造成一定的思想影響。同時，文化傳播是進行思想政治教育的重要途徑，針對二者之間的聯(lián)系，需始終堅持文化傳播的規(guī)律性，避免文化傳播規(guī)律在大學生思想政治教育中的負面運用，避免出現(xiàn)二者的交叉。

當前的思想政治教育融入了眾多研究者的探索成果，理論性較強，所以人們往往只對能夠與自己生活緊密相關(guān)的信息感興趣，例如：里約奧運會結(jié)束了。中國拿到的最后一枚，是中國女排拼下來的。世界各地的新聞和各大門戶網(wǎng)上都在討論中國的“女排精神”甚至可以說，今日中國任何一種精神的提倡，事先都要經(jīng)歷一番開放和融合的功夫，方能真正扎根于人心，勝利只是水到渠成的結(jié)果而已。這種正能量的精神是可以影響當代大學生的學習生活的。

二、文化傳播下大學生思想政治教育的內(nèi)容和形式

文化傳播的特點決定了它對大學生思想政治教育的影響是多方面的，同時給高校思想政治教育帶來了機遇，所以我們要注重創(chuàng)新和完善大學生的思想政治教育的內(nèi)容。

1.注重理論聯(lián)系實際

理論聯(lián)系實際應當作為完善創(chuàng)新文化傳播視角下大學生思想政治教育的基礎性內(nèi)容，大學生日常生活應當是呈現(xiàn)出一種豐富、積極的狀態(tài)，這一要求需要在思想政治教育的內(nèi)容中更加突出。“高校思想政治教育理論課是大學生思想政治教育的主渠道和主陣地，是每個大學生的必修課程。”[2]例如：在思想政治教育的課堂教學中，一些高校將課堂教學模式過于程式化，教師在教學中往往只過于強調(diào)理論，不注重理論聯(lián)系實際。以某高校研究中西方文化交流的思想政治教育課為例，教師只從理論的角度分析中西方文化交流的差異，近代中國由于文化的落后性導致民族落后。而后，經(jīng)過新民主主義革命，中國逐步從文化封閉的狀態(tài)中得以解脫，改革開放以來，中西方文化交流與傳播日益頻繁。

2.注重文化傳播擴散

文化傳播的擴散性需要從控制文化傳播的負面影響入手，注重文化擴散需要進一步完善和創(chuàng)新大學生思想政治教育的形式。事實上，由于文化傳播特性的限制，文化傳播是一種具有雙向選擇性的過程，大學生思想政治教育的形式應當從注重交互性的視角不斷尋求一種有效的途徑，以加強思想政治教育的雙向選擇性、雙向交互性作為重要的價值評判標準。近年來，隨著韓流文化的興起，國內(nèi)很多大學生開始追求韓國一些文化潮流，尤其是對于某些韓國明星，適度的文化傳播對于大學生的思想政治而言應當是存在積極正面的影響。“在多元文化沖擊的影響下，思想政治教育必須要著重社會主義的核心價值觀，并將其作為當前最主流的文化思潮，是廣大高校大學生在新情況和新問題出現(xiàn)時毫不猶豫地進行正確的文化選擇?！盵3]但是，傳播媒介與社會環(huán)境的變化，文化傳播過程中涉及的方面往往無法得到有效地控制，這些控制手段著重體現(xiàn)在對文化傳播的負面影響，難以從文化傳播擴散的思想政治價值角度加以分析。隨著網(wǎng)絡時代的不斷發(fā)展，大學生思想政治教育媒介化的特性不斷彰顯。可以肯定的是，傳播媒介的選擇是可以應當?shù)阶罱K的傳播效果，高校大學生的思想政治教育的媒介隨著網(wǎng)絡化的發(fā)展趨勢，需要更加現(xiàn)代化、網(wǎng)絡化，也正是從這一角度，大學生思想政治教育的形式應當從現(xiàn)代化與網(wǎng)絡化的角度加以優(yōu)化，更加需要注重文化傳播的負面影響。

三、營造良好的大學生思想政治教育的文化生態(tài)

1.加強校園文化建設

思想政治教育文化生態(tài)環(huán)境比較要加強校園文化建設，“良好的校園文化有利于大學生提高自我教育和自我管理能力”，[4]所以應當重點從如下三個角度入手，第一是從校園物質(zhì)文化建設角度出發(fā)，加強校園物質(zhì)文化健康有序地發(fā)展，著重體現(xiàn)在加強校園硬件建設，將一些基礎性校園設施落實到實處。同時營造出一種良好的物質(zhì)生活環(huán)境；在軟件文化建設方面，高校應當積極從一些思想性、藝術(shù)性、知識性、娛樂性的活動角度出發(fā)，積極提升大學生的品位，宣揚優(yōu)秀的中華文化。

第二是從校園精神文化建設角度出發(fā)。在精神文化領域，應當形成一種高校師生共建的思想觀念，要以機制體系的角度為主，提升校園道德準則認知體系。還要從宏觀層面構(gòu)建全方位的校園網(wǎng)絡平臺，要始終堅持利用網(wǎng)絡媒介，充分發(fā)揮高校思想政治網(wǎng)絡管理的作用。另外深入開展豐富多彩的校園文化活動，文化活動可以從大學生思想主題、大學生道德主題、大學生政治主題等多個角度出發(fā)，定期進行思想政治教育交流學習的成果展示。

第三是從加強校園制度文化建設角度出發(fā)。任何文化的建設都離不開制度文化的建設，需始終堅持不斷完善大學生思想政治教育體系，建立起切實可行的思想政治管理制度，定期對課堂教學成果、課外教育成果等進行檢查。例如：清華大學在大學生思想政治教育方面就采用了簽約的形式，院系與學生采用文化建設簽約的形式，從而在物質(zhì)、精神以及制度方面尋找到一個合適的落腳點與支撐點，共同促進了高校思想政治教育建設的完善。

2.營造積極向上的文化環(huán)境

對于大學生思想政治教育而言，營造積極向上的文化環(huán)境應當重點從營造積極向上的文化環(huán)境的途徑角度入手，其方法主要涵蓋以下兩個層面加強提升大學生思想政治教育文化素養(yǎng)角度。“要注意引導大學生把愛國熱情轉(zhuǎn)化為立足實踐、刻苦學習、發(fā)奮成才的實際行動，”[5]應當積極開展以理想理念教育為主題的“三觀”教育政策，需按照理想理念的教育模式，加強從世界觀、人生觀、價值觀的教育途徑樹立遠大的理想，堅持用社會主義核心價值觀武裝自己。同時，開展一系列的以愛國主義為核心的民族精神教育活動，針對從基本道德規(guī)范的約束問題，開展以基本道德規(guī)范為基礎的公民道德教育活動，集中注重大學生的公民思想教育建設。正確提升大學生文化傳播的價值觀思想，其中重點包括文化價值觀思想、文化信息意識的培養(yǎng)以及文化信息能力的塑造，對于某些文化的傳播要堅持取其精華去其糟粕的價值觀思想。

3.凈化網(wǎng)絡空間環(huán)境

從健全網(wǎng)絡監(jiān)督機制與管理機制來凈化網(wǎng)絡空間環(huán)境，對于大學生思想政治教育而言，需深入健全其文化傳播的監(jiān)管力度，對其監(jiān)管過程中存在的法規(guī)制度應按照一定的發(fā)展模式加以健全。首先，應針對大學生的思想政治行為，建立起完整的文化傳播視角下社會行為的監(jiān)管機制，最直接的目的是需要保障網(wǎng)絡文化傳播的有序進行，需把整個網(wǎng)絡文化傳播的負面效應不斷降低，避免其出現(xiàn)負面效應破壞整個社會的正常運行。針對大學生思想政治教育的傳播特性，還需要建立健全網(wǎng)絡文化傳播監(jiān)管的技術(shù)保障，并且隨著網(wǎng)絡文化的不斷繁榮，控制與開放應當做到有機的統(tǒng)一，如果從管理的層面過于干涉和從某種意義上也會造成阻礙網(wǎng)絡文化傳播的發(fā)展。但反之，也會產(chǎn)生無序發(fā)展的困境，從社會發(fā)展的角度也會對大學生思想產(chǎn)生危害，并造成極大的社會負面影響。

高校的思想政治教育應該重視通過文化傳播的理論加以建設，重視和完善文化傳播下大學生思想政治教育內(nèi)容和形式、營造良好的文化生態(tài)環(huán)境，在堅持馬克思主義指導的同時，繼承和弘揚中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，向大學生傳遞具有中國特色的社會主義先進文化。

參考文獻

[1]胡錦濤.切實加強和改進大學生思想政治教育工作[M].中央文獻出版社，2006.

[2]遲成勇，楊湘紅. 大眾文化與大學生思想政治教育[J].北京青年政治學院學報，2008，02：18.

[3]雒翠. 高校思想政治教育視角下的校園文化建設[D].陜西科技大學，2014.

[4]周長春. 新形勢下大學生思想政治教育探索[M].北京工業(yè)大學出版社，2005：170.

[5]張豐. 網(wǎng)絡文化背景下的大學生思想政治教育研究[D].蘭州交通大學，2014.

作者簡介

韓一（1995-），女，河南焦作人，在讀研究生，主要從事思想政治教育研究