劉小瓊

摘要：本文基于教學(xué)實(shí)踐，探討了合作教學(xué)在初中政治教學(xué)中運(yùn)用的問(wèn)題。針對(duì)合作教學(xué)在初中教學(xué)中存在的不足之處，著重介紹了教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)合作教學(xué)的本質(zhì)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)合作教學(xué)進(jìn)程，此外，學(xué)校應(yīng)該重視合作教學(xué)的實(shí)施及影響，提高教學(xué)質(zhì)量等相應(yīng)的改進(jìn)措施。希望有關(guān)人員加以借鑒和思考，探討出更加行之有效的方法去保證合作教學(xué)在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用，提高政治教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：合作教學(xué)；初中政治；主體地位

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0024-01

初中政治作為學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中思想進(jìn)步過(guò)程中一個(gè)重要的學(xué)習(xí)課程，得到了學(xué)校、教師和學(xué)生的普遍重視。在政治教學(xué)過(guò)程中，合作教學(xué)是一個(gè)能夠積極推進(jìn)師生交流，能夠激發(fā)學(xué)生合作意識(shí)，能夠體現(xiàn)學(xué)生主體地位的重要教學(xué)方式之一，在教師教學(xué)過(guò)程中得到了很好的利用。

1.合作教學(xué)在初中政治教學(xué)中的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

1.1 課堂上依然沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生主體思想已被大多數(shù)教師所接受，但在具體的思想政治課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生主體作用的發(fā)揮往往很不理想，教師仍充當(dāng)課堂的中心和主宰，學(xué)生起到"配角"作用，師生間仍是那種"授受關(guān)系"。主要原因在于教師習(xí)慣于讓學(xué)生跟著自己的思維轉(zhuǎn)，這樣學(xué)生成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，缺乏主觀能動(dòng)性，沒(méi)有自覺(jué)性和創(chuàng)造性，只是一種被動(dòng)接受，與發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高學(xué)生素質(zhì)的要求是很難適應(yīng)的。因此就需要廣大政治教師在教學(xué)實(shí)踐中，真正樹(shù)立起學(xué)生主體的思想，真正實(shí)現(xiàn)多向的師生互動(dòng)，使學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，使教師的"教"真正服務(wù)于學(xué)生的"學(xué)"。

1.2 教師在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性時(shí)采取的措施不明顯。合作教學(xué)是一種能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)模式，但是在很多初中政治教學(xué)課堂上，教師沒(méi)有能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。針對(duì)此種情況，教師也沒(méi)有采取積極的措施去改善這種情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作探討意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中沒(méi)能夠深刻理解主動(dòng)性這一概念，只能過(guò)分依賴(lài)教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于相關(guān)問(wèn)題的提出和指導(dǎo)，沒(méi)有能引起學(xué)生的積極思考。

1.3 學(xué)校對(duì)于合作教學(xué)的工作沒(méi)有采取相應(yīng)的舉措來(lái)保證實(shí)施。合作教學(xué)是新教學(xué)理念改革中誕生的產(chǎn)物，在初中政治教學(xué)中有著重要的地位，但是很多學(xué)校并沒(méi)有投入足夠的關(guān)注在合作教學(xué)這種先進(jìn)的教學(xué)模式上。對(duì)于一些合作教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校沒(méi)有采取積極有效的措施去進(jìn)行相應(yīng)的糾正和改善，沒(méi)有突出合作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，這樣的態(tài)度不利于合作教學(xué)在政治教學(xué)中的展開(kāi)和落實(shí)，無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.促進(jìn)合作教學(xué)在初中政治教學(xué)運(yùn)用過(guò)程中的具體方案及應(yīng)用

2.1 加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)合作教學(xué)的本質(zhì)。在初中政治教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的主體來(lái)體現(xiàn)合作教學(xué)的實(shí)質(zhì)。學(xué)生在合作教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該是問(wèn)題的主要發(fā)起者和探討者，而教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該針對(duì)某些問(wèn)題給予學(xué)生相關(guān)的指導(dǎo)，在探討相關(guān)政治課程問(wèn)題過(guò)程中，能再采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式去作為一個(gè)宣講者，而應(yīng)該是積極聽(tīng)取學(xué)生對(duì)于一些學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難的觀點(diǎn)，然后通過(guò)合作教學(xué)這一種模式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于遇到的問(wèn)題給予相應(yīng)談?wù)?，然后再大家合作交流和積極探討下，得到一個(gè)解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。

2.2 教師應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)合作教學(xué)進(jìn)程。在合作教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在初中政治這門(mén)課程上所表現(xiàn)的主動(dòng)性并不大。由于教師對(duì)于積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)型的重視度不夠，合作教學(xué)沒(méi)能得到真正的實(shí)施。教師在合作教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)合作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)通過(guò)一些輔助的教學(xué)方式，比如說(shuō)在人教版初一思想品德第一章的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以將多媒體教學(xué)引進(jìn)來(lái)，通過(guò)一些祖國(guó)大好山河的影像資料來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，共同探討熱愛(ài)祖國(guó)這一問(wèn)題，強(qiáng)化合作教學(xué)效果。

2.3 學(xué)校應(yīng)該重視合作教學(xué)的實(shí)施及影響，提高教學(xué)質(zhì)量。合作教學(xué)是新課程改革進(jìn)程中相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在初中政治教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該重視合作教學(xué)的實(shí)施及其產(chǎn)生的積極影響。針對(duì)教師在課堂上沒(méi)能很好地運(yùn)用合作教學(xué)這一現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該采取相關(guān)的教學(xué)評(píng)估措施，針對(duì)合作教學(xué)這一教學(xué)層面，在政治教學(xué)中來(lái)進(jìn)行相關(guān)的評(píng)比工作，讓教師之間彼此能夠形成一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，通過(guò)他們的比拼，從而能夠帶動(dòng)合作教學(xué)在初中政治教學(xué)中的前進(jìn)步伐。此外，學(xué)校對(duì)于國(guó)內(nèi)外一些初中政治課程中合作教學(xué)的優(yōu)秀理念和模式，可以積極引進(jìn)，通過(guò)對(duì)于教師的相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓教師能夠理解合作教學(xué)的重要性。只有學(xué)校重視了合作教學(xué)的重要，才能保證這一先進(jìn)模式在政治教學(xué)中的實(shí)施，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量也起到了良好的促進(jìn)作用。

3.總結(jié)

總而言之，針對(duì)現(xiàn)在，初中政治教學(xué)中合作教學(xué)存在著課堂上依然以教師為主體，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性時(shí)采取的措施不明顯以及學(xué)校對(duì)于合作教學(xué)的工作沒(méi)有采取相應(yīng)的舉措來(lái)保證實(shí)施等問(wèn)題，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)合作教學(xué)的本質(zhì)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)合作教學(xué)進(jìn)程，此外，學(xué)校應(yīng)該重視合作教學(xué)的實(shí)施及影響，提高教學(xué)質(zhì)量等相應(yīng)的改進(jìn)措施來(lái)保證合作教學(xué)在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用，推動(dòng)政治教學(xué)的進(jìn)步。

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