羅剛

摘要：學校體育是學校教育的重要組成部分，體育課程是學校為鍛煉學生體能方面專門開展的一門課程。體育課的教學質量影響著學生其他學科學習的質量。因此，學校應該重視體育教學的長期發(fā)展。

關鍵詞：農村；體育教學；策略

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）01-0156-01

學校體育作為全面促進學生素質的一個重要組成部分，在理論和實踐上越來越受到人們的關注，上級教育部門也抬升了體育教學在學校整體教學的地位。但在一些邊遠落后的農村小學，由于受傳統(tǒng)意識、觀念場地及器材等方面因素的影響，嚴重制約著農村小學體育教學的實施與發(fā)展。

1.農村小學體育教學的現(xiàn)狀

1.1 傳統(tǒng)觀念影響。在邊遠的農村小學，絕大多數家長只追求孩子的學習成績尤其是語文和數學，而忽視孩子在其他方面的培養(yǎng)，體育活動就是其中一方面。家長只會把錢用在孩子的吃、穿和學習用具等方面，也不會給孩子買跳繩、籃球之類的體育運動器材，甚至有的家長還特意叮囑自己的孩子上學不準亂"跑"亂"跳"，避免踢破了鞋子撕破了衣物。跑和跳本身就是體育活動的重要方面，而被家長的這一叮囑限制了。這也在一定程度上阻礙了學校體育的發(fā)展。

1.2 學校體育觀念的落后。農村小學教育都存在著很嚴重的"副科病"并且久久不能治愈，在這種疾病的影響下學校教育的主流趨向于考試科目的教育，忽視和淡化體育教育在學校教育中的作用和地位。不少學校對學校體育的功能認識不足，認為在操場上跑跑跳跳、玩玩樂樂不讓學生出事就是體育，這種片面的認識在農村小學體育教學中極為普遍。

1.3 教育思路的影響。在廣大農村小學，很大程度把學生的學習成績和學生升學率作為首要工程來抓。體育課僅出現(xiàn)在教務辦公室和教室的課程表中，而沒有具體實施，家長對子女的教育也只強調文化知識的學習，沒有為學生長遠的利益著想，因為除了學習成績之外，小學生更應該注意道德品質的培養(yǎng)和養(yǎng)成良好的個人習慣以及擁有健康的體魄。在體育教學中很多教師因迫于考核的壓力，將體育課改為考核科目進行教學，這極大影響學校體育教學的正規(guī)化進程。

1.4 教師體育意識的不足。在農村小學由于教師配備不齊，大多數小學都沒有專職的體育教師，學校體育教學都是由各班的科任教師或者班主任負責，早操、課間操沒有專人負責，只是由值周教師維持管理。這樣的環(huán)境下，體育教學僅僅是教師將其在學生時代所接觸的體育套用于現(xiàn)在的教學之中一代傳給一代。

1.5 家庭環(huán)境因素。在體育教學中要求學生衣服、鞋襪要得當。在體育課中不要穿硬底鞋或塑料涼鞋，以免踏傷同學或扭傷下肢關節(jié)。但貧困的農村家庭中孩子能有一雙像樣的運動鞋，那是很多孩子所渴望的，是大多數家庭不能夠承擔的。希臘哲學家柏拉圖說過："身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士并且使健全精神寓于健全的體格"?？梢姄碛袕娊〉纳眢w對學習是多么的重要。

1.6 學生對體育的認識不足。在農村小學，一些學生有時會左右不分，"徒手操"和"準備活動"是什么都不知道，這些都是在體育教學中最基本的知識。在上體育課時由于學生缺乏自我保護與幫助意識，不聽從老師的安排和布置， 我行我素以至于在出現(xiàn)意外時往往又不能保護自己，而造成傷害事故，以至于一些學?；蚶蠋煵桓易寣W生上體育課，器材都被"遺忘"在了保管室里，小學生正處于身長發(fā)育的重要時期，在此期間適當的體育鍛煉有助于提高學生各方面的身體素質，由于對體育鍛煉中的常規(guī)問題（課堂常規(guī)、課堂紀律、自我保護與幫助）的認識不充分，以至于學校體育教學無法緊張有序地進行。

2.那如何改變當前教學現(xiàn)狀并有效提高課堂教學質量

2.1 學校方面。學校領導要徹底轉變教育觀念，提高各學科組長、班主任、任課教師的思想認識，使他們懂得體育教學的重要性，把增強學生體質納入到學校教育的重要地位，真正全面貫徹教育方針，提高全校師生對體育活動的參與意識。學校要增加體育經費的投入，同時也要加強對體育器材的管理，多渠道多方位地改善體育設施和體育教學條件，給體育教師與學生創(chuàng)設一個良好的教學環(huán)境和學習環(huán)境。加強師資隊伍的建設，認真扎實開展好體育教研組的活動。徹底改變"體育副科"的陳舊思想。備課、聽課、研討、交流環(huán)環(huán)相扣；鼓勵體育教師培訓、進修和觀摩學習等，提高他們的思想覺悟和境界，提高文化素質，切實掌握體育專業(yè)理論及相近學科的基礎知識。

2.2 體育教師方面。體育教師必須結合農村實際，探索農村學校體育教學的規(guī)律，研究符合農村學校實際的體育教學模式，把放羊教學改為正規(guī)化的體育教學，提升體育教學質量。體育教師應因材施教。選擇靈活多變的教學方法與手段。體育教師要勤于動腦，利用場地的優(yōu)勢增加一些隊形的變換，使成套的動作更豐富多彩，調動學生的積極性。提高學生的學習熱情，將農村民間的體育活動和當地的風俗加以整理，結合體育游戲，適當運用到體育教學之中。如"跳格子，斗雞"等，在此基礎上加以變化，組織進行一些小型的比賽并正確加以引導，使學生在游戲中充分發(fā)揮自己的特長。如此開展，一定會達到很好的鍛煉效果。

總之，要想徹底改變現(xiàn)有農村小學學校體育教學的落后現(xiàn)狀，并非一兩個人，也并非一朝一夕就能解決的事情。但我們堅信，只要學校校長重視、體育教師具有高度的責任心和敬業(yè)精神，全身心地投入到體育教學中去，社會家庭支持，農村小學的體育教學工作一定會邁上一個新的臺階。