韋麗美

摘 要：在新課程改革的大背景下，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法也趨于普遍，其中高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)應(yīng)用甚為廣泛。高中數(shù)學(xué)的合作學(xué)習(xí)形勢能夠?qū)崿F(xiàn)高中生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷地促進(jìn)高中生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和個人能力的發(fā)展，加強(qiáng)高中生團(tuán)隊(duì)合作的意識和知識多樣化的能力，以及解決生活中實(shí)際問題的能力，提高教學(xué)效果和高中生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)出社會所需要的懂得團(tuán)隊(duì)合作意識的人才，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢。盡管如此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)發(fā)展得還是不夠成熟，其中還存在諸多問題。將針對這些教學(xué)中所存在的問題淺析合作學(xué)習(xí)策略在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué)；合作學(xué)習(xí)策略；應(yīng)用探討

一、合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的詮釋

1.對合作學(xué)習(xí)的理解

合作學(xué)習(xí)作為一種全新的教學(xué)方式，具有很大的優(yōu)勢，也有很大的發(fā)揮空間，能夠創(chuàng)造出很大的教學(xué)價值，應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有顯著的教學(xué)效果。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)思想，是在外國教育家帕克等人的努力下，逐漸走向成熟的。這種合作學(xué)習(xí)的方法在新課改的推動下已成為一種全新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，被廣泛地應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。其中學(xué)習(xí)是學(xué)生必做的事情，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，合作是教學(xué)的主要形式，這三種因素共同組建成合作學(xué)習(xí)的框架，是影響高中數(shù)學(xué)合作教學(xué)的重要因素，更加全面和透徹地分析了合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略。

2.合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要作用

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的方法，已經(jīng)成為新課改下教學(xué)改革的具體表現(xiàn)。高中學(xué)生面對高考的巨大壓力，每天都埋頭在書山題海當(dāng)中，通過記憶知識點(diǎn)，做練習(xí)題來提高自己的學(xué)習(xí)成績。在我國長期應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的真諦，與我國現(xiàn)今教育目標(biāo)不符合。通過合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，可以充分地調(diào)動起學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主動性和積極性。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間可以補(bǔ)長取短、互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步，加強(qiáng)學(xué)生之間以及師生之間的交流與溝通。合作學(xué)習(xí)的方法能夠讓高中生更好地解決生活中的實(shí)際問題，更好地融入學(xué)習(xí)中和生活中。

3.合作學(xué)習(xí)方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

合作學(xué)習(xí)作為新生代的產(chǎn)物，在具體實(shí)施中還存在一些問題，比如說一個班級中的學(xué)生在各個方面都存在一定的差異，由于對課堂活動中小組劃分的不合理性，使得學(xué)生在一定程度上產(chǎn)生了逆反心理，沒有達(dá)到合作學(xué)習(xí)的預(yù)期效果，嚴(yán)重影響了教學(xué)的質(zhì)量與進(jìn)展。這就要求高中生物老師在實(shí)施合作學(xué)習(xí)的時候，一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)生的差異、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小組合理的劃分，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提升老師的教學(xué)效果。

二、合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.要根據(jù)教材的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出有趣學(xué)習(xí)情境

高中數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中，在主抓教學(xué)目標(biāo)的同時，一定要根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出獨(dú)特有趣的教學(xué)情境，將學(xué)生的注意力引入課堂中，提升課堂教學(xué)的效果。比如，在學(xué)習(xí)“函數(shù)表示法”的時候，老師在講解其中的三角函數(shù)的時候，可以給學(xué)生看幾道對比的題，然后讓學(xué)生進(jìn)行觀察，進(jìn)而再將歐拉的圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，通過引入歐拉的個人故事，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對函數(shù)的學(xué)習(xí)充滿期待。

2.不斷提高高中生合作學(xué)習(xí)的意識

數(shù)學(xué)老師在教學(xué)當(dāng)中可以通過給高中生不斷地貫徹合作學(xué)習(xí)的意識，才能夠激發(fā)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，才能夠讓合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中更好地應(yīng)用。老師在開展教學(xué)活動的時候，將高中生的自主行為不斷融入合作學(xué)習(xí)中，并且進(jìn)行深化研究與探討，培養(yǎng)高中生的合作學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)意識。比如，數(shù)學(xué)老師在講解“直線、平面、簡單幾何體”的時候，可以給學(xué)生分小組，利用手中的工具進(jìn)行幾何的組拼，在拼圖過程中提升學(xué)生的合作意識。

三、高中數(shù)學(xué)老師要不斷提高自身素養(yǎng)

老師要注重自身的綜合素養(yǎng)，用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有專業(yè)知識對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行探討和研究，發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的重要作用和效果，真正地展現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的重要意義與價值。為人師表，老師一定要在教學(xué)中，充分發(fā)揮自己的人格魅力，吸引學(xué)生向自己學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極主動的作用。只有學(xué)生欽佩老師、仰慕老師，學(xué)生才會愛上你所教授的學(xué)科，才會從被動的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變成主動的學(xué)習(xí)方式。所以，老師自身的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，是培養(yǎng)學(xué)生合作意識不可替代的依據(jù)。

總而言之，將合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法實(shí)施在高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，使得教學(xué)效果顯著提升，讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮出主體的地位，通過小組合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)出高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生對團(tuán)隊(duì)合作有一個全面的認(rèn)識，認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

參考文獻(xiàn)；

陳向明.小組合作學(xué)習(xí)的組織建設(shè)[J].教育科學(xué)研究，2003（2）.

編輯 溫雪蓮