李書容

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)型課程，對小學(xué)生的邏輯思維啟蒙有重要的作用，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有重要的影響。數(shù)學(xué)家庭作業(yè)是小學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師了解學(xué)生知識掌握情況的有效途徑，因此科學(xué)合理的小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)就顯得十分重要。本文對小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)分層設(shè)計進(jìn)行探討，以期能對小學(xué)數(shù)學(xué)教師起到參考作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 家庭作業(yè) 分層設(shè)計

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.166

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯起重要的作用，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作就顯得十分重要，小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)包括課堂上的學(xué)習(xí)和家庭作業(yè)鞏固，有效的課堂教學(xué)在小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占有重要的作用。教師與學(xué)生間有效的互動，不僅可以調(diào)動課堂氣氛，還可以使學(xué)生以主體的身份加入到數(shù)學(xué)課堂中，這對增加他們的學(xué)習(xí)熱情和主動性有重要的促進(jìn)作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作業(yè)布置具有重要的作用，科學(xué)有效的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)有助于小學(xué)生對課堂知識的鞏固，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，還能讓他們學(xué)習(xí)一些課本以外的知識，提高他們的計算和實踐等能力。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行合理科學(xué)的分層設(shè)計，要從小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點和提高他們數(shù)學(xué)能力的目的出發(fā)，精心設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)，使其真正能起到拓展小學(xué)生視野、提高能力的效果。有效性的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計和評價，可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，還可以培養(yǎng)他們社會實踐和創(chuàng)新的能力，對他們的身心健康發(fā)展都有重要的作用。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀和分層設(shè)計原則

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀

目前小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)在設(shè)計方面存在一些不足之處，家庭作業(yè)不能滿足新課標(biāo)的要求，還是以傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)為主，這樣不僅起不到鞏固數(shù)學(xué)知識的目的，還給小學(xué)生增加了許多負(fù)擔(dān)，大量機械死板的數(shù)學(xué)題固然會對小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力提高有幫助，但對小學(xué)生的邏輯思維能力沒多大的用處。長此以往，小學(xué)生會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡的情緒，不能以一個正確的態(tài)度對待數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，為了應(yīng)付教師和家長的檢查，而出現(xiàn)隨便應(yīng)付的情況，降低了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，影響小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。隨著新課標(biāo)的不斷深入發(fā)展，素質(zhì)教育逐漸成為教育的主流，素質(zhì)教育要求不僅要讓學(xué)生學(xué)好教材內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)一些對提高他們的綜合素質(zhì)的內(nèi)容，擴展他們的視野，不要以考試成績?yōu)閿?shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，要對小學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)效果進(jìn)行嚴(yán)格檢查。教師對小學(xué)生的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)沒有采取科學(xué)合理的評價方式，對小學(xué)生的作業(yè)修改情況沒有深入跟蹤了解，小學(xué)生沒有樹立正確修改作業(yè)的習(xí)慣，大多都是應(yīng)付教師的檢查，教師也沒有引導(dǎo)學(xué)生深入分析他們出錯的地方，這嚴(yán)重影響小學(xué)生數(shù)學(xué)能力提高的。在提高小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的同時還應(yīng)提高他們的創(chuàng)新能力，在家庭作業(yè)設(shè)計時要創(chuàng)新一些新穎的題目，可以應(yīng)用一些貼近生活的例子作為題目的素材，引導(dǎo)小學(xué)生運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)分層設(shè)計原則

小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)分層設(shè)計要按照一定的原則來進(jìn)行，才能起到輔助教學(xué)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的效果，小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)分層設(shè)計首先要遵從基礎(chǔ)性原則，小學(xué)學(xué)習(xí)階段的數(shù)學(xué)知識都是很基礎(chǔ)的知識，布置家庭作業(yè)的目的就是輔助教學(xué)，鞏固課堂知識，因此在設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)家庭的時候要立足于教材內(nèi)容，結(jié)合課堂上講述的內(nèi)容，設(shè)計一些能復(fù)習(xí)課堂知識點和延伸知識點的題目，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力并擴展了他們的視野，使他們能靈活運用數(shù)學(xué)知識。小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的設(shè)計還要遵從提升性原則，能對不同學(xué)習(xí)程度學(xué)生的數(shù)學(xué)成績都有提高的作用，在基礎(chǔ)性的原則上加深題目的難度，但一定不要超過學(xué)生的接受范圍，通過一些難度稍大的題目可以培養(yǎng)小學(xué)生自主探索的能力，讓他們掌握了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識，同時還讓他們嘗試一些開發(fā)思維能力的題目，這對小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高很有幫助。小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)分層設(shè)計基本上是遵從以上兩個原則，在家庭作業(yè)設(shè)計的過程中還應(yīng)注重小學(xué)生的主體身份，從小學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)內(nèi)容、形式等方面的興趣入手，全面考慮小學(xué)生對數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的需求，合理控制作業(yè)量和難度。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)分層設(shè)計的實施過程

1.對小學(xué)生的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行科學(xué)的評估。每個學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)程度都不一樣，他們的學(xué)習(xí)程度存在一些差異，這些差異在發(fā)展性教育流年認(rèn)為是一種可利用的資源，通過一些不同層次的家庭作業(yè)，使學(xué)生在寫家庭作業(yè)的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣?？茖W(xué)合理的小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)需要對班里學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有清楚的認(rèn)識，教師通過學(xué)生課堂表現(xiàn)和對作業(yè)情況的統(tǒng)計分析，對小學(xué)生進(jìn)行有效的分層，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度布置具有一定層次性的家庭作業(yè)，對基礎(chǔ)好的學(xué)生可以增加一些探索類的題目，對基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生要多一些鞏固基礎(chǔ)知識的題目，適當(dāng)增加一些有難度的題目，教師和父母要做好自己的引導(dǎo)工作，正確引導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)。這樣既有層次性的作業(yè)會提高學(xué)生寫家庭作業(yè)的激情，同時也有助數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展。

2.家庭作業(yè)的內(nèi)容要多貼近生活。在小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)設(shè)計中教師要為學(xué)生提供貼近生活的作業(yè)內(nèi)容，這樣會提起小學(xué)生寫數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的興趣，教師要對數(shù)學(xué)教材進(jìn)行深入研究，然后結(jié)合生活實際情況，設(shè)計易于小學(xué)生接受并貼近生活的作業(yè)內(nèi)容。一些計算題、圖形等內(nèi)容設(shè)計成生活中的問題，盡量設(shè)計一些貼近生活的問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣，原來跟生活息息相關(guān)啊。讓學(xué)生動手去測量課桌和凳子的長度和寬度，使他們親身感受數(shù)學(xué)的奧妙、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)的身影，使他們體會理論知識到實踐轉(zhuǎn)換的過程。

3.讓學(xué)生自主總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生完成分層數(shù)學(xué)家庭作業(yè)后，教師和父母要讓學(xué)生對今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)歸類，總結(jié)解題方法和思路，讓他們養(yǎng)成每日一總結(jié)的好習(xí)慣，易于對所學(xué)知識的鞏固，同時還會對做題過程中存在的問題進(jìn)行標(biāo)記，提高自身的數(shù)學(xué)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對學(xué)生的家庭作業(yè)采取有效的評價方式，采用多元化的評價方法，可以將優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展示，讓學(xué)生進(jìn)行傳閱學(xué)習(xí)，教師對有些學(xué)生進(jìn)行夸獎，還可以發(fā)放小禮品以資獎勵，這樣可以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，小學(xué)生們都向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，那么整個班級的數(shù)學(xué)作業(yè)完成情況也會變好。

三、結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的分層設(shè)計有助于不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生共同進(jìn)步，有助于小學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識和提高探索能力，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要改變傳統(tǒng)家庭作業(yè)設(shè)計觀念，運用分層設(shè)計的方法布置數(shù)學(xué)家庭作業(yè)。