黃天朗

【摘 要】物理是初中教學(xué)體系的重要內(nèi)容，也是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要途徑，從初中物理教學(xué)的根本要求來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力具有深遠(yuǎn)的意義。初中物理教學(xué)要堅(jiān)持素質(zhì)教育的要求，從各方面來(lái)開展對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。本文立足于新課標(biāo)改革的背景下，針對(duì)初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行探究，期望能夠?yàn)槌踔形锢斫虒W(xué)提供有效的建議。

【關(guān)鍵詞】初中物理 教學(xué) 初中學(xué)生 創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.145

從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求來(lái)看，創(chuàng)新能力是學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展不可或缺的核心能力，也是現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的重要方向。社會(huì)對(duì)于人才的要求不再僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，而是更加強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)揮。在新課程改革的前提下，通過長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和反思，教師群體越來(lái)越意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，這也是新時(shí)代教育發(fā)展的根本要求。本文依據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行重點(diǎn)探究，旨在為初中物理教學(xué)的開展提供有效的建議和方案。

一、樹立積極創(chuàng)新的教學(xué)理念

教師不僅是初中物理教學(xué)的關(guān)鍵力量，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要角色。教師自身必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，敢于突破傳統(tǒng)理念的束縛，樹立積極創(chuàng)新的教學(xué)理念，并且將其落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去。通過有效的教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)效率和教學(xué)水平得以提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性也必然得到激發(fā)，這有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的形成，也能夠強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

從傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式來(lái)看，教師是教學(xué)的控制者和絕對(duì)權(quán)威，學(xué)生成為了知識(shí)的被動(dòng)學(xué)習(xí)者，其學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性都會(huì)大打折扣。同時(shí)，由于教師長(zhǎng)期采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，必然會(huì)形成固定的教學(xué)思路，難以意識(shí)到創(chuàng)新教育的重要性，甚至認(rèn)為創(chuàng)新教育違背了教學(xué)的本質(zhì)要求。在這樣陳舊教學(xué)理念的影響下，教師很難關(guān)注到學(xué)生的真實(shí)需求，也無(wú)法意識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)的深遠(yuǎn)意義，因此，初中物理教師必須要樹立積極創(chuàng)新的理念，將其納入到教學(xué)的目標(biāo)體系之中，并且要根據(jù)該教學(xué)目標(biāo)主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)新。教師要立足于教材內(nèi)容本身，深入地發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而展開詳細(xì)地研究，尋找到教學(xué)創(chuàng)新的突破口。不僅如此，教師還要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把握學(xué)生的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究式的學(xué)習(xí)，并且給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升創(chuàng)新能力。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，鍛煉學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，同時(shí)，要給予學(xué)生充分的自由空間，讓學(xué)生成為主動(dòng)地學(xué)習(xí)者和探究者。這些教學(xué)活動(dòng)的開展需要教師樹立積極創(chuàng)新的教學(xué)理念，從而引導(dǎo)和組織開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。

二、創(chuàng)設(shè)合適有效的教學(xué)情境

情境教學(xué)廣泛地存在于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，因此，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合適有效的教學(xué)情境。教師在創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境時(shí)，要主動(dòng)地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把握學(xué)生的實(shí)際情況，選擇相適應(yīng)的方式方法，從而構(gòu)建出良好的教學(xué)情境。在合理的教學(xué)情境中，教師的教學(xué)會(huì)更加符合學(xué)生的實(shí)際需求，學(xué)生也會(huì)更加積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而滿足自身的求知渴望和好奇心，并且使得自身的思考能力和探究意識(shí)得以提升。

在創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境的過程中，需要教師進(jìn)行深入地研究和探索，選擇合適的情境方式，從而將抽象概括的物理知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^生動(dòng)的情境，因此，教師要充分地發(fā)揮自身的主動(dòng)性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)情境，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究。例如，老師可以結(jié)合校園環(huán)境和周邊的資源來(lái)設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境，并且提出富有趣味性的問題。比如，麻雀站在電線上為什么不會(huì)觸電？人在死海中為什么不會(huì)沉下去？通過提出有趣味的問題，學(xué)生的探求渴望將會(huì)得到滿足，同時(shí)，教師通過對(duì)這些生活中的物理知識(shí)加以總結(jié)和歸納，也有利于學(xué)生進(jìn)行自主探究，在此過程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率也得到了提升。另外，教師要結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些有趣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而更好地揭示物理規(guī)律，為學(xué)生的知識(shí)理解和掌握提供支持，因此，教師要通過創(chuàng)設(shè)合理有效的情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入物理世界，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力的發(fā)展。

三、運(yùn)用多樣化的多媒體技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的重要教學(xué)手段。從初中物理教學(xué)的要求來(lái)看，運(yùn)用多樣化的多媒體技術(shù)也是其發(fā)展的必然趨勢(shì)，初中物理作為一門自然學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容富有較強(qiáng)的抽象性和概括性。多媒體技術(shù)的運(yùn)用使得物理知識(shí)能夠以更加直觀的形式展現(xiàn)給學(xué)生，從而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了學(xué)生的理解效果，同時(shí)，多樣化的形式還能夠豐富課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，在多媒體技術(shù)的條件下，學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地尋找到物理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而有針對(duì)性地探究物理問題。同時(shí)，多媒體技術(shù)拓寬了物理教學(xué)的范圍，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸到教材以外的知識(shí)，從而有利于學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究和學(xué)習(xí)，了解更多的課外物理知識(shí)，這使得學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力得以提升。因此，多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用能夠推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

四、實(shí)施探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)

初中物理教學(xué)必須要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，這是初中物理教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要方式。初中物理探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的重要手段，學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)操作來(lái)感受物理知識(shí)，也能夠更加深刻地理解物理學(xué)習(xí)的方法。因此，通過開展探究式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率能夠得以提升，學(xué)習(xí)積極性也將得到提升。除此之外，物理教師要選擇與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方式，并且要根據(jù)其內(nèi)容特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)出具有啟發(fā)性的問題，尤其要突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師要有效地組織和開展探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作，并且要求學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，總結(jié)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，同時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行解決，從而推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)新能力是現(xiàn)代化人才的核心能力，是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的根本要求，因此，在初中物理教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與發(fā)展，要切實(shí)地提升教學(xué)效率，確保物理教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師要堅(jiān)持初中學(xué)生物理創(chuàng)新能力培養(yǎng)的正確方向，將其落實(shí)到長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中去，推動(dòng)學(xué)生的全面健康發(fā)展。