朱凱

【摘 要】數(shù)學(xué)作為主干課程之一，在整個高中階段的教育教學(xué)中占據(jù)重要位置。特別是隨著新課改的實施，教師們想要在這樣的教育教學(xué)環(huán)境下更好地開展好高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，需要付出的努力還有很多。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)積極性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.103

高中階段是學(xué)生們即將面臨人生重要選擇的關(guān)鍵時段，在這一階段的教育教學(xué)中，廣大師生一定要齊心協(xié)力，一同將高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作提升到新的層次。新課改是近年來在教育教學(xué)中比較重要的事件，在這一新的教育教學(xué)背景下，我們又該通過怎樣的努力來進一步助力學(xué)生們培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣，提升自身針對數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的積極性，已然成為教師在當前階段教育教學(xué)的一大核心工作。

在長期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師們也紛紛總結(jié)和概括出了一些比較適應(yīng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作開展的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)很難再適應(yīng)新形勢下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的繼續(xù)進行，對于學(xué)生們個人學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和鍛煉來講，也不是非常實用的方式。那么，在新課改的背景下，作為教師的我們又該怎樣通過自身的努力，以期在高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中取得新的成績，如何助力學(xué)生們能夠在新的環(huán)境下提升自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性和積極性呢？接下來，筆者主要針對自身在教育教學(xué)中所總結(jié)出來的一些教學(xué)建議，在此與大家一同分享與探究。

第一，改變單向教學(xué)的教學(xué)方式，調(diào)整師生各自在教學(xué)過程中的位置，想方設(shè)法激勵學(xué)生們能夠積極地加強自身在課堂教學(xué)過程中的表現(xiàn)欲望，繼而更好地助力學(xué)生們自主學(xué)習(xí)意識和思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在長期的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，師生們已經(jīng)適應(yīng)了教師主講學(xué)生主記的教學(xué)方式，這就意味著想要在新的教育教學(xué)環(huán)境下更好地開展高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，教師和學(xué)生們需要付出的努力就要更多一些。因為，在新的教育教學(xué)背景下，我們要立志培養(yǎng)的學(xué)生是那種更加注重思維創(chuàng)新能力和實踐操作能力更強的學(xué)生，在這樣的教育教學(xué)形勢下，想要更好地助力學(xué)生們提升自身各方面的能力，需要教師在平時的授課過程中多給予一些支持和幫助，在授課的過程中減少直接性答案的給予；鼓勵學(xué)生們更加積極主動地表達自我觀點，鼓勵學(xué)生們在課堂教學(xué)的過程中通過自身的不斷努力和探究，一起探尋問題的解決方案和思路。

作為教師而言，針對學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)我們要多給予一些肯定和贊美，少進行批評和指責(zé)，促使學(xué)生們能夠在教師肯定性的評價中不斷地加強學(xué)習(xí)的自主性，以期能夠贏得教師更多的認可和贊美。當然，作為教師而言，我們也要做到與學(xué)生一同學(xué)習(xí)，齊頭并進。新課改下高中數(shù)學(xué)課程的授課，離不開師生雙方的共同努力，而在新的形勢下，教師雖然已經(jīng)由原來的教學(xué)主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者身份，但是，在新的教育教學(xué)形勢剛剛在校園內(nèi)推廣和使用的時刻，我們還是要多花費一些精力和體力，在不斷提升我們自身教育教學(xué)引導(dǎo)能力的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)這一方面給予更多的鼓勵和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生們能夠在正確的學(xué)習(xí)方式下，更好地在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這條道路上取得越來越多的進步，取得越來越好的成績，培養(yǎng)出好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，提升教師自身操作計算機技術(shù)的能力和水平，充分地運用多媒體技術(shù)服務(wù)于高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)，通過多媒體平臺給學(xué)生們提供更加豐富的課程教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生們創(chuàng)造更多自我表現(xiàn)和提升的機會。信息技術(shù)與教育教學(xué)的結(jié)合，使得教師們在教學(xué)過程中不得不進行自我勉勵和自我提升，因為，為了更好地開展好高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作，為學(xué)生們提供更多便捷而豐富的課程教學(xué)資源，在平時的授課過程中，我們要不斷地提升自身駕馭多媒體技術(shù)的能力和水平，盡可能的運用多媒體為我們的數(shù)學(xué)課程教學(xué)提供服務(wù)。比如說，在以往的教育教學(xué)環(huán)境下，教師們要通過板書和粉筆的形式開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，但是，有了信息技術(shù)的參與，教師們已經(jīng)不必再花費大量的時間進行板書，而是需要做到與時俱進，努力地為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供好的教學(xué)資源，這一切離不開教師自身計算機技術(shù)能力的提升。

在掌握基本的辦公軟件使用方式下，要通過多方面的途徑，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搜集有效的教學(xué)資源，在此基礎(chǔ)上不斷地拓展學(xué)生們的知識面，讓學(xué)生們在這樣的平臺下更好地鍛煉自我，同時，為了更好地鍛煉學(xué)生們的自信和勇氣，提升學(xué)生們語言組織能力和口語表達能力，在平時的授課過程中，我們還要鼓勵學(xué)生們更加積極地表達自我的觀點和主張，通過多媒體平臺給學(xué)生們充分地表達自己對于問題解決思路的分析和對于數(shù)學(xué)課程教學(xué)的意見等。為了能夠更好地鍛煉學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動性，在平時的授課過程中，我們還可以通過讓學(xué)生們選取自己喜歡的章節(jié)進行課程內(nèi)容的試講解等，當然作為教師的我們需要對學(xué)生們在課堂上的種種表現(xiàn)進行一定形式的認可和支持。

第三，加強探究式教學(xué)方式在教育教學(xué)中的使用頻度，減少向?qū)W生們傳遞直接性答案的次數(shù)，有意識地引導(dǎo)學(xué)生們加強自主思考能力，集思廣益尋找問題的解決途徑。在以往的教育教學(xué)形勢下，教師們更多的將授課時間掌握在自己手中，想要運用有限的時間給學(xué)生們傳遞更多的科學(xué)文化知識，促使學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)到更多的知識。在當前形勢下，為了更好地開展好高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為國家現(xiàn)代化建設(shè)提供更有益的人才，在平時的授課過程中，我們還要有意識的培養(yǎng)學(xué)生們自主探究意識和團結(jié)協(xié)作能力，在授課的過程中減少直接性答案的講解，給予學(xué)生們充足的時間讓他們集思廣益的尋找問題的解決方案和路徑，以便于幫助學(xué)生們養(yǎng)成自主思考問題的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生們自主加強數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，使學(xué)生們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的好習(xí)慣。

此外，開展多種形式的數(shù)學(xué)學(xué)科知識競賽活動，加強團隊協(xié)作意識的鍛煉，想方設(shè)法提升學(xué)生們自主思考能力，鍛煉學(xué)生們的自信和各方面的能力等也是一種很好的教育教學(xué)方式。在當前的教育背景下，我們需要鍛煉的是學(xué)生們的自主思考意識和創(chuàng)新實踐能力，讓學(xué)生們能夠擁有更多的時間和機會充分地表達自身的觀點和見解，這才是正確的教學(xué)思路。當然，教師作為整個課堂教學(xué)過程中的引導(dǎo)者，也需要很好的發(fā)揮好自身的作用，為學(xué)生們的成長成才貢獻自己的力量。

總之，在當前形勢下能夠助力學(xué)生們提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自覺性和積極性的方法有很多，只要我們不輕言放棄，始終保持探索和創(chuàng)新，高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定會獲得越來越多寶貴的經(jīng)驗，也終將更好地服務(wù)于高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)，受益的最終還是學(xué)生們。