杜蕓霞

摘 要 微課教學(xué)應(yīng)用于中職英語教學(xué)，更是為中職學(xué)生提供了一種學(xué)習(xí)途徑，能夠提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對于中職英語教學(xué)有著重要的意義。本文首先分析了微課在中職英語教學(xué)中應(yīng)用的必要性；其次，歸納了微課教學(xué)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞 微課 中職 英語教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號：G718.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）06-0025-02

微課教學(xué)應(yīng)用于中職英語教學(xué)，為中職學(xué)生提供了一種學(xué)習(xí)途徑，能夠提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對于中職英語教學(xué)有著重要的意義。因此，為了更好地提高中職英語教學(xué)質(zhì)量，我就如何加強(qiáng)微課的應(yīng)用這一論點展開討論。

一、微課在中職英語教學(xué)中應(yīng)用的必要性

微課是依托于信息時代的全新的教學(xué)形式，通過短視頻的形式將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生隨時隨地打開電腦、手機(jī)，都可以通過微課的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有即時性的特征，隨時忘記了隨時都能夠進(jìn)行再學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)形式由于是通過幾分鐘的短視頻展現(xiàn)，將碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，因此，內(nèi)容比較精煉，能夠很好的突出教學(xué)重點，不會讓學(xué)生有抓不到重點的感覺。英語教學(xué)知識點比較零散，平時積累的要求比較高，需要學(xué)生在課下多復(fù)習(xí)，多記憶。微課這種幾分鐘的視頻教學(xué)形式，重點突出、即時性強(qiáng)，能夠很好的與英語教學(xué)相融合，且不與其他教學(xué)形式相沖突。而微課教學(xué)應(yīng)用于中職英語教學(xué)，更是為中職學(xué)生提供了一種學(xué)習(xí)途徑，能夠提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高教學(xué)能力，創(chuàng)新教學(xué)模式，完善教學(xué)方案，對于中職英語教學(xué)有著重要的意義。

二、微課教學(xué)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

微課教學(xué)的應(yīng)用還是有許多技巧和原則的，想要強(qiáng)化微課教學(xué)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用，就必須分析微課教學(xué)特點，結(jié)合中職學(xué)生的特點以及英語教學(xué)的特點，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，保證微課教學(xué)內(nèi)容符合微課教學(xué)特點以及中職學(xué)生的需求。

（一）狠抓中職英語教材重難點。中職英語微課教學(xué)不是中職英語教學(xué)的主要形式，而是中職英語教學(xué)的輔助形式。對于教學(xué)內(nèi)容的選取，中職英語教師首先要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，在進(jìn)行微課教學(xué)設(shè)計時，要準(zhǔn)確定位，狠抓中職英語教材重要的知識點，以及高難度、難以很快消化理解、需要反復(fù)學(xué)習(xí)的知識點，而不是胡子眉毛一把抓。對于非常重要的知識點，中職英語教師可以在課堂上給學(xué)生播放，并強(qiáng)調(diào)要學(xué)生在課后進(jìn)一步消化理解。

（二）保證微課教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。中職英語教師要以中職英語教材為依托，結(jié)合微課教學(xué)形式的優(yōu)勢，保證微課教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。如中職英語教材的每一章節(jié)都是一個大板塊，包含了詞匯、語法、聽說、寫作，而詞匯和語法是比較適合微課教學(xué)這種形式的，因為詞匯和語法知識點比較多，都需要記憶，且比較枯燥乏味。中職英語教師可以將這些知識點串起來，做專門的詞匯系列、語法系列等。具體而言，中職英語教師可以依托于一個學(xué)期的中職英語教材，對于詞匯板塊，中職英語教師可以做詞匯辨析、詞匯分解，幫助學(xué)生記憶；對于語法板塊，中職英語教師可以做一個語法微課系列，將每一章的語法知識點概述放在一節(jié)微課中，再在詳細(xì)的語法知識重難點放在后面的語法微課系列課程中。

（三）強(qiáng)化微課教學(xué)內(nèi)容的趣味性。中職英語教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和錄制時，要注重強(qiáng)化微課教學(xué)內(nèi)容的趣味性。對于依托中職英語教材的教學(xué)內(nèi)容的知識點，中職英語教師要結(jié)合這些知識點，搜集趣味性素材，錄制在微課中。由于課堂時間有限，而中職英語教材的教學(xué)內(nèi)容比較多，中職英語教師往往講完所有的課堂內(nèi)容以后，就沒有太多時間對于知識點進(jìn)行趣味性延伸，這部分內(nèi)容就可以放在微課中，讓中職學(xué)生在課后觀看，從而進(jìn)一步展現(xiàn)出英語作為一門語言的獨特魅力，提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。不僅如此，通過微課教學(xué)形式強(qiáng)化中職英語教學(xué)的趣味性，也在很大程度上體現(xiàn)和發(fā)揮了微課教學(xué)形式的精細(xì)化教學(xué)功能。

（四）發(fā)揮微課教學(xué)的拓展性功能。中職英語教材的內(nèi)容相較于高中和大學(xué)的英語教材，是相對簡化的。一些中職學(xué)生希望以后能夠參加高考，或者自身對于英語有著較大的興趣和較高的要求，而中職英語教材是難以完全滿足這部分學(xué)生的需求的。因此，微課教學(xué)的拓展性功能對于中職英語教學(xué)的重要作用就體現(xiàn)出來了。中職英語教師可以錄制一些中職英語教材之外的知識點，來滿足一些對于自身英語要求高的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需求。此外，中職英語教師還可以通過剪輯現(xiàn)有視頻等方式，對中職英語教材之外的趣味性知識點進(jìn)行微課視頻制作，幫助加深學(xué)生對于英語的認(rèn)識，提升學(xué)習(xí)英語的興趣。

綜上所述，中職英語教學(xué)中必須了解微課教學(xué)形式在中職英語教學(xué)中應(yīng)用的必要性，從認(rèn)識上注重微課教學(xué)形式的利用。在實際應(yīng)用過程中，中職英語教師要掌握微課的內(nèi)涵所在，結(jié)合中職學(xué)生自身的特點和中職英語教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，切實加強(qiáng)對其的應(yīng)用。只有這樣，才能更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，同時促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王輝.淺析在中職英語教學(xué)中的微課制作和使用[J].中國培訓(xùn)，2015，（14）.

（責(zé)任編輯 劉 馨）