張潔

機械制圖課程是機械制造工藝與設備專業(yè)的基礎課程，具有很強的實踐性，學生要反復練習識圖和畫圖技巧，才能較好地掌握本門課程的內(nèi)容。加強機械制圖課程練習可以從課堂練習和課外練習兩大途徑來進行，本文從加強課堂練習這方面就提高課程教學效率進行了探討。

課堂練習設計的目的在于讓學生加強對所學知識的理解，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。因此，教師在設計課堂練習時，應該在學生認知規(guī)律的基礎上，明確課堂練習是為了加深哪些知識理解，哪些方面學生容易出錯需要通過練習進行強化，哪些概念學生容易混淆需要通過練習進行辨別鞏固。課堂練習設計目的不同，就要采取不同練習設計的方法。

一、結(jié)合實物或者現(xiàn)實模型設計安排課堂練習

筆者在進行機械制圖課堂練習設計時，盡量結(jié)合實物或者現(xiàn)實模型來安排課堂練習，比如講授“投影面的平行線”有關知識時，將課本展開形成相互垂直的兩個平面，其中一個平面面向教師，另一平面右側(cè)于桌子上，書的兩面以及桌面形成一個“三投影面體系”，教師用自己的筆來代表“線”，教師不斷改變筆在平面內(nèi)的位置，學生很容易理解“線”與三個平面的各種位置關系。在此基礎上，筆者再向?qū)W生解釋“投影面的平行線”，學生就很容易理解和掌握。緊接著，筆者又要求學生從現(xiàn)實生活中舉例“投影面的平行線”。采用這種結(jié)合實物或者現(xiàn)實模型設計安排課堂練習，對于進一步加強學生對專業(yè)知識的理解和掌握，發(fā)揮了很大的作用。

二、建成一個常見容易出錯和混淆的練習庫

根據(jù)不同教學內(nèi)容，可以采用錯誤與正確混合、易混淆難以辨別混合、正反對比等方法加強練習，能夠收到非常好的教學效果。比如，許多學生在繪畫組合體三視圖的時候，總是畫不正確，要么就多畫線，要么就少畫線，這是由于學生并沒有正確區(qū)分在表面不平齊和平齊的時候，線路畫法是不一樣的。筆者采用錯誤與正確混合的方法，將正確的畫法與錯誤的畫法列舉在一起，使得學生能夠正確區(qū)分和理解這兩種畫法的不同之處，避免再次畫錯的情況發(fā)生。比如剖面圖和剖視圖是學生容易混淆的圖形，筆者采用將易混淆難以辨別的題目混合在一起，讓學生通過課堂練習了解剖面圖和剖視圖的區(qū)別，學生在對比中了解它們之間的相同點和不同點，避免以后再次畫錯。

三、循序漸進安排課堂練習，提高學生空間想象能力

機械制圖課程中，圖樣都是根據(jù)實物抽象繪畫出來的，很多題目要求學生根據(jù)圖樣想象出空間形體，但是很多學生并不能根據(jù)圖樣想象出形體的空間形象，即學生缺乏空間想象力。教師可以通過循序漸進的方法，培養(yǎng)提高學生空間想象力。第一，教師通過近似模型要求學生想象出空間形體，比如關于截交線知識教學時，可以將三棱錐代替三棱臺、圓錐代替圓臺。在進行關于相貫線知識的教學時，可以用圓柱近似代替圓錐進行教學。第二，可以用一些實物或者工具制作模型。比如為了說明圓柱如何被截切或者貫穿，可以拿粉筆等現(xiàn)有材料代替圓柱體。第三，利用CAD、3DMAX等畫圖軟件形成三視圖。利用這些近似模型，不斷培養(yǎng)和提高學生的空間想象力。

四、通過板圖課提高學生的操作技能

許多教師都了解板圖課并不好上，主要原因有三個方面：第一，學生的實踐操作以及整局規(guī)劃能力有所欠缺；第二，學生懶惰，并不喜歡上板圖課；第三，板圖課內(nèi)容多，耗時費力。筆者在上板圖課時，發(fā)現(xiàn)很多學生并不喜歡上板圖課，并且畫的板圖錯誤百出。為了提高板圖課的教學質(zhì)量，筆者認為需要注意四個方面：一是先對板圖練習要求說清講透，比如所畫板圖的大小、邊框格式要求以及布圖格局等說清講透；二是學生在畫板圖的時候，教師要巡回走動，一旦發(fā)現(xiàn)學生有困難和不解的地方應該及時幫助，而不能等學生詢問后再答復學生，在巡回走動時，教師應該重點輔導基礎水平差的學生；三是在教學過程中，教師在發(fā)現(xiàn)學生普遍存在的問題和錯誤的時候可以提出問題，讓全體學生展開討論，糾正錯誤，提高學生實際操作能力；四是著重于“練”，不斷強化訓練，不僅要加強基本功練習，更應該對學生掌握不好的地方重點加強訓練，比如處理圓弧和各種線型箭頭等。

（作者單位：江西省冶金技師學院 江西省冶金職業(yè)技術(shù)學院）