杜激

一、教材分析

本課屬于“綜合·探索”學習領域。

飛行棋是學生喜聞樂見的一種游戲活動，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展。由于學生在游戲中能夠體驗到競爭、過關的樂趣，因此下飛行棋是相當不錯的課余娛樂方式。但是飛行棋本身的內涵較少，給學生提供的信息非常有限，所以在它原有基礎上進行拓展，就成為本課的切入點。此外，可以讓學生在設計時掌握設計技巧，在游戲時收獲知識。

二、學情分析

四年級學生已經具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力。大部分學生有較強的創(chuàng)新意識和較好的心理品質，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊物品的再利用能力有待進一步提高。

三、教學目標

（一）掌握飛行棋的組成部分、制作方法，讓學生有目的地設計自己的飛行棋，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、設計能力以及協(xié)作能力。

（二）教師通過引導學生觀察、分析、探究以及小組合作的方式參與學習活動，讓學生運用不同的工具和材料設計和制作飛行棋，感受其中的樂趣。

（三）激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，增強學生對美術學習活動的興趣。

四、教學重難點

重點：讓學生有目的地設計一副飛行棋，在設計和制作的過程中體驗快樂。

難點：棋的制作、材料的合理使用以及設計是否美觀實用。

五、教學用具準備

教具：多媒體課件、制作材料、飛行棋、實物投影

學具：水彩筆、油畫棒、彩鉛、彩紙、剪刀、膠棒

六、教學過程

（一）故事+游戲情境導入

師：棋牌王國今天要舉行隆重的“飛行棋大比拼”，參加比賽的選手可真多啊，他們來自世界各地，讓我們一起去看看他們是誰？你們想不想代表我們中國參加比賽呢？

生：想。

師：同學們，請看你們每小組的桌子上放的是什么？

生：飛行棋。

師：這就是棋牌王國組委會為大家準備的飛行棋，比賽現在開始吧！

師：同學們，你們誰贏了？好玩嗎？看來飛行棋大賽確實很吸引大家，那么，你們想不想設計一副屬于自己的飛行棋呢？“飛行棋大比拼”今年添加了一個新的環(huán)節(jié)——“飛行棋創(chuàng)意設計獎”，想不想參加？今天我們就來學習第八課：怎樣設計一副獨具匠心的飛行棋——《有趣的飛行棋》c（板書課題）

（二）教授新知

1.探究新知

（1）飛行棋的組成部分

師：同學們剛才在玩棋的時候有沒有注意到：一盤棋主要由哪幾部分組成呢？（先觀察后思考：棋主要由哪幾部分組成？）

生：棋盤、棋子、骰子。

師：棋子，代表了不同的比賽選手，制作時要有所區(qū)別，避免混淆。骰子，一般是6個面，5個面可以嗎？8個面呢？怎樣做？想想骰子可以用什么來做？

（棋類都有棋盤和棋子（板書：棋盤、棋子），為了增強玩棋的趣味性，有些棋類還有一些特別的成員，比如骰子。）

師：棋盤上都畫了些什么呢？

生：起點、終點、路線、游戲規(guī)則、各種關卡。

（板書：起點、終點、路線、游戲規(guī)則、關卡）

（玩游戲有游戲的規(guī)則，規(guī)則很重要。關卡可以增加一些難度，增強趣味性。）

（2）欣賞圖片，探究方法，解決制作中的難題

師：請同學們一邊欣賞學生優(yōu)秀作品，一邊思考，看看你最喜歡哪一副棋，為什么？

生：我喜歡口算樂園，我們可以在玩的過程中體驗到快樂，而且還能做數學題，鍛煉思維能力；我喜歡跳跳棋，它不僅色彩好看，而且很好玩，每個跳板下面還有紙做的彈簧呢……

師：同學們說得都很棒，看來它們設計得的確不錯。

師：再來仔細觀察：這些優(yōu)秀的作品都是用什么方法制作的？

生：繪畫；剪貼；繪畫、剪貼結合使用的方式。

師：同學們觀察得真仔細！你們想設計制作一副什么樣的棋？

生：海洋棋、數學棋、跳跳棋……

師：好！老師也設計了一副棋，你們看看，老師的這副棋是如何一步一步完成的？

構思主題——鉛筆起稿：設計起點、終點——設計路線和關卡——設計游戲規(guī)則——整理完成（勾線、上色或剪貼、裝飾）。（板書）

師：通過剛才老師的示范，我相信，同學們絕對有能力設計一副與眾不同的飛行棋。在設計制作前，請?zhí)魬?zhàn)你們的小組任務吧——

①給這副棋起一個好聽的名字吧！

②怎樣設計關卡？

③想用什么材料（形式）制作？

④怎樣設計更好看？

請每小組抓緊時間先進行討論。

師：哪個小組愿意分享你們組的討論的結果。（請一、兩個組代表說說本組的計劃。）

師：在制作中，你感覺還有什么比較困難的地方？

2.學生藝術實踐

在小組中，選擇用繪畫方式的同學可獨立完成飛行棋的設計；選擇用繪畫、剪貼相結合形式的同學，要明確分工，互相合作，共同設計制作一幅新穎、美觀的游戲飛行棋。（播放音樂，教師巡視輔導）

3.展評設計

（1）自我評價。請小代表介紹他們組作品最特別、最成功的地方。同時了解還有哪些不足之處。

（2）他人互評。在這些作品中，哪副飛行棋的設計最吸引自己？哪種設計新穎大方，最有創(chuàng)意？對作品能否提出一些友好的建議？哪些地方需要改進？

（3）推優(yōu)評價。推選五副設計，頒發(fā)棋牌王國的“飛行棋創(chuàng)意設計獎”。

（4）教師總結點評，激發(fā)大家的積極性與參與性：同學們在這次棋牌王國舉辦的“飛行棋創(chuàng)意設計獎”環(huán)節(jié)中表現得都很出色，所以，棋牌王國決定給我們全班同學頒發(fā)一個“集體設計獎”大獎杯，請同學們?yōu)槲覀冏约汗恼疲?/p>

4.小結

下棋作為一種益智、娛樂活動，不僅可以培養(yǎng)良好的思維習慣，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)不驕不躁、不卑不亢、冷靜沉著的性格，還可以娛樂身心，豐富課余生活，讓學生在享受……過程中得到快樂。