韓立英++杜冰++李秋紅++魏冬

摘要：高職院校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程是高職學(xué)生開設(shè)的一門必修課程，高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)，為學(xué)生更好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)起到了很好的借鑒作用。本文以高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程為著眼點(diǎn)，立足高職院校就業(yè)指導(dǎo)課程的實(shí)際，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)在本課程中的應(yīng)用進(jìn)行了有益的探討。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)；高職院校；就業(yè)創(chuàng)業(yè)

《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》是高等職業(yè)院校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課程，主要幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，了解和掌握當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)以及相關(guān)的國(guó)家政策、法律、法規(guī)，客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀，熟悉就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的方法和技巧，從而順利地走上理想的工作崗位。為達(dá)到本課程更好的教學(xué)效果，在教學(xué)中，我們引入項(xiàng)目教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的基業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的含義

項(xiàng)目教學(xué)，就是學(xué)習(xí)者圍繞某一個(gè)具體的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，充分選擇和利用最優(yōu)化的學(xué)習(xí)資源，在實(shí)踐體驗(yàn)、內(nèi)化吸收、探索創(chuàng)新中獲得較為完整而具體的知識(shí)，形成專門的技能和得到一般發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。它是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，更突出學(xué)生的中心地位，既是一種教學(xué)模式，也是一種多用途的教學(xué)方法，其理論基礎(chǔ)融合了多種教育理念。

在高職院校，項(xiàng)目教學(xué)法的主要的內(nèi)容就是高職教師與高職學(xué)生通過(guò)合作的方法，對(duì)一個(gè)完整的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)施的一種教學(xué)方法。項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中對(duì)師生都有具體的要求，大致包括三個(gè)方面。首先，在項(xiàng)目教學(xué)法在高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)實(shí)施之前，教師應(yīng)該向?qū)W生說(shuō)明項(xiàng)目的基本任務(wù)，學(xué)生就教師提出的任務(wù)展開討論，使得每一個(gè)學(xué)生都對(duì)該項(xiàng)目有一個(gè)明確的、清晰的認(rèn)識(shí)。其次，對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)講，在開展項(xiàng)目實(shí)施之前，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的情況，為該項(xiàng)目制定合理的、實(shí)際的實(shí)施計(jì)劃，并讓指導(dǎo)教師進(jìn)行審查等，然后在通過(guò)分組合作等的方式，完成制定的項(xiàng)目。最后，在學(xué)生的項(xiàng)目完成之后，對(duì)完成的項(xiàng)目進(jìn)行客觀地評(píng)估并記檔。對(duì)于學(xué)生所研究的項(xiàng)目來(lái)講，其一般都是可以在企業(yè)中進(jìn)行運(yùn)作的一些項(xiàng)目，這樣的項(xiàng)目具有真實(shí)性、實(shí)用性，能引起學(xué)生強(qiáng)大的興趣。

二、在教學(xué)單元講授中，項(xiàng)目教學(xué)的具體操作

下面，以我院動(dòng)漫系就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程為例，在教學(xué)過(guò)程中，我以學(xué)生的實(shí)際就業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為教學(xué)的內(nèi)容，本著針對(duì)性、實(shí)用性、系統(tǒng)性、全程性原則，根據(jù)動(dòng)漫企業(yè)對(duì)人才能力和素質(zhì)的要求，結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際的專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)條件和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出用于本專業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)項(xiàng)目。以“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”這一節(jié)中怎么分析一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性為例，通過(guò)對(duì)動(dòng)漫系成功創(chuàng)業(yè)學(xué)生的一個(gè)真實(shí)項(xiàng)目“炫彩動(dòng)漫衍生品店”來(lái)進(jìn)行《創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的SWOT分析》授課。

（一）實(shí)際授課過(guò)程中的步驟

第一步：學(xué)生了解“炫彩動(dòng)漫衍生品店”這個(gè)項(xiàng)目的背景及相關(guān)資料。

第二步：學(xué)生以小組為單位，用SWOT分析法對(duì)本項(xiàng)目討論分析。

第三步：每組學(xué)生就本項(xiàng)目的可行性進(jìn)行論證，展示。

第四步：教師學(xué)生共同用SWOT分析結(jié)果判斷“炫彩動(dòng)漫衍生品店”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性。

（二）本項(xiàng)目的詳情及論證展示

【案例】：“炫彩動(dòng)漫衍生品店”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

出場(chǎng)人物：高某

個(gè)人背景：動(dòng)漫系學(xué)生。2010年，在系里老師的指導(dǎo)下，成立了炫彩心視覺創(chuàng)意工作室，主營(yíng)彩繪等業(yè)務(wù)，由于“創(chuàng)新的理念、高質(zhì)量的服務(wù)、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的價(jià)格”形成了穩(wěn)定的客戶群。同時(shí)也吸引了不少志同道合的同學(xué)聚集到團(tuán)隊(duì)中來(lái)。

創(chuàng)業(yè)萌動(dòng)：他熱愛動(dòng)漫，關(guān)注動(dòng)漫行業(yè)的發(fā)展。

行業(yè)特點(diǎn)：國(guó)家及省市大力支持動(dòng)漫及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，石家莊正在打造中國(guó)規(guī)模最大、品類最全、品牌最優(yōu)、服務(wù)最佳的動(dòng)漫衍生品集散基地。動(dòng)漫消費(fèi)能力正在快速上升，動(dòng)漫衍生品銷售出現(xiàn)上升勢(shì)頭，不久更多創(chuàng)業(yè)者就會(huì)瞄準(zhǔn)動(dòng)漫衍生品市場(chǎng)，而短期人們對(duì)動(dòng)漫衍生品的接受有限。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃：他計(jì)劃在人口密集、靠近校區(qū)的地方建立一家經(jīng)營(yíng)漫畫書籍、玩偶、布偶、飾品、游戲仿真玩具、動(dòng)漫形象模型、手繪服裝等動(dòng)漫衍生產(chǎn)品，同時(shí)提供動(dòng)漫DIY創(chuàng)意制作特色服務(wù)的“炫彩動(dòng)漫衍生品店”。主要顧客以學(xué)生為主，為顧客營(yíng)造一個(gè)自己動(dòng)手制作動(dòng)漫服裝、動(dòng)漫佩飾、情侶產(chǎn)品和個(gè)性裝束的特區(qū)。產(chǎn)品的價(jià)格定位中低檔，青少年群體能夠接受。

現(xiàn)有資源：他計(jì)劃與朋友合伙開店，他們都是年輕的動(dòng)漫技術(shù)人員，有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，但沒有經(jīng)營(yíng)管理過(guò)店面，這次合資經(jīng)營(yíng)，資金只能保證項(xiàng)目初期運(yùn)轉(zhuǎn)。經(jīng)營(yíng)模式主要以實(shí)體店銷售為主。

“待轉(zhuǎn)讓的玩具店”介紹：學(xué)校附近有一家主營(yíng)玩具的店面要轉(zhuǎn)讓，該店處于幾個(gè)高檔社區(qū)中間，周圍有幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，地理位置好，經(jīng)過(guò)幾年的經(jīng)營(yíng)，擁有固定的客戶群，主營(yíng)各種兒童玩具（包括一些動(dòng)漫類玩具）。該區(qū)域沒有類似動(dòng)漫衍生品店面。由于經(jīng)營(yíng)者要移居北京，該店急于轉(zhuǎn)讓。

【任務(wù)】

※請(qǐng)你用SWOT四要素分析高佳的“炫彩動(dòng)漫衍生品店”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

※請(qǐng)你用SWOT分析結(jié)果判斷“炫彩動(dòng)漫衍生品店”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性。

【案例論證參考】

※請(qǐng)你用SWOT四因素分析高佳的“炫彩動(dòng)漫衍生品店”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

SWOT是Strength（優(yōu)勢(shì)）、Weakness（劣勢(shì)）、Opportunity（機(jī)會(huì)）及Threat（威脅）的縮寫。在這里，SWOT分析是一種將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機(jī)結(jié)合的分析方法。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目本身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)以及外部的機(jī)會(huì)和威脅加以綜合評(píng)估與分析，得出結(jié)論，來(lái)判斷創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性，同時(shí)給與戰(zhàn)略定位。

優(yōu)勢(shì)：

1.有較強(qiáng)的技術(shù)能力（動(dòng)漫?？瞥錾恚?/p>

2.有創(chuàng)意產(chǎn)品及服務(wù)（提供動(dòng)漫DIY創(chuàng)意制作）

3.有穩(wěn)定客戶（前期積累的客戶，玩具店現(xiàn)有的客戶）

4.有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)（成立了炫彩心視覺工作室）

5.團(tuán)隊(duì)人員年輕，有激情，能吃苦，精力旺盛

劣勢(shì)：

1.資金不足（只能保障初期的正常運(yùn)營(yíng)）

2.管理能力欠缺（沒有管理店面的經(jīng)驗(yàn)）

3.經(jīng)銷模式單一（以店面銷售為主）

機(jī)會(huì)：

1.店面地理位置優(yōu)越（學(xué)校附近，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都有）

2.已形成固定客戶群（還可發(fā)掘潛在客戶）

3.該區(qū)域沒有相類似的店面。

4.政府有利政策（支持動(dòng)漫行業(yè)發(fā)展，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)）

5.經(jīng)營(yíng)者急需轉(zhuǎn)讓（可以壓低價(jià)格）

威脅：

1.新的動(dòng)漫衍生品創(chuàng)業(yè)者（動(dòng)漫衍生品銷售勢(shì)頭逐步上升）

2.動(dòng)漫衍生品形成消費(fèi)流行趨勢(shì)還需時(shí)間（短期人們對(duì)動(dòng)漫衍生品的接受有限）

※請(qǐng)你用SWOT分析結(jié)果判斷“炫彩動(dòng)漫衍生品店”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性。

高佳的選擇：

1.接手店面。利用轉(zhuǎn)讓者的急切心理，發(fā)揮談判優(yōu)勢(shì)，在談判中壓低價(jià)格。

2.完善團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)有團(tuán)隊(duì)人員加強(qiáng)管理營(yíng)銷等知識(shí)學(xué)習(xí)或引入懂管理與營(yíng)銷的志同道合人員加入進(jìn)來(lái)，共同創(chuàng)業(yè)。

3.推出特色創(chuàng)意產(chǎn)品與服務(wù)。利用技術(shù)人員優(yōu)勢(shì)，開發(fā)創(chuàng)意產(chǎn)品與服務(wù)，滿足不同客戶的需求。產(chǎn)品價(jià)格定位上，要以中低檔為主，同時(shí)針對(duì)追求個(gè)性、時(shí)尚的年輕人推出部分高檔產(chǎn)品。

4.鞏固與開發(fā)新客戶。加強(qiáng)宣傳，對(duì)新老客戶要有針對(duì)性不同的銷售政策。

5.拓寬銷售渠道。網(wǎng)上店面經(jīng)營(yíng)可擴(kuò)大銷售量。

6.多方籌集資金。利用國(guó)家支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，爭(zhēng)取貸款支持。

通過(guò)真實(shí)項(xiàng)目的引入，學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，積極思考，既鞏固了知識(shí)，又學(xué)以致用，取得良好效果。達(dá)到了本課程預(yù)期的設(shè)計(jì)目標(biāo)，提高了畢業(yè)生的適應(yīng)能力和就業(yè)能力。

作者簡(jiǎn)介：韓立英（1974.10.19-），女，副教授，人文素質(zhì)部，德育研究。