楊倩

摘 要思想教育的目的在于樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，減少外界不良思想作風(fēng)對(duì)青少年學(xué)生的影響，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中可以更好地實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。我國(guó)傳統(tǒng)的思想教育對(duì)人性化教育的重視程度不夠，忽略了人性化對(duì)思想教育的意義和作用。本文通過(guò)對(duì)人性化教育管理重要性的闡述，來(lái)分析一下在我國(guó)對(duì)學(xué)生的思想教育中所存在的問(wèn)題及解決方法。

【關(guān)鍵詞】人性化；教育管理；思想教育

思想教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是對(duì)人的教育，對(duì)人性的培養(yǎng)。近年來(lái)，由于國(guó)際形勢(shì)的不斷變化，思想教育工作也面臨了多方面的挑戰(zhàn)，外界因素不良因素的傳播形式也變得更加多元化，讓人防不勝防。所以，加強(qiáng)思想教育建設(shè)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，就要重視人性化教育管理在學(xué)生思想教育的重要性。人性化教育管理模式不僅可以使思想教育工作變的更加具有針對(duì)性，也可以增強(qiáng)思想教育工作的教學(xué)效果。

1 我國(guó)對(duì)學(xué)生思想教育的現(xiàn)狀

我的的思想教育長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)的教育理念所束縛，采用灌輸式的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，注重學(xué)生的知識(shí)量的掌握，而忽略了對(duì)學(xué)生人性化的培養(yǎng)。在現(xiàn)行的教育體制下，教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性與學(xué)生的創(chuàng)新能力。而思想教育的目的則是樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、道德觀，使學(xué)生從主觀上明確自己未來(lái)的發(fā)展方向，從而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。而現(xiàn)在各大院校的思想教育，重點(diǎn)沒(méi)有放在思想方面，而是放在了教育方面。有一部分教育工作者不愿接受新的教學(xué)理念，習(xí)慣于憑借著自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生的思想教育管理依舊采取嚴(yán)肅整治的態(tài)度，要求學(xué)生“必須做到……”或者“禁止做……”“否則就……”這樣的話來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束和管理，企圖讓學(xué)生變成溫室里的花朵、圈養(yǎng)的牛羊。這種教育方式無(wú)異于飲鴆止渴，根本無(wú)法從根本上實(shí)現(xiàn)思想教育的目的。

通過(guò)對(duì)某校畢業(yè)生的調(diào)查研究表明，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位以后，自身思想道德素質(zhì)高的學(xué)生幾乎不會(huì)受到外界不良因素的影響，而在學(xué)校經(jīng)歷過(guò)思想教育的學(xué)生，百分之八十以上都會(huì)受到不良因素的影響。也許，有的教育工作者會(huì)說(shuō)，學(xué)生一旦離開(kāi)了學(xué)校就不在教師的管轄范圍之內(nèi)了，教師不可能管學(xué)生一輩子。關(guān)于這種說(shuō)法，我個(gè)人認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的教育工作的確只局限于學(xué)校之內(nèi)，學(xué)生離開(kāi)了學(xué)校教師對(duì)學(xué)生就失去了約束力。但是，教師可以通過(guò)在學(xué)校對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)，給予學(xué)生許多受用終身的東西。在對(duì)學(xué)生的思想教育中融入人性化教育管理模式，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生在主觀上對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行明確的定位與合理的規(guī)劃。除此之外，單一的教育模式與校園文化環(huán)境的扭曲也是學(xué)生思想教育工作中所遇到的難題。

2 人性化教育管理在學(xué)生思想教育工作中的意義

何為人性化？人性化就是在實(shí)際的行動(dòng)中表現(xiàn)出的符合人類要求的性質(zhì)或狀態(tài)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：以人為中心，而人性化教育管理也是堅(jiān)持著“以人為本”的基本思想來(lái)實(shí)行的。思想教育的重心在于引導(dǎo)學(xué)生朝著高道德、高品質(zhì)的方向發(fā)展，其核心思想正是對(duì)人性的培養(yǎng)。所以，人性化教育管理對(duì)學(xué)生思想教育有著重要的意義。主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

首先，在對(duì)學(xué)生的思想教育中使用人性化教育管理，可以將人性更好的滲透到思想教育當(dāng)中去，使思想教育和人性化教育融為一體。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，逐漸的完善了青少年在人格方面的建設(shè)，充分發(fā)揮了青少年學(xué)生的主體作用，幫助青少年在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好的實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

其次，在對(duì)學(xué)生的思想教育中使用人性化教育管理?？梢愿淖兯枷虢逃旧斫o人的帶來(lái)的嚴(yán)肅感和心理壓力。許多青少年學(xué)生只要提高思想教育，最先給出的反應(yīng)就是自己犯了錯(cuò)誤，只有犯了錯(cuò)誤才會(huì)接受思想教育，對(duì)思想教育存在著畏懼之心。然而，在思想教育中融入了人性化的教育理念，就可以打破傳統(tǒng)的思想教育模式中存在著的弊端，使得學(xué)生可以清楚的明白自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行明確的定位，擺脫對(duì)思想教育的畏懼之心。此外，人性化的教育管理模式在打破傳統(tǒng)思想教育模式的同時(shí)，主張創(chuàng)造人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了空間，也使得思想教育的目的可以落到實(shí)處。

3 人性化教育管理在學(xué)生思想教育中的具體應(yīng)用

3.1 建設(shè)德育體制

思想教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，充分發(fā)揮人的作用。所以在學(xué)生思想教育中融入人性化教育管理需要堅(jiān)持以人為本，注重人性化意識(shí)的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助；在感情上，對(duì)學(xué)生包容和理解；在生活中，對(duì)學(xué)生信任與關(guān)心。無(wú)論是從事什么教育工作，只有在工作中付出了感情，才能使得教育工作變的有血有肉。沒(méi)有感情的教育是缺乏溝通的，也是失敗的。所以，在對(duì)學(xué)生的思想教育工作中應(yīng)該樹(shù)立平等的意識(shí)，因材施教，為學(xué)生提供高水平的教學(xué)服務(wù)。

3.2 改變教育模式

思想教育是對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，人性化教育管理是為了增強(qiáng)學(xué)生人性化的意識(shí)。所以，在思想教育工作中，一定要改變單一的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的多樣化，多元化，教學(xué)目標(biāo)不要只局限于提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，而是要注意對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生充分的信任，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力。將傳統(tǒng)的強(qiáng)制化教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的教育模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中最大限度的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

3.3 強(qiáng)化校園文化建設(shè)

在強(qiáng)化校園文化建設(shè)的方面，要積極開(kāi)展科技實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)于學(xué)校的一些公共設(shè)施，例如體育場(chǎng)館、圖書(shū)館等進(jìn)行人性化的開(kāi)放，把這些活動(dòng)作為思想教育的重要組成部分，在教育的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能了和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的同時(shí)，為學(xué)生樹(shù)立了正確的人生目標(biāo)，形成了健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

4 總結(jié)

教育的本質(zhì)就是對(duì)人性的培養(yǎng)，雖然在目前看來(lái)，各大院校的教育還是以提高成績(jī)?yōu)橹鳎菑拈L(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，只有全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，才能使得學(xué)生在今后的工作和生活中最大限度的實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。所以，在對(duì)學(xué)生的思想教育中，要融入人性化的教育管理模式，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使思想教育的人文精神氣息更加濃厚，以便于培養(yǎng)出更多對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有益的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

石家莊農(nóng)業(yè)學(xué)校 河北省石家莊市 050000