金釗

【摘要】隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，我國教育事業(yè)的發(fā)展十分迅速。在我國教育事業(yè)發(fā)展的過程中，小學教育發(fā)揮著基礎性的作用，是義務教育和高等教育的重要基礎。在小學課程中，美術課程十分重要，對于學生的審美觀培養(yǎng)和藝術熏陶具有重要的價值和意義。近年來，我國為了提升小學美術教學的整體質量，對小學美術課程的教學工作進行了改革，在課程改革的背景下，對于小學美術教學提出了新的要求，需要教師對自身的教學方法進行改良。

【關鍵詞】小學教育 小學美術教學 課改與反思

在小學課程體系中，美術課程是學生學習的基礎性學科，美術課程對于學生的美育教學具有十分重要的影響。在小學開展美術教學能夠在一定程度上起到藝術啟蒙、審美體驗、啟迪智慧的作用。以往小學在開展美術教學工作的過程中，教師在課堂上所采用的教學形式單一、教學方式單調、教學效果差，這嚴重影響到了小學美術教學的整體質量，不利于學生美育水平的提升。因此，國家針對于小學美術教學的現(xiàn)狀進行了相應的教學改革，旨在提升小學美術教學的整體質量。在現(xiàn)代社會發(fā)展的影響下，美術課程已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的畫畫，而是一種具有綜合性和培養(yǎng)綜合能力的學科，教學改革對于教師的教學方法、形式有了全新的要求。由此可見，本文對小學美術課程教改和相應的反思進行研究，對于美術教學質量的提升具有重要的價值和意義。

一、小學美術教學的特點

（一）美術教學的內(nèi)容廣泛

在開展小學美術教學的過程中，小學美術的教學有著自身的特點，其中一個重要的特點就是美術教學的內(nèi)容十分廣泛。在開展小學美術教學的過程中，需要在多個領域對學生進行美術教學，比如：建筑、雕塑、繪畫、藝術設計等等。在講授課程的過程中所教授的內(nèi)容非常豐富，這就要求小學美術教師具有較深的藝術修養(yǎng)和靈活的教學方法，這樣才能夠進一步提升美術教學的質量。

（二）實現(xiàn)美術教學目標需要長時間積累

在開展小學美術教學的過程中，要想較好地實現(xiàn)美術教學的整體目標，需要進行長時間的積累。長時間的積累主要分為兩個方面，一方面要求教師具有較為豐富的教學經(jīng)驗積累，另一方面要求教師在開展教學工作的過程中豐富學生的日常美術積累。通過這兩方面的積累才能夠保證教師在開展美術教學工作的過程中提升美術教學的質量，讓學生在美術課堂上創(chuàng)造出更好的藝術作品，提升學生對于課程內(nèi)容的了解，調動學生學習美術的積極性。

（三）需要教學方法和策略的支撐

在開展小學美術教學的過程中，要想較好地實現(xiàn)美術教學的整體目標，需要教師多樣教學方法和教學策略的支撐。在開展教學的過程中教師所采用的教學方法和教學策略對于學生學習的積極性、主動性有著很深的影響，學生在學習的過程中如果具有較高的積極主動性，就能夠在學習的過程中獲得更好的效果。要想在教學的過程中提升美術課程的教學效果，教師需要借助一些有效的的教學策略和教學方法，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中進行美術學習。

二、影響小學美術教學效果的主要影響因素

（一）小學美術教師的因素

在開展小學美術教學的過程中，小學美術教師的自身素質對于課程的開展質量和學生的學習效果具有直接的影響。因為美術教師在開展教學工作的過程中，是整個教學過程中的組織者、倡導者、指導者，只有其自身具有較高的素質才能夠在開展教學工作的過程中達到更好的效果，讓學生在學習的過程中更好地學習到美術知識，豐富學生的美術體驗。

（二）小學學生自身因素

在開展小學美術教學工作的過程中，小學生自身的因素也會對整個教學過程和整體的教學質量產(chǎn)生中澳的影響。學生在進行學習的過程中如果能夠進行合作學習、探究學習就能夠使其在學習的過程中充分調動手和大腦，能夠更加輕松愉快地進行學習。同時，學生的學業(yè)水平也就是學生在學習美術之前的知識技能、學習態(tài)度和心理發(fā)展狀況對于美術課程的學習質量具有重要影響。

（三）教學環(huán)境與資源的因素

在開展美術教學的過程中，一所學下的教學環(huán)境和教學資源對于美術課程的開展效果具有重要的影響。教學環(huán)境主要指的是一所學校的硬件條件，比如：學校的教室、是否配備有多媒體設備、是否具有相應的美術設備配置等等。教學資源主要指的是教室在開展教學工作的過程中所采用的教學資源，如：美術課程中使用的圖片、音頻、創(chuàng)作材料等等。教學資源和教學環(huán)境對于美術教學的整體效果具有重要影響，教師在開展工作的過程中要根據(jù)環(huán)境和資源來開展教學工作。

三、小學美術教改下實現(xiàn)提升教學質量的應對策略

（一）研讀《課標》把握教學目標與教學方向

要想在課改的背景下提升小學美術的教學質量，教師就要對教學的目標和教學的方向進行充分掌握。在進行教學的過程中要對課程的性質、價值觀念和教學理念有充分的理解。這樣開展教學工作才能夠更好地符合課程標準，讓學生達到小學美術教學的整體目標，提升教學質量和學生的美術水平。

（二）設計符合學生實際的美術教學活動

要想在課改的背景下提升小學美術的教學質量，教師就要設計符合學生實際的美術教學活動，如：在進行繪畫教學的過程中要充分考慮到學生的藝術功底，要進行逐步教學和示范工作，要讓學生在課堂上多加練習，并由老師進行細心指導，幫助學生完成自己的作品。同時，教師要在開展美術教學工作的過程中形成自己的教學風格，形成自己的特色。

（三）充分利用多媒體開展教學工作

要想在課改的背景下提升小學美術的教學質量，教師就要充分利用多媒體開展教學工作。通過多媒體設備的使用，能夠更好地進行美術作品和美術方法的介紹、介紹和講解工作。通過多媒體設備，能夠提升學生學習美術的積極性和主動性，讓整個課堂環(huán)境變得豐富多彩、生動活潑。

四、結語

綜上所述，本文在開展研究共組的過程中主要對小學美術課改下的的美術教學新形勢和新方法進行了研究和反思。在開展研究工作的過程中發(fā)現(xiàn)，小學美術在教學的過程中有著自身的特點，主要有以下三點：美術教學的內(nèi)容廣泛、實現(xiàn)美術教學目標需要長時間積累、需要教學方法和策略的支撐，因此教師在開展教學工作的過程中要根據(jù)這樣的特點開展教學工作。在教學的過程中，小學美術教師素質、小學學生自身素質、教學環(huán)境與資源都會對教學的質量產(chǎn)生影響。因此，小學美術教師在開展教學工作的過程中需要從以下三個方面入手：研讀《課標》把握教學目標與教學方向、設計符合學生實際的美術教學活動、充分利用多媒體開展教學工作，只有這樣才能夠更好地提升課堂教學的質量，滿足學生對于美術課程的要求。