趙熹微

摘 要：微課是一種全新的資源類型與課程表現(xiàn)形式，具有主題突出、資源多樣、形式靈活、交互性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。文章以“甘特圖在學(xué)習(xí)計(jì)劃中的應(yīng)用”微課為案例，從微課制作的六個(gè)主要環(huán)節(jié)介紹“管理學(xué)”微課的設(shè)計(jì)與制作方法，總結(jié)微課制作的注意事項(xiàng)，以期為類似管理學(xué)科提供參考。

關(guān)鍵詞：“管理學(xué)”；微課；甘特圖；制作

一、研究背景

微課因時(shí)間簡短、形式新穎、內(nèi)容突出、靈活方便等特點(diǎn)成為人們學(xué)習(xí)的重要資源?！肮芾韺W(xué)”是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，單純的“理論 +實(shí)踐”的教學(xué)方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，本文以微課“甘特圖在學(xué)習(xí)計(jì)劃中的應(yīng)用”為例，探討微課的設(shè)計(jì)思路、制件步驟和注意問題，說明微課在管理學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，具有較強(qiáng)的理論意義和實(shí)踐意義。

二、微課的制件步驟

（1）確定教學(xué)主題。選主題是制作微課的起點(diǎn)，科學(xué)的選題方法是微課得以成功的前提和基礎(chǔ)。甘特圖是“管理學(xué)”中時(shí)間管理的重要工具，但不少學(xué)生反映甘特圖制作復(fù)雜，因平時(shí)用不上，所以學(xué)習(xí)興趣不大。筆者將甘特圖與學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃相結(jié)合進(jìn)行講解，貼近學(xué)生生活，幫助學(xué)生解決疑難問題。

（2）微課教學(xué)設(shè)計(jì)。微課主題明確，內(nèi)容短小?！案侍貓D在學(xué)習(xí)計(jì)劃中的應(yīng)用”整體設(shè)計(jì)以學(xué)生的自主高效學(xué)習(xí)為中心，其教學(xué)目標(biāo)確定為“學(xué)會運(yùn)用Excel制作學(xué)習(xí)計(jì)劃甘特圖，培養(yǎng)目標(biāo)意識與時(shí)間管理意識”。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，按照動(dòng)畫導(dǎo)入—知識介紹—重點(diǎn)分析—操作演示的流程組織教學(xué)。

（3）制作教學(xué)課件。課件能創(chuàng)造出圖文并茂、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)的順利實(shí)施提供具體形象的表達(dá)工具。因?yàn)楸竟?jié)微課的課件是根據(jù)主題原創(chuàng)制作，所以課件的播放與內(nèi)容的推進(jìn)高度契合，相輔相成，精致實(shí)用的課件為微課增添了亮色，提高了微課質(zhì)量。

（4）錄制微課。微視頻是微課的核心資源。本次微課運(yùn)用錄屏和動(dòng)畫結(jié)合方式，提升了微課的可視化程度，也符合高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。為了更加精準(zhǔn)把握教學(xué)過程和教學(xué)時(shí)間，在制作微課前事先設(shè)計(jì)好微課環(huán)節(jié)、制作方式以及每環(huán)節(jié)用時(shí)，使用Camtasio studio 8和Flash軟件進(jìn)行微課錄制和編輯。

（5）后期編輯。微課錄制完成后進(jìn)入后期制作，其中包括視頻編輯、字幕、聲音、背景音樂、動(dòng)畫等內(nèi)容的精加工。本課后期利用 Camtasia Studio、會聲會影、Flash等軟件進(jìn)行字幕、標(biāo)注、動(dòng)畫的添加及微課視頻的編輯和美化處理等。

（6）微課發(fā)布。微課發(fā)布是指將建設(shè)好的微課運(yùn)用到實(shí)際教育環(huán)境中。本節(jié)微課分別在教師的微信、班級QQ空間、學(xué)校網(wǎng)站以及鳳凰微課網(wǎng)發(fā)布，并且通過收集學(xué)生的意見， 不斷對微課進(jìn)行修改，取得了較好效果。

三、微課制作的注意事項(xiàng)

通過“甘特圖在學(xué)習(xí)計(jì)劃中的應(yīng)用”教學(xué)實(shí)踐，綜合考慮微課的整個(gè)制作過程，通過教學(xué)實(shí)踐，分析、總結(jié)出微課制作的注意事項(xiàng)有如下幾項(xiàng)。

（1）選題適宜，內(nèi)容簡潔。微課針對特定的主題，要在短時(shí)間內(nèi)將主題講解清楚，并引起學(xué)生興趣，易于他們迅速掌握內(nèi)容。其素材不宜過于強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性，應(yīng)更多考慮學(xué)生能在碎片時(shí)間移動(dòng)學(xué)習(xí)。 因此，微課要做到選題實(shí)用準(zhǔn)確，教學(xué)重點(diǎn)突出，內(nèi)容生動(dòng)有趣，形式短小精煉。

（2）語言準(zhǔn)確，富有激情。不準(zhǔn)確的語言在微課中會被擴(kuò)大，所以要注意細(xì)節(jié)。制作微課視頻時(shí)，應(yīng)先按照微課的教學(xué)設(shè)計(jì)寫出講解教學(xué)內(nèi)容的解說詞，保證解說詞的科學(xué)性及準(zhǔn)確性，并用標(biāo)準(zhǔn)普通話朗讀解說詞，要求吐字清晰，環(huán)境安靜，富于激情且有感染力。

（3）畫面精美，制作精良。微課的屏幕顯示畫面與解說聲音同步，畫面布局勻稱，營造輕松的視覺環(huán)境。微課中的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)適時(shí)標(biāo)注提示性信息，如主要用于描述關(guān)鍵的概念、標(biāo)題、標(biāo)識、說明等。提示信息要做到文字清晰簡潔，重點(diǎn)突出，色彩搭配適當(dāng)。

微課作為一種新的教學(xué)方法和教學(xué)手段已經(jīng)運(yùn)用到不同領(lǐng)域。教師應(yīng)不斷完善微課教學(xué)模式，使其與傳統(tǒng)“管理學(xué)”教學(xué)模式相融合，相輔相成，取長補(bǔ)短，以滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代下經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)需求。

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