王黎軍

【摘要】初中政治教學(xué)是初中教學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，初中生的年齡階段是人生中思想、性格、修養(yǎng)的可塑期，初中政治教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響著初中生思想道德、政治素養(yǎng)、個(gè)人修養(yǎng)和文化素質(zhì)的形成和培養(yǎng)，因此良好的初中政治教學(xué)對(duì)于初中生的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)意義重大，但由于政治學(xué)科本身的特殊性和傳統(tǒng)政治教育教學(xué)思想的束縛，使初中政治教學(xué)還存在很多問(wèn)題，本文就針對(duì)初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行了深入的分析和探討，并提出了一些可觀的解決對(duì)策，旨在為初中政治的教育教學(xué)提供一定的借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】初中政治教學(xué) 存在的問(wèn)題 解決對(duì)策

初中政治是初中階段一門重要的思想教育學(xué)科，對(duì)于處于思想建立和三觀可塑性良好的初中階段來(lái)說(shuō)，政治學(xué)科的教育無(wú)疑占有重要的地位，和其他學(xué)科相比，在學(xué)校升學(xué)率的壓力下，初中政治明顯得不到學(xué)校和教師的足夠重視，由此也就引發(fā)了政治教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，鑒于此，本文對(duì)初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的分析和探討，并據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋求總結(jié)了幾點(diǎn)有效的解決對(duì)策。

一、初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、傳統(tǒng)教學(xué)觀念束縛

傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，教師在教學(xué)方面的教學(xué)理念太過(guò)落后，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到提高。首先，教師重知識(shí)、輕能力。對(duì)于學(xué)生能力的發(fā)展完全不關(guān)心，只看重學(xué)生在知識(shí)層面的學(xué)習(xí)，而忽略學(xué)生是否將知識(shí)轉(zhuǎn)換成為了能力，這樣的教育觀念下，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然也不會(huì)有所提高；其次，教師對(duì)政治的重視程度不夠。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師沒(méi)有把政治學(xué)科放到一個(gè)重要的位置上，往往重理論性學(xué)科，輕文科，認(rèn)為政治就是死記硬背，就是文章閱讀，沒(méi)有將政治學(xué)科和學(xué)生的思想品德、個(gè)人修養(yǎng)、三觀培養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)，只上課，談內(nèi)容，而不真正關(guān)心學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)；最后，教師不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于政治課程本身較枯燥乏味，文字性較強(qiáng)，所以學(xué)生對(duì)政治提不起興趣，而教師沒(méi)有將教學(xué)的首要任務(wù)放到培養(yǎng)興趣上，只是單一的將原因歸結(jié)為學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、不認(rèn)真。

2、教師教學(xué)方法陳舊

教學(xué)方法是提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的有效手段，教學(xué)方法的恰當(dāng)運(yùn)用不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能有效激活課堂。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法卻長(zhǎng)期占據(jù)著初中政治課堂，盡管現(xiàn)代教育鼓勵(lì)教師改變教學(xué)模式，但是能轉(zhuǎn)變教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)的教師還是少數(shù)，大多數(shù)教學(xué)模式仍舊是“填鴨式”教學(xué)，即教師在講臺(tái)上講授，學(xué)生在下面聽(tīng)，做筆記，劃重點(diǎn)。這樣的教學(xué)方法陳舊老套，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率也難以得到提升。

3、評(píng)價(jià)方式單一

眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式是考試，初中政治的教學(xué)評(píng)價(jià)方式當(dāng)然也是如此。學(xué)校和教師都將考試成績(jī)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一測(cè)評(píng)模式，認(rèn)為考試成績(jī)高的學(xué)生，政治學(xué)的好，知識(shí)掌握的牢固，考試成績(jī)差的學(xué)生，政治學(xué)的不好，知識(shí)掌握有問(wèn)題，但是他們卻忽略了一點(diǎn)，就是政治學(xué)科的學(xué)習(xí)并不是知識(shí)點(diǎn)的掌握，不是考試題目的完美解答，更重要的是學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是學(xué)生思想素質(zhì)的提升。

二、提高初中政治教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

1、改變教學(xué)觀念

要想提升初中政治教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，教師首先要改變教學(xué)觀念，將政治放到一個(gè)重要的位置上。學(xué)生是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，不只是科技的發(fā)展，還有文化的發(fā)展，人民素質(zhì)的提高，所以教師在教學(xué)上要重視學(xué)生人身觀、價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)，注重學(xué)生思想道德，人文素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，教師要將對(duì)知識(shí)的講解轉(zhuǎn)換到能力的培養(yǎng)上，提升學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)的過(guò)程中，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能正真愿意學(xué)習(xí)政治學(xué)科。

2、創(chuàng)新教學(xué)模式

教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中“填鴨式”的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。比如，教師可以通過(guò)多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體是集聲音、圖形、視頻于一體的教學(xué)模式，通過(guò)相關(guān)政治教學(xué)多媒體的利用，可以讓學(xué)生從多方面理解知識(shí)；除此之外，教師也可以將將課堂移到戶外，通過(guò)愛(ài)心活動(dòng)、游覽紅軍勝地等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想觀念進(jìn)行教育。在這些社會(huì)實(shí)踐中，教師要能引導(dǎo)學(xué)生將課本中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生能真實(shí)的體驗(yàn)到書(shū)本知識(shí)和社會(huì)實(shí)際之間的聯(lián)系，更好的理解知識(shí)，這樣也有利于學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提升。

3、多元化評(píng)價(jià)方式

對(duì)于政治學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方式，教師可以從多方面進(jìn)行考察，而不只集中于對(duì)學(xué)生進(jìn)行試卷考察。比如，教師可以將學(xué)生分組，進(jìn)行戶外實(shí)踐調(diào)查，做實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，并對(duì)報(bào)告進(jìn)行一定的討論或者演講；還可以將學(xué)生平日里對(duì)別人的幫助，參加愛(ài)心活動(dòng)等作為學(xué)生的德育分，對(duì)學(xué)生好的道德素質(zhì)進(jìn)行鼓勵(lì)。在這些評(píng)價(jià)方式中，教師要切記給予學(xué)生極端的評(píng)價(jià)，要本著公平公正的原則，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生最佳的個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人能力的潛力。

小結(jié)

綜上所述，教學(xué)觀念落后、教學(xué)方法陳舊、評(píng)價(jià)方式單一是初中政治教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率難以提高的主要問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)該通過(guò)教學(xué)改變教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式、多元化評(píng)價(jià)方式的教學(xué)策略進(jìn)行改善。除此之外，教師也要多儲(chǔ)備政治知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)模式，努力提升自身的思想素養(yǎng)。

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