陸云飛+黎偉盛

【摘 要】本文針對高職院校社會主義核心價值觀宣傳教育工作方式存在的問題，提出從宣傳教育工作機制、教育教學(xué)過程、學(xué)生服務(wù)工作、校園活動等方面開展社會主義核心價值觀宣傳教育工作。

【關(guān)鍵詞】高職院校 社會主義核心價值觀 宣傳教育 工作方式

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）12C-0037-03

高職院校社會主義核心價值觀宣傳教育工作是指通過一系列教育途徑和方法使大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀的活動。當(dāng)前，我國高職院校社會主義核心價值觀宣傳教育工作中，既有工作方式單一、偏少的情況，又有各個教育主體合力不足的問題。因此，高職院校必須大力拓展宣傳教育方式，充分發(fā)揮學(xué)校、教師等教育主體之間的合力，切實提升社會主義核心價值觀宣傳教育效果，提升學(xué)生的思想政治教育水平，促進學(xué)生健康成長。

一、社會主義核心價值觀宣傳教育工作機制的進一步完善

（一）組建工作團隊，增強責(zé)任意識。宣傳教育工作隊伍建設(shè)是加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的組織保證。高職院校應(yīng)組建一支包括學(xué)校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和班主任等在內(nèi)的大學(xué)生社會主義核心價值觀宣傳教育工作團隊，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的工作格局。同時，明確各個教育主體的職責(zé)任務(wù)，把社會主義核心價值觀宣傳教育工作的總體目標(biāo)分解為一個個具體的任務(wù)，落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，使社會主義核心價值觀教育無處不在，無時不有。

（二）制定工作標(biāo)準(zhǔn)流程，構(gòu)建工作評估體系。要實現(xiàn)社會主義核心價值觀宣傳教育工作的細致和高效，就要制定切實可行的宣傳教育工作標(biāo)準(zhǔn)流程，對每項工作步驟進行細化、量化，發(fā)放給相關(guān)教育主體進行學(xué)習(xí)和實施。同時，構(gòu)建權(quán)威的宣傳教育工作評估體系，明確顯性指標(biāo)和潛性指標(biāo)的比重，嚴(yán)格按照評估體系對在社會主義核心價值觀宣傳教育工作中表現(xiàn)突出的個人進行獎勵，對失職行為則追究相應(yīng)責(zé)任。

（三）與高職院校黨建工作掛鉤，實行一把手負責(zé)制。將社會主義核心價值觀宣傳教育工作與高職院校黨建工作掛鉤，發(fā)揮高職院?；鶎狱h組織獨特的引領(lǐng)、整合和規(guī)范功能，進一步強化黨員干部對社會主義核心價值觀的價值認同，促使黨員干部率先垂范，把社會主義核心價值觀宣傳教育工作落小、落細、落實。要實行一把手負責(zé)制，激發(fā)其使命意識、擔(dān)當(dāng)意識，提高對社會主義核心價值觀宣傳教育工作的重視度，推動社會主義核心價值觀宣傳教育工作取得實效。

二、社會主義核心價值觀宣傳教育工作在高職院校教育教學(xué)過程中的延伸

（一）進一步鞏固思想政治理論課的基礎(chǔ)陣地，增設(shè)社會主義核心價值觀專題教育。思想政治理論課是學(xué)校開展社會主義核心價值觀宣傳教育工作的主陣地，教師除了在平時的“兩課”教學(xué)中講授社會主義核心價值觀的內(nèi)容，還應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實問題增設(shè)有關(guān)社會主義核心價值觀的專題教育。例如，設(shè)置“新媒體時代社會主義核心價值觀與網(wǎng)絡(luò)社會治理”的專題，讓學(xué)生結(jié)合自身的體會談?wù)剬栴}的認識，使他們在討論后理解在多元思潮中堅持社會主義核心價值觀引領(lǐng)的重要意義。而對于一些教學(xué)中的重點、難點、熱點問題，教師要善于用社會主義核心價值觀的相關(guān)理論進行解答，如將社會主義核心價值觀與西方的所謂“普世價值”進行對比，讓學(xué)生認清西方“普世價值”的錯誤所在，讓學(xué)生分清是非，堅定中國特色社會主義道路自信、制度自信、理論自信、文化自信。

（二）專業(yè)課程教學(xué)中融入社會主義核心價值觀教育，在知識傳播過程中發(fā)揮社會主義核心價值觀的影響力。專業(yè)課程教學(xué)不僅要向?qū)W生傳授專業(yè)知識，而且還要結(jié)合專業(yè)的特點進行潛移默化的思想政治教育。因此，可以把社會主義核心價值觀宣傳教育工作延伸至專業(yè)課程教學(xué)中，設(shè)置相關(guān)的教育環(huán)節(jié)和專題。例如，在生物、農(nóng)林、環(huán)保類學(xué)科的專業(yè)教學(xué)中，設(shè)置“生態(tài)文明建設(shè)與社會主義核心價值觀”的專題，讓學(xué)生對二者的關(guān)系進行思考，探索社會主義核心價值觀所蘊含的生態(tài)文明思想，從而使學(xué)生對本專業(yè)與社會、自然的關(guān)系有更深入的理解。在商貿(mào)、營銷類專業(yè)教學(xué)中，讓學(xué)生探討誠信與社會和諧發(fā)展的主題，使得學(xué)生深入思考誠信為人、誠信經(jīng)商等社會主義核心價值觀的延伸內(nèi)涵，提升個人的素質(zhì)修養(yǎng)。

（三）保持并穩(wěn)步增加高職院校入黨積極分子的培養(yǎng)面，讓積極分子在黨課教育中學(xué)習(xí)和研討社會主義核心價值觀。認同社會主義核心價值觀是加入中國共產(chǎn)黨的重要思想前提，把社會主義核心價值觀作為入黨積極分子黨校學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，對于提高入黨積極分子的思想覺悟具有重要意義。高職院校應(yīng)保持并穩(wěn)步增加入黨積極分子的培養(yǎng)面，通過入黨積極分子培育和踐行社會主義核心價值觀，發(fā)揮示范帶頭作用，從而帶動普通教師和學(xué)生積極踐行社會主義核心價值觀。同時，要把培育和踐行社會主義核心價值觀引入基層黨組織的組織生活、黨課學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生黨員、入黨積極分子在民主生活會、黨課教育中學(xué)習(xí)和研討社會主義核心價值觀，使培育和踐行社會主義核心價值觀成為常態(tài)。

三、社會主義核心價值觀宣傳教育工作在高職院校學(xué)生服務(wù)工作中的推進

（一）在后勤管理服務(wù)提升中推進社會主義核心價值觀教育。要將高職院校后勤管理服務(wù)工作做得更好，就必須牢固樹立敬業(yè)友善的態(tài)度，深化服務(wù)意識，強化務(wù)實作風(fēng)，端正服務(wù)態(tài)度。因此，要始終把社會主義核心價值觀教育貫穿整個后勤工作的全過程，通過舉辦專題講座、收看先進事跡報告會、實地考察、警示教育等形式，增強后勤工作者的大局意識、責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，增強他們的榮譽感，激發(fā)他們“愛崗敬業(yè)、誠信友善”的奉獻精神、工作熱情和內(nèi)生動力。

（二）在學(xué)生公寓服務(wù)升級中推進社會主義核心價值觀教育。學(xué)生公寓服務(wù)要升級，就必須構(gòu)建積極健康的公寓文化。一方面，可將社會主義核心價值觀融入公寓文化建設(shè)的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化建設(shè)之中，使公寓成員的價值觀、群體意識、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等符合社會主義核心價值觀的要求。另一方面，積極探索在學(xué)生公寓建立公寓黨團小組，明確小組負責(zé)人和指導(dǎo)教師，不定期開展形式多樣的社會主義核心價值觀宣傳教育活動，將公寓文化元素納入活動中，使大學(xué)生公寓文化朝著正確的方向發(fā)展，最大限度地激發(fā)大學(xué)生參與公寓文化建設(shè)的熱情。

（三）在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中推進社會主義核心價值觀教育。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難的一個重要原因，就是大學(xué)生就業(yè)價值取向出現(xiàn)偏頗，很多學(xué)生表現(xiàn)出急功近利、消極、務(wù)虛、從眾等特征。大學(xué)生群體就業(yè)價值取向的非理性，不僅嚴(yán)重影響到自身的求職擇業(yè)，而且對其家庭乃至對社會發(fā)展都具有消極的影響。因此，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)價值取向，擇己所愛、擇己所能、擇世所需，實現(xiàn)“興趣、能力、需要”三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。要把社會主義核心價值觀納入就業(yè)教育全過程，從更新就業(yè)教育理念、完善就業(yè)教育機制、實施綜合化教育策略等方面深入探討學(xué)生就業(yè)價值觀教育的路徑。

（四）在貧困生資助服務(wù)中推進社會主義核心價值觀教育。在高職院校貧困生服務(wù)工作中，應(yīng)加強對貧困生的愛國、感恩、友善互助等社會主義核心價值觀教育，尤其是在貧困生認定、貧困生相互幫扶、助學(xué)貸款還款等工作中，輔導(dǎo)員和班主任必須注意滲透誠信教育，有了誠信的基石，就能有效杜絕資助工作中的造假、不懂感恩、違約等行為。資助工作重在育人，在濟困的同時，更應(yīng)關(guān)注貧困生的心理健康。可以嘗試在心理健康教育中融入社會主義核心價值觀教育，使貧困生從更宏觀的視野、更高的層次認識自己的“貧困”，只有精神“脫困”，最終才能達到物質(zhì)“解困”。

四、社會主義核心價值觀宣傳教育工作與校園活動的融合

（一）融合學(xué)生文化活動，豐富開展形式。為教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生全面理解和深刻領(lǐng)會社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，學(xué)校還可以將社會主義核心價值觀宣傳教育工作融入校園學(xué)生文化活動中。既可以是以核心價值觀為主題的文藝匯演活動、陽光體育系列活動、專題講座、辯論賽、演講賽、征文等傳統(tǒng)方式，也可以是影視欣賞、網(wǎng)絡(luò)辯論、Flash動漫大賽等新穎生動的方式。例如，廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展了紅色影片放映等活動，激發(fā)了學(xué)生的民族情感和愛國情懷；舉辦大學(xué)生專業(yè)技能實踐競賽、創(chuàng)意設(shè)計作品大賽、企業(yè)與畢業(yè)生調(diào)研大賽等，增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生為建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。

（二）發(fā)揮學(xué)生社團的作用，強化大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的效果。應(yīng)充分發(fā)揮各類學(xué)生社團組織的作用，通過形式多樣的實踐活動，使學(xué)生理解和踐行社會主義核心價值觀。例如，廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生治安服務(wù)隊每周星期一都舉行升旗活動，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生團結(jié)進取、積極向上的精神風(fēng)貌，表達了對祖國的熱愛；集郵協(xié)會舉辦愛國專題集郵展，以生動的藝術(shù)形象記錄了社會發(fā)展的足跡，見證集郵發(fā)展的歷史，歌頌了我們偉大的祖國，這些活動都是愛國主義教育的良好活動形式。此外，墨林書畫協(xié)會舉辦了核心價值觀專題書畫創(chuàng)作大賽，演講口才協(xié)會舉辦了專題演講比賽，動漫協(xié)會舉辦了專題漫畫創(chuàng)意大賽等。廣大學(xué)生通過參與這些活動，思想得以熏陶、認識得以升華、覺悟得以提高，從而把自我價值的實現(xiàn)和自覺踐行社會主義核心價值觀結(jié)合起來。

（三）結(jié)合志愿服務(wù)活動開展社會主義核心價值觀宣傳教育工作，用志愿活動內(nèi)化社會主義核心價值觀。中共中央辦公廳頒布的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》尤為強調(diào)志愿服務(wù)活動在大學(xué)生思想政治教育中的重要性，開展社會主義核心價值觀宣傳教育工作，可以與大學(xué)生的志愿服務(wù)活動相結(jié)合，用志愿活動內(nèi)化社會主義核心價值觀。高職學(xué)生可以通過社會實踐的形式，參加如社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護、知識傳播、幫助孤老幼弱、社會援助、獻血等志愿服務(wù)活動。通過組織和參與志愿服務(wù)活動活動，一方面可以讓學(xué)生通過奉獻社會而深刻地體會到自我價值的存在，固化社會主義核心價值觀；另一方面，也可以使學(xué)生成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者，用行動帶動行動，用愛心培養(yǎng)愛心，使社會主義核心價值觀成為越來越多的人的實際行動。

【參考文獻】

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[2]喻濱.接受與認同：高校社會主義核心價值觀教育的關(guān)鍵[J].中國青年社會科學(xué)，2016（11）

[3]吳陽松.新媒體視閾下當(dāng)代青年社會主義核心價值觀培育問題探論[J].理論導(dǎo)刊2015（5）

【基金項目】廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年院內(nèi)一般立項課題（教改類）“新形勢下高職學(xué)生社會主義核心價值觀宣傳教育工作方式研究與實踐”（GSJG2015023）

【作者簡介】陸云飛（1982— ），男，廣西欽州人，廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師、黨總支專職副書記；黎偉盛（1983— ），男，廣西興業(yè)人，《廣西社會科學(xué)》雜志編輯部責(zé)任編輯，廣西社會科學(xué)界聯(lián)合會馬克思主義理論研究和建設(shè)工程基地研究人員。

（責(zé)編 何田田）