韓立華

摘 要：文章根據(jù)中國當(dāng)前兒童英語教育的現(xiàn)狀和規(guī)律，提出在早期英語教學(xué)中引入英美兒童文學(xué)讀物的方式。通過分析英美兒童文學(xué)對兒童英語教學(xué)的作用，闡述了英美兒童文學(xué)讀物對培養(yǎng)綜合運用英語的能力和形成健康的人生觀的重要意義，提出在實踐教學(xué)過程中對英美兒童文學(xué)讀物所采取的相關(guān)應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：英美兒童文學(xué)；早期英語教學(xué)；應(yīng)用策略

中圖分類號：G623.2

文獻標(biāo)識碼：A

一、國內(nèi)當(dāng)代兒童英語教育現(xiàn)狀

1.缺乏對過程的重視

過分強調(diào)成績，使兒童對外語的學(xué)習(xí)變得過于功利，沒有人關(guān)注英語學(xué)習(xí)的過程，兒童在英語語言學(xué)習(xí)過程中無法獲得應(yīng)該獲得的閱讀能力以及對人文價值觀的理解能力。

2.缺乏對語言的定位

語言的習(xí)得不僅需要學(xué)生掌握最基本的語言知識和技巧，還要求學(xué)生了解相關(guān)的知識背景和文化底蘊。深厚的語言文化基礎(chǔ)對于一門語言的掌握具有促進作用。

二、將英美兒童文學(xué)引入到早期英語教學(xué)中的作用

1.符合兒童學(xué)習(xí)的心理特征

兒童時期正是學(xué)習(xí)語言的黃金時期，他們對陌生事物有著強烈的好奇心和求知欲，對新鮮事物的接受能力強。然而，年齡的限制使他們的活動范圍有限，因此可以讓學(xué)生通過大量閱讀文學(xué)作品來擴充其在實際生活中所接受不到的知識，進而滿足孩子們的好奇心和求知欲。

2.有助于提高兒童英語文化素養(yǎng)

要真正掌握一門語言，需要特定的地理環(huán)境和文化背景，當(dāng)然也需要對這種語言的文化背景知識進行學(xué)習(xí)。兒童文學(xué)是專為兒童創(chuàng)作的適合青少年閱讀的文學(xué)作品，英美兒童文學(xué)的作者們也會在作品中滲透英語國家的社會環(huán)境和文化背景。因此，在教學(xué)過程中，提倡重視閱讀英美兒童文學(xué)作品，不但可以提高學(xué)生的英語語言和文化的感知、接受能力，而且可以激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣和動力。

三、在教學(xué)中引入英美兒童文學(xué)的應(yīng)用策略

1.選擇難易適度文本

學(xué)習(xí)英語語言需要閱讀大量的文本來作為支撐，因此兒童文學(xué)作品的選擇成為提升兒童學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。第一，選擇孩子們感興趣的主題與作品，不同時代、不同地域和不同年齡的兒童會有不同的興趣，教師需要甄別差異，因人而異。第二，需要根據(jù)孩子的不同程度來有針對性地引導(dǎo)孩子閱讀，難度過高的作品會打消孩子們學(xué)習(xí)的積極性，過于簡易的作品對于語言能力的提升也沒有多大作用。

2.應(yīng)用數(shù)字故事敘述

數(shù)字故事敘述是近年來出現(xiàn)在教育領(lǐng)域中的一種新型教學(xué)方法，它將傳統(tǒng)的故事講述藝術(shù)同多媒體技術(shù)相結(jié)合，在傳統(tǒng)的故事講述中添加了現(xiàn)代媒體元素，使故事情節(jié)更具有生動性和表現(xiàn)力，對于學(xué)習(xí)英語的兒童來說更具有吸引力和趣味性。應(yīng)用數(shù)字故事敘述方法進行教學(xué)，可以讓學(xué)生們在歡樂放松的氛圍中掌握語言知識，符合少年兒童語言學(xué)習(xí)的心理和認(rèn)知發(fā)展特點，能夠提升兒童學(xué)習(xí)英語的積極性。

3.堅持多樣互動原則

除了閱讀文學(xué)讀物，還可以配合一些靈活多樣的實踐互動活動來增強兒童的學(xué)習(xí)熱情。多樣靈活的學(xué)習(xí)形式可以讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)英語，通過不同形式的活動也可以加強學(xué)生對英語詞匯的記憶，增強兒童使用英語的信心，使兒童在活動中獲得成功體驗。

四、結(jié)論

由此可見，早期的英語教育應(yīng)通過各種途徑激發(fā)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣，重視興趣和交流原則。而在教學(xué)過程中引入經(jīng)典有趣的英美兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感知豐富多彩的世界，設(shè)置適合有趣的教學(xué)內(nèi)容，運用靈活新穎的教學(xué)方式，將會激發(fā)兒童乃至青少年對英語語言的學(xué)習(xí)熱情。

參考文獻：

[1]劉玉鳳，辛 玲.數(shù)字故事在少兒英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2016（10）.

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