張吉芳

摘 要： 新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在閱讀中品味與感悟文本，從而陶冶學(xué)生的情操，豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)工作中要重視學(xué)生的課外閱讀，讓學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息資源進(jìn)行探究性閱讀，拓展自己的閱讀面，提高其閱讀能力。本文就有效利用圖書室，使圖書室成為培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要渠道進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞： 初中學(xué)生 閱讀能力培養(yǎng) 有效途徑

新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在閱讀中品味與感悟文本，從而陶冶學(xué)生的情操，豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在教學(xué)中要重視學(xué)生的課外閱讀，讓學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息資源進(jìn)行探究性閱讀，拓展自己的閱讀面，要求初中生的課外閱讀總量不少于145萬字，背誦優(yōu)秀詩文160篇?！吨行W(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）》指出：“圖書館要配合學(xué)科教師組織形式多樣的讀書活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。”[1]初中語文教師要充分利用學(xué)校課程資源，積極開展圖書校本課活動(dòng)，創(chuàng)建書香校園，讓圖書室成為培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要渠道。

一、耳濡目染激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生有了濃厚的興趣，才會(huì)有探索真理的欲望和發(fā)奮讀書的熱情。為了使校本圖書閱讀課成為學(xué)生渴求的自覺行動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣，每學(xué)期伊始都要組織學(xué)生參觀圖書室。當(dāng)學(xué)生看到圖書室嶄新的書架上擺放著近兩萬冊整齊的圖書，觸目皆書的事實(shí)，使學(xué)生具有身臨其境的感受，學(xué)生讀書的欲望就會(huì)油然而生。同時(shí)圖書室還配合學(xué)校、年級、班級開展形式多樣的讀書活動(dòng)。例如，“藝術(shù)節(jié)讀書會(huì)”、“讀書故事會(huì)”與“好書為友”等活動(dòng)，每次讀書活動(dòng)結(jié)束，都要評選“讀書積極分子”、“知識(shí)博士”、“讀書大王”并張榜公布，通報(bào)表揚(yáng)。學(xué)生在一系列讀書活動(dòng)中，嘗到讀書成功的滋味，提高讀書的樂趣，從而調(diào)動(dòng)讀書的積極性。

二、保障有力推薦讀物

為了開展好校本閱讀，圖書室可以全天開放，讓學(xué)生隨時(shí)到圖書室借閱自己需要的書籍。圖書室、閱覽室保證干凈整潔，明亮的窗戶，淺藍(lán)色的窗簾，窗臺(tái)的鮮花四季開放，嶄新的閱讀桌擺放整齊，墻壁書架上擺放著各種圖書，為師生讀書創(chuàng)建舒適環(huán)境。每次學(xué)校新書一到，圖書室有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生推薦新書，召開新書推介會(huì)，向?qū)W生推介新書的內(nèi)容、作者等相關(guān)資料，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。圖書室配合學(xué)校組織的讀書活動(dòng)或與團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)結(jié)合的方式向?qū)W生推薦讀物指導(dǎo)學(xué)生正確選擇讀物。如三月份學(xué)雷鋒，向?qū)W生推介《雷鋒的故事》、《雷鋒的日記》；又如四月份清明節(jié)，向?qū)W生推薦《方志敏》、《霍秋白》、《中國元帥故事》、《共產(chǎn)黨早期革命家的故事》等革命英雄烈士系列書籍。其次，把課外閱讀與課內(nèi)教學(xué)結(jié)合起來，使讀物的內(nèi)容與課內(nèi)有機(jī)聯(lián)系，使課外閱讀相互促進(jìn)。與學(xué)生緊密相連的讀物，也在推薦之列，如名人軼事、天文地理、科學(xué)幻想、人際交往、衛(wèi)生與健康、安全與環(huán)境等方面的知識(shí)讀物?？傊扑]之物，盡可能廣泛多樣地與活動(dòng)實(shí)際相結(jié)合，以滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。

三、投石引路指導(dǎo)讀書

課外閱讀一般以自由閱讀為主，如果為閱讀而閱讀，讀書缺乏有效的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果顯然不理想。只有對學(xué)生加強(qiáng)閱讀方法和閱讀技巧的指導(dǎo)，才能使課外閱讀取得事半功倍的成效。為此，教師要對學(xué)生課外閱讀方法和技巧進(jìn)行輔導(dǎo)，要求學(xué)生在閱讀時(shí)做到：用、思、寫、做。

用，就是用好工具書。字典是無聲的老師，是閱讀時(shí)必備的工具。讓學(xué)生憑借工具書，掃清閱讀障礙，培養(yǎng)自讀能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

思，就是好讀書勤思考，要求學(xué)生在閱讀中思考，思考中閱讀，抓住重點(diǎn)提出有價(jià)值的新穎的問題?！伴_卷有益”，但并非多多益善，“食而不化”是無益的。只有邊讀邊想，讀思結(jié)合，才會(huì)達(dá)到令人滿意的閱讀效果。

寫，就是寫讀書筆記。通過閱讀的深化，思想的外化，才能使課外閱讀質(zhì)量得到提升，閱讀和思想為寫作提供了豐富的語言材料、寫作范例和思想感悟，從讀到寫，由仿到創(chuàng)，是指導(dǎo)寫注意用眼衛(wèi)生，看書時(shí)，書離眼一尺（33厘米）左右，不在太強(qiáng)太弱的光線下讀書，長時(shí)間閱讀要休息遠(yuǎn)眺，或做眼保健操，減輕眼睛的疲勞，預(yù)防眼睛近視；要求學(xué)生愛護(hù)圖書，保護(hù)書本整潔，不在書頁上亂涂亂寫，保管好圖書，不要損壞或丟失，做身體健康道德高尚的人。

閱讀的方法多種多樣，只要切實(shí)可行、行之有效的都是值得提倡的。學(xué)校圖書室要經(jīng)常聘請一些讀書好的學(xué)生介紹閱讀方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造方法讀書，多讀書，讀好書，使課外閱讀成為學(xué)生生活中不可缺少的重要內(nèi)容[2]。

四、閱讀匯報(bào)制作小報(bào)

作為課外閱讀的重要組成部分——讀書小報(bào)，是學(xué)生閱讀作品，從中獲取文化知識(shí)、科學(xué)技能、道德情操，感悟作品真諦，提高人文素養(yǎng)的重要載體，是學(xué)生課外閱讀技能日益長進(jìn)和快樂成長的記錄，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在閱讀活動(dòng)后要求學(xué)生制作讀書小報(bào)，把讀到的優(yōu)美的語句、名人名言、讀書感想、激勵(lì)故事等內(nèi)容形成書面匯報(bào)，學(xué)生開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)版面，收集資料，自然地形成讀書的熱潮。圖書室為學(xué)生提供知識(shí)的源泉，為校本課的閱讀撐起一片藍(lán)天。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬玉國.圖書室的有效利用淺談.吉林課改，2006（5）：12.

[2]李玉娟.初中生閱讀能力培養(yǎng)淺談.吉林教育.學(xué)刊2010（3）：13.