謝金迪

摘要：

當(dāng)今人類社會(huì)已步入信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了飛速發(fā)展，大學(xué)生的生活和思想觀念與網(wǎng)絡(luò)密不可分。在大眾創(chuàng)新萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)背景下，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的方法和路徑創(chuàng)新至關(guān)重要。作者在理論層面和實(shí)踐層面，從分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特征入手，挖掘新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，探討了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)；思想政治教育；創(chuàng)新途徑

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2016.05.028

中圖分類號(hào)： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9749（2016）05-0126-04

互聯(lián)網(wǎng)正在與傳統(tǒng)行業(yè)內(nèi)的細(xì)分方向融合，以強(qiáng)大的信息通信技術(shù)在傳統(tǒng)領(lǐng)域基礎(chǔ)上創(chuàng)造一種新的生態(tài)，是對(duì)傳統(tǒng)總的生產(chǎn)生活活動(dòng)的換代升級(jí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)媒體在大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的空間的影響力、滲透力增強(qiáng)，互聯(lián)網(wǎng)深刻影響著大學(xué)主體的社會(huì)生活模式與學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而由“外化”到“內(nèi)化”，影響高校大學(xué)生的價(jià)值觀、理想信念、道德行為素養(yǎng)，高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

一、高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，能夠不斷創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法。互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的運(yùn)用，不斷拓寬高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)空范圍。首先，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳遞信息具有實(shí)時(shí)性。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以實(shí)時(shí)發(fā)布和接收信息，可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一的傳播模式，與傳統(tǒng)的文字資料、會(huì)議、電視等信息傳遞媒介相比較，網(wǎng)絡(luò)媒介更具實(shí)時(shí)性。其次，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳遞信息在時(shí)間上和空間上具有跨越性。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠跨越思想政治教育主客體兩者信息交流的時(shí)間和空間，主體和客體兩者能夠在不同的時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行交流和發(fā)布信息，內(nèi)容能夠以某種形式得到保留，其時(shí)間可以不局限于上班時(shí)間，8小時(shí)之外也可以登錄查看和處理信息。主客體兩者交流打破了地域限制，利用網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的面對(duì)面交流，克服了傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育渠道（如報(bào)刊、電視等）只能做到信息單向傳遞問(wèn)題，信息接收方能夠把相關(guān)信息及時(shí)反饋給信息發(fā)布方，雙方充分互動(dòng)，

思想政治教育主客體兩者是雙向主動(dòng)的關(guān)系，這樣會(huì)提升思想政治教育的工作效果。再次，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有虛擬性。利用信息技術(shù)建立起來(lái)的某個(gè)網(wǎng)站、論壇、朋友圈等可以作為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的活動(dòng)空間，高度虛擬的活動(dòng)空間能夠解決現(xiàn)實(shí)生活中空間資源的局限問(wèn)題，虛擬的課堂、教室和社區(qū)，能夠把無(wú)窮多個(gè)思想政治教育的主體和客體緊密聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)展豐富多彩的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，從而避免了傳統(tǒng)思想政治教育工作中傳授者師資不足、傳授場(chǎng)地有限、教育經(jīng)費(fèi)短缺和傳授形式單一等問(wèn)題的出現(xiàn)。

互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的應(yīng)用，對(duì)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用對(duì)知識(shí)傳授者傳授知識(shí)的新穎性提出了挑戰(zhàn)。以往大學(xué)生思想政治教育主要通過(guò)課堂完成，具有封閉性，知識(shí)更新緩慢。而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有開(kāi)放性和共享性的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用，使得知識(shí)更新十分迅速，學(xué)習(xí)資源豐富多樣，大學(xué)生能夠自行獲取信息，大學(xué)生具有分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可能比老師更早、更多地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，因此，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用對(duì)傳授者具備知識(shí)的新穎性提出了更高要求，教師面臨知識(shí)快速更新的挑戰(zhàn)。其次，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的三觀（世界觀、人生觀、價(jià)值觀）教育提出了新的挑戰(zhàn)。西方敵對(duì)勢(shì)力通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)我國(guó)進(jìn)行分化和西化，以及滲透和顛覆，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)西方敵對(duì)勢(shì)力妄想達(dá)到和平演變的險(xiǎn)惡目的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，個(gè)人主義與拜金主義的思潮也逐漸滲透到大學(xué)生的思想當(dāng)中去。與此同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的諸如誠(chéng)信、環(huán)境等問(wèn)題都快速地暴露無(wú)遺。[1]基于此，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，涉世不深、理性思維發(fā)展不夠完善，很容易被誤導(dǎo)，因此，不良惡難辨的社會(huì)思潮和各種復(fù)雜的社會(huì)矛盾對(duì)大學(xué)生的政治思想教育構(gòu)成沖擊。再次，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用對(duì)大學(xué)生優(yōu)良品格的養(yǎng)成提出了新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)因其具有匿名性的特點(diǎn)，必然帶來(lái)信息交流的隱蔽性，很容易引發(fā)一些道德失范問(wèn)題的出現(xiàn)。有些對(duì)某件事不滿的大學(xué)生，為了述怨，會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布謠言來(lái)混淆視聽(tīng)，有的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不文明，甚至?xí)霈F(xiàn)侮辱謾罵的現(xiàn)象。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本特征

大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)媒介的行為直接反映了學(xué)校思想政治教育工作的育人成效。互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性、快捷性、交互性改變了人們的思維觀念和生活交往方式。高校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)一步創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的形式和內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育以建立微思政網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主，通過(guò)微思政及時(shí)回答大學(xué)生訴求，與大學(xué)生同語(yǔ)境，提高了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育引導(dǎo)和應(yīng)答的效率和效果。微思政平臺(tái)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新方法和創(chuàng)新手段。大學(xué)生群體與一般的社會(huì)群體相比較，具有群體相互交往頻繁、目標(biāo)共性強(qiáng)、相互交往持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)等突出特征，構(gòu)成高校網(wǎng)絡(luò)輿情個(gè)性化特征。高校面向大學(xué)生群體問(wèn)題的思想政治教育要向微思政轉(zhuǎn)變，關(guān)心每位大學(xué)生的身心健康和發(fā)展細(xì)節(jié)。高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情要緊扣高校實(shí)際情況，網(wǎng)絡(luò)傳播短期內(nèi)具有強(qiáng)大的集聚效應(yīng)，如果處置不當(dāng)，會(huì)有失控的風(fēng)險(xiǎn)。因此，大學(xué)生網(wǎng)上微思政教育要和網(wǎng)下大思政教育緊密配合，充分發(fā)揮微思政平臺(tái)的作用，有效管控高校的網(wǎng)絡(luò)輿情。

1.高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體和客體呈現(xiàn)交互平等性

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教育者與受教育者之間的互動(dòng)構(gòu)成了主體與客體之間的往返活動(dòng)，互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性、跨越性和交互性等特性使主客體間互動(dòng)關(guān)系發(fā)生變化，形成教育主體的去主體化與教育客體的主體化趨勢(shì)?；诨ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下，主客體對(duì)信息資源的獲取具有平等性，教育主體不再擁有對(duì)信息的先導(dǎo)權(quán)和支配權(quán)，教育者不再必然是教育主體。同時(shí)，教育的客體表現(xiàn)出來(lái)主體性特征，互聯(lián)網(wǎng)媒介拓展了大學(xué)生教育客體的主體性，賦予大學(xué)生在政治思想教育活動(dòng)中對(duì)信息選擇的自由性和對(duì)價(jià)值認(rèn)同的自主性。教育者和大學(xué)生互動(dòng)的方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，逐漸由人與人的直接互動(dòng)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿伺c機(jī)器的間接互動(dòng)方式，大學(xué)生客體允許在局部性的社群里擁有多重成員身份。教育者和大學(xué)生互動(dòng)時(shí)間和空間發(fā)生了變化，逐漸由實(shí)時(shí)同步方式向?qū)崟r(shí)同步和延時(shí)異步相融合的方式轉(zhuǎn)變。在互聯(lián)網(wǎng)中沒(méi)有這里和那里的區(qū)別，也沒(méi)有這時(shí)和那時(shí)的區(qū)分。因網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的人際溝通跨越時(shí)空的特點(diǎn)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體和客體的互動(dòng)取消了到場(chǎng)的支配，跨越了時(shí)空的分割，做到了異步的交流，交流時(shí)間變得有彈性，閱讀者可以在任何時(shí)候地點(diǎn)點(diǎn)擊閱讀和回復(fù)信息。教育的主客體間通過(guò)微信等網(wǎng)絡(luò)通訊工具實(shí)時(shí)完成同步交互交流，也可以通過(guò)電子郵件延時(shí)實(shí)現(xiàn)異步交互交流。[2]

2.高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容呈現(xiàn)開(kāi)放性

隨著大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的日益依賴，互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)不斷涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)中不可或缺的基礎(chǔ)要素，帶來(lái)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容傳播方式的轉(zhuǎn)變。思想政治教育內(nèi)容傳播的時(shí)效性發(fā)生變化，由單向滯后轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蚣皶r(shí)，在網(wǎng)上發(fā)送一條信息，世界各地的人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)看到這條信息，網(wǎng)絡(luò)交流的交互性又增強(qiáng)了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息的傳播效果，使教育客體能夠在自由溝通中潛意識(shí)受到熏陶。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容傳播形式由單一媒介轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w形式。通過(guò)文本傳播和視像傳播，所有真實(shí)的、未說(shuō)未見(jiàn)無(wú)法描述的，都已經(jīng)成功地被滲透。教育內(nèi)容傳播范圍由相對(duì)封閉的小眾轉(zhuǎn)變?yōu)檎w開(kāi)放的大眾。大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)突破了地區(qū)、時(shí)間、空間和存儲(chǔ)信息量等因素的限制。

3.高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境呈現(xiàn)耗散性

互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的運(yùn)用，促使大學(xué)生思想政治教育環(huán)境發(fā)生了顯著變化，使其具有耗散結(jié)構(gòu)性特征。首先，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境是開(kāi)放的。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)開(kāi)放的流動(dòng)空間，營(yíng)造了高校大學(xué)生自組織網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息流動(dòng)空間。其次，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境諸要素之間具有非平衡性。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育地位的前提性和基礎(chǔ)性，作用形式的主導(dǎo)性和輔助性，之間的潛在矛盾構(gòu)成非平衡態(tài)。這就需要網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)揮自組織潛能，構(gòu)建健康網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境達(dá)到宏觀有序狀態(tài)。再次，高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境是非線性的。耗散結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為漲落導(dǎo)致有序。高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)處于非線性的動(dòng)態(tài)平衡，任何子系統(tǒng)可能發(fā)生變化，導(dǎo)致整個(gè)環(huán)境系統(tǒng)隨之變化，進(jìn)而逐步形成一個(gè)新的穩(wěn)定狀態(tài)。

4.高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與虛擬統(tǒng)一性

高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法是一個(gè)方法體系，每個(gè)子方法具有相對(duì)獨(dú)立的功能，各方法之間又相互關(guān)聯(lián)、相互制約，具有復(fù)雜的連續(xù)統(tǒng)一性。首先，教育方法的現(xiàn)實(shí)性與虛擬性是連續(xù)統(tǒng)一的。思想政治教育主題網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)視頻公開(kāi)課等數(shù)字化的虛擬空間，依托現(xiàn)實(shí)社會(huì)中大學(xué)生實(shí)際思想、學(xué)習(xí)和生活，應(yīng)對(duì)數(shù)字化環(huán)境，涉及其虛擬實(shí)在性，需要不斷探索增強(qiáng)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)想政治教育實(shí)效性的方法。其次，大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育是連續(xù)統(tǒng)一的。大學(xué)生網(wǎng)上思想政治教育方法具有跨時(shí)空的互補(bǔ)性與連續(xù)性，高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的運(yùn)用要特別注重連續(xù)統(tǒng)一，涉及高校網(wǎng)上熱點(diǎn)事件，需要通過(guò)集體座談、作報(bào)告等傳統(tǒng)教育方式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行情感激勵(lì)和理性疏導(dǎo)，提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。再次，高校大學(xué)生思想政治教育顯性灌輸與隱性滲透是連續(xù)統(tǒng)一的。高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育既要重視理論教育，讓主旋律占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，正面宣傳，更要注重疏導(dǎo)，進(jìn)行思想和道德的滲透，通過(guò)營(yíng)造互信交流氛圍來(lái)掌握網(wǎng)絡(luò)輿論話語(yǔ)權(quán)。

三、高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新途徑

充分利用互聯(lián)網(wǎng)陣地來(lái)完成高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，突破現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的局限性，不斷提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，擴(kuò)大大學(xué)生思想政治教育的覆蓋面，增強(qiáng)其影響力，因此，應(yīng)該不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站內(nèi)容的被關(guān)注度和網(wǎng)站教育內(nèi)容的吸引力。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是學(xué)生主動(dòng)閱讀和學(xué)習(xí)思想政治教育網(wǎng)站內(nèi)容，將其思想觀念、道德要求能內(nèi)化為自身的認(rèn)識(shí)，網(wǎng)站教育內(nèi)容成為學(xué)生行為的向?qū)?。要求網(wǎng)站內(nèi)容真實(shí)、快捷、貼近現(xiàn)實(shí)。設(shè)置大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)站有熟悉感和親近感。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法設(shè)計(jì)，應(yīng)尊重大學(xué)生的利益追求，利益認(rèn)同后，再引導(dǎo)到教育者政治要求，最后達(dá)到價(jià)值認(rèn)同的目標(biāo)，大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)變得更具親和力和感召力。依據(jù)網(wǎng)絡(luò)滲透性特征，高校思想政治教育工作者可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)知識(shí)滲透、文化熏陶和品格修養(yǎng)優(yōu)化，思想政治教育工作做到潤(rùn)物無(wú)聲。[3]我們要構(gòu)建健康和諧的高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，建設(shè)高品位的網(wǎng)絡(luò)文化。[4]

1.高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育觀念創(chuàng)新

高校需要端正辦學(xué)思想和更新教育理念，才能做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。首先，要樹(shù)立德育為先的教育理念，不斷強(qiáng)化生命線意識(shí)，努力克服高校思想政治教育和教學(xué)科研工作出現(xiàn)一手硬、一手軟的現(xiàn)象。采取有效措施，認(rèn)真研討高校網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生思想政治教育工作的新方法，不斷探索解決網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生思想政治教育工作瓶頸問(wèn)題的新思路。其次，要樹(shù)立和諧發(fā)展的教育理念。網(wǎng)絡(luò)政治思想教育平臺(tái)在解惑、釋壓和化解矛盾等方面有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在構(gòu)建和諧校園、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才、培養(yǎng)健康人格等方面肩負(fù)著重要任務(wù)。再次，要樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念。要凸現(xiàn)服務(wù)理念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)功能。在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，要建立新型平等的師生關(guān)系，把思想政治教育做到學(xué)生的心坎上，達(dá)到激發(fā)熱情的作用，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)成為大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的精神動(dòng)力源泉。

2.高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新

高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)當(dāng)在工作內(nèi)容方面不斷創(chuàng)新。首先，校園網(wǎng)站建設(shè)需要不斷加強(qiáng)，校園網(wǎng)是大學(xué)生思想政治教育的新陣地和新載，堅(jiān)持貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的原則，集思想性、知識(shí)性和服務(wù)性為一體，采取靈活多變的形式，解惑疏導(dǎo)，讓大學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣和依賴心理，從而不斷增加校園網(wǎng)站的被關(guān)注度，從而不斷提高校園網(wǎng)站的被點(diǎn)擊率，使高校校園網(wǎng)站成為大學(xué)生的精神家園。其次，不斷推出大學(xué)生網(wǎng)上思想政治教育系列化活動(dòng)，唱響主旋律。開(kāi)展系列理想信念、愛(ài)國(guó)主義教育、公民道德教育等主題教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)組織薄厚講談，積極邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)、外專家學(xué)者、杰出校友代表、成功企業(yè)人家代表，談學(xué)術(shù)、談成功、談經(jīng)歷、談體會(huì)。設(shè)立心理咨詢室，解決學(xué)生心理問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)信箱、職能部門服務(wù)信箱和學(xué)校BBS等，不斷拓展高校大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)反饋問(wèn)題意見(jiàn)的空間。注重網(wǎng)上思想政治教育的系統(tǒng)性、科學(xué)性和規(guī)律性。[5]再次，要強(qiáng)化監(jiān)管，避免因網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、虛擬性、隱蔽性而導(dǎo)致有害信息、信息垃圾等侵害大學(xué)生的思想。因此，校園網(wǎng)站的管理工作內(nèi)容應(yīng)該不斷加強(qiáng)，在技術(shù)、道德、法紀(jì)層面筑好防火墻，循序漸進(jìn)地提高大學(xué)生鑒別是非的能力，使大學(xué)生能夠自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德，不斷增強(qiáng)抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息侵蝕的免疫力。

3.高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法創(chuàng)新

要想做好高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，需要依據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不斷創(chuàng)新教育方法和手段。首先，要貼近大學(xué)生思想、生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，采取喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和引導(dǎo)。其次運(yùn)用精品化項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)手段，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合、堅(jiān)持解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合、堅(jiān)持網(wǎng)上引導(dǎo)和網(wǎng)下教育相結(jié)合。依托項(xiàng)目管理方法，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技能、技術(shù)手段，以項(xiàng)目管理理念推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新，圍繞大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)教育及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)提供咨詢服務(wù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的動(dòng)態(tài)管理和優(yōu)化[6]。再次，要充分體現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的前瞻性，不斷增強(qiáng)實(shí)效性，不斷增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的感染力，達(dá)到教育、引導(dǎo)和幫助大學(xué)生的最終目標(biāo)。

4.高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體制創(chuàng)新

高校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建好黨和行政的組織系統(tǒng)組成的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，逐步形成黨、政協(xié)同、職能部門相互協(xié)作的機(jī)制，是做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作創(chuàng)新的組織保證。首先，需要不斷加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)工作，建立科學(xué)的選人用人機(jī)制，力爭(zhēng)將其大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的能力和水平作為考核干部政治能力的標(biāo)準(zhǔn)之一，營(yíng)造良好的用人導(dǎo)向和輿論氛圍，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作創(chuàng)新提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。其次，要充分發(fā)揮專業(yè)教師網(wǎng)上教書(shū)育人的作用。組建一支兼職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容改革，使網(wǎng)上大學(xué)生思想政治教育工作與網(wǎng)下大學(xué)生思想政治教育工作做到有機(jī)融合，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育將教師的言傳身教轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)模式，將教師的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段擴(kuò)展其影響力和傳播力。再次，打造一支能夠掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)的師資隊(duì)伍。通過(guò)專兼結(jié)合，建設(shè)具有網(wǎng)絡(luò)思維方式、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新精神、網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的教育主體，作為高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。通過(guò)長(zhǎng)短期網(wǎng)絡(luò)思想政治教育培訓(xùn)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)、獲取處理網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息的能力，增強(qiáng)教師與管理人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的引導(dǎo)力。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”新業(yè)態(tài)的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)思維不斷與改革、創(chuàng)新、發(fā)展理念融合，融入社會(huì)生活中的各個(gè)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)資源配置中發(fā)揮更大的優(yōu)化和集成作用，因此，高校開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新實(shí)踐工作是將來(lái)思想政治教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治思想教育要把握時(shí)代的主旋律，不斷在觀念、內(nèi)容、方法和機(jī)制等方面創(chuàng)新，積極探索大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新模式，突出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

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