萬家福

摘 要：初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合能力，物理實(shí)驗(yàn)課程是一門為了驗(yàn)證理論知識(shí)正確性，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，提高學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而開設(shè)的基礎(chǔ)課程，其在初中物理教學(xué)中發(fā)揮非常重要的作用。從利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性入手，探討了利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法與策略。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)；初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理作為一門自然科學(xué)，其涉及很多難以理解的科學(xué)知識(shí)，為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，就必須要進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，把知識(shí)通過實(shí)驗(yàn)更加直觀、生動(dòng)地體現(xiàn)出來，經(jīng)過驗(yàn)證、分析、得出結(jié)論的過程，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也有利于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。但是，現(xiàn)階段許多初中物理實(shí)驗(yàn)課程只停留在課堂上，不能將其很好地融入實(shí)踐活動(dòng)中，也不能發(fā)揮其最大的作用。因此，本文探討了將初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與綜合實(shí)踐結(jié)合起來的可行性，并且研究了利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法與策略。

一、利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中的重要作用

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是不可缺少的，對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣、加深學(xué)生理解有著深遠(yuǎn)的意義。傳統(tǒng)的課堂中，老師一味地強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，忽視了學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，在認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端后，許多初中學(xué)校紛紛進(jìn)行了物理課堂教學(xué)改革，將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)引入課堂中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。但是，通過實(shí)踐，其不足之處還是表現(xiàn)出來了。

2.物理實(shí)驗(yàn)融入綜合實(shí)踐活動(dòng)有重要的實(shí)際意義

雖然物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)引入了初中物理課堂中，但是其形式單一，無法完全滿足課堂和學(xué)生的需要。將綜合實(shí)踐活動(dòng)融入物理實(shí)驗(yàn)中去，可以打破單一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，利用實(shí)踐活動(dòng)的多種形式，如：小組合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)等來豐富物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和內(nèi)容，可以使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度和廣度得到有效的拓展，也可以在無形中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢無法充分發(fā)揮

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有許多實(shí)驗(yàn)形式，學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證試驗(yàn)，老師演示實(shí)驗(yàn)。但是，受課堂時(shí)間的限制，學(xué)生能夠進(jìn)行試驗(yàn)的機(jī)會(huì)很少，只能夠選取課本中重要的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，甚至很多時(shí)候都是老師演示、學(xué)生觀察，這使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果大打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不是很高。

二、如何將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入綜合實(shí)踐活動(dòng)

1.合理設(shè)置物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)

老師在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)課程之前，一定要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知程度、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)進(jìn)行深層次的研究，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)定物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)，其不但要符合學(xué)生的實(shí)際水平，而且也要有一定的難度。

2.把握物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)核心，重視實(shí)踐活動(dòng)過程

實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)老師有很高的要求：（1）在學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)之前，老師一定要提前進(jìn)行一遍實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)材料和儀器進(jìn)行仔細(xì)的檢查，并且要反復(fù)將注意事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)給學(xué)生，以確保實(shí)驗(yàn)過程的安全和效果。（2）學(xué)生在試驗(yàn)前一定要認(rèn)真地進(jìn)行課本知識(shí)的預(yù)習(xí)，以做到完全理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)原理等。（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，如果是小組進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，一定要做到所有人都參與，都動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。（4）雖然實(shí)驗(yàn)的過程以學(xué)生為主體，但是老師還是要做好引導(dǎo)工作，通過巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并且對(duì)操作不當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的糾正。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的總結(jié)工作同樣重要，老師一定要做好總結(jié)工作，并且指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫。初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想假設(shè)以及實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、驗(yàn)證能力而開設(shè)的課程，這些能力最后都體現(xiàn)到實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，所以，老師一定要監(jiān)督學(xué)生做好填寫工作，對(duì)于有錯(cuò)誤、不規(guī)范的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，老師要打回，指出錯(cuò)誤，并且讓學(xué)生進(jìn)行改正。

3.合理布置活動(dòng)任務(wù)

在實(shí)踐活動(dòng)中，任務(wù)的設(shè)置是一門藝術(shù)，不能過于簡單，也不能太難，是一個(gè)很考驗(yàn)老師能力的環(huán)節(jié)。如果任務(wù)太簡單，學(xué)生會(huì)覺得沒有挑戰(zhàn)性，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的興趣就會(huì)減小，活動(dòng)就會(huì)流于形式。而如果過于困難，學(xué)生通過努力還是無法解決，就會(huì)打擊學(xué)生的自信心，活動(dòng)就達(dá)不到其目。因此老師一定要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，合理地進(jìn)行任務(wù)的設(shè)置，保證每位學(xué)生都能參與其中，并且老師要隨時(shí)觀察學(xué)生的情況，及時(shí)地做出調(diào)整。

綜上所述，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與綜合實(shí)踐結(jié)合起來，并且利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是可行的。而且，通過這樣的教學(xué)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，也在無形中將物理這門學(xué)科的自然魅力展現(xiàn)無疑。學(xué)生的動(dòng)手能力、知識(shí)理解能力都有了大幅度的提高，教學(xué)效率也不斷地提升。因此，老師一定要不斷地完善這一方法，使其能更好地發(fā)揮優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn)：

[1]李春密.初中物理實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[J].教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)，2013（8）.

[2]王李新.初中物理“探究活動(dòng)”的幾個(gè)誤區(qū)[J].考試周刊，2015（8）.

編輯 溫雪蓮