包斯琴圖

【摘要】隨著教學(xué)理念的不斷更新和發(fā)展，英語作為一門專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)科，涉及內(nèi)容比較全面，有利于提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。小學(xué)英語教學(xué)是學(xué)生掌握英語知識(shí)要點(diǎn)的關(guān)鍵性階段，小學(xué)生的思想意識(shí)還不夠成熟，因此在英語教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，從學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平抓起，情景教學(xué)法作為一種新型教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中有著重要作用，能夠帶動(dòng)小學(xué)生的興趣愛好，積極的投入到英語學(xué)習(xí)中來，因此，需要采取有效的措施不斷完善情景教學(xué)方式，有利于從整體上提升小學(xué)英語教學(xué)效率。本文就情景教學(xué)方法在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性和基本原則展開了討論，并對(duì)具體應(yīng)用策略進(jìn)行了合理分析。

【關(guān)鍵詞】情景教學(xué)法；小學(xué)英語；教學(xué)；具體應(yīng)用；深入探討

一、情景教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中重要性

隨著新課程的不斷改革，教育部門對(duì)小學(xué)英語教學(xué)提出了更高的細(xì)節(jié)要求，以培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言表達(dá)為教學(xué)前提，教師打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷完善課堂教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用情景教學(xué)的方法進(jìn)行英語內(nèi)容講解，有利于幫助學(xué)生更快的吸收掌握英語中的核心要點(diǎn)，情景教學(xué)方法是一種比較綜合性的教學(xué)模式，將教材內(nèi)容進(jìn)行了有效拓展適當(dāng)?shù)娜谌肓饲榫鞍咐?，并且將?shí)際生活情景引入了課堂之中，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，大大提升了英語課堂教學(xué)質(zhì)量。情景教學(xué)方法有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)理念的不足之處，更加注重引導(dǎo)式教育和知識(shí)拓展式教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的英語課堂，而且，通過情景模擬進(jìn)行教學(xué)能夠讓學(xué)生真實(shí)的融入到場景中來，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中敢于用英語進(jìn)行表達(dá)交流，對(duì)之后高難度的英語知識(shí)學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)，情景式教學(xué)模式更加注重學(xué)生的口語表達(dá)和實(shí)踐操作能力，有利于提高學(xué)生的英語技能。

二、情景教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的基本原則

1.實(shí)效性原則

采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對(duì)小學(xué)英語教學(xué)效果有著重要影響，因此，情景教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中要堅(jiān)持實(shí)效性的基本原則，在設(shè)置情景教學(xué)內(nèi)容時(shí)要真實(shí)有效，將課堂內(nèi)容與實(shí)際生活相互結(jié)合，注重實(shí)效。將重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一整理，在課堂中采用情景教學(xué)的方法進(jìn)行針對(duì)性講解，才能有效的完成教學(xué)任務(wù)。

2.參與性原則

在教學(xué)英語課堂教學(xué)中教師要以學(xué)生為主體，設(shè)置多樣化的教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生參與度和語言學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。因此，在情景創(chuàng)設(shè)時(shí)必須考慮學(xué)生的熱情參與程序，要根據(jù)學(xué)生的年齡思想進(jìn)行英語教學(xué)情景設(shè)計(jì)，爭取讓所有的學(xué)生都能夠參與到教學(xué)活動(dòng)中來。比如說小學(xué)英語教學(xué)可以以實(shí)物或者游戲情景進(jìn)行表演。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，明確情景活動(dòng)設(shè)計(jì)的正真目的，向?qū)W生講解活動(dòng)的具體操作方式和基本要求，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，而且，當(dāng)在學(xué)生在進(jìn)行情景表演時(shí)，教師要仔細(xì)觀察，認(rèn)真聆聽，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音和表達(dá)方式，使得學(xué)生能夠加深記憶理解，從而取得明顯的進(jìn)步。

三、情景教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的具體應(yīng)用策略和建議

1.營建一個(gè)適宜的教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生安心、冷靜地思考。在學(xué)校學(xué)習(xí)中，如果能夠全神貫注、集中注意力和合理分配好注意力，搞好課堂學(xué)習(xí)不僅是提高學(xué)習(xí)效果和提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵一環(huán)，而且通過課堂學(xué)習(xí)訓(xùn)練也能培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生注意力的發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，優(yōu)化師生關(guān)系。

2.運(yùn)用直觀形象進(jìn)行教學(xué)

運(yùn)用實(shí)物或模型、用圖片吸引學(xué)生。課堂上長時(shí)間靜靜地坐著，容易使注意力產(chǎn)生疲勞，這時(shí)的學(xué)生往往是被動(dòng)地接受知識(shí)。單一的、陳舊的教學(xué)模式，一支粉筆一張嘴的教學(xué)方法很容易引起學(xué)生的討厭和反感，很難使學(xué)生注意力長時(shí)間地集中。課堂教學(xué)應(yīng)研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、結(jié)合教材，最大限度地讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳。全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染時(shí)，教學(xué)效率勢(shì)必會(huì)成倍提高。

3.提高教學(xué)語言的生動(dòng)性、幽默性、創(chuàng)造性

在教學(xué)過程中，運(yùn)用直觀教學(xué)、游戲等教學(xué)手段來持續(xù)學(xué)生的注意力。同時(shí)注重教學(xué)節(jié)奏，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)學(xué)生的注意力，以此來提高英語教學(xué)效率。在英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)丶尤胗螒颍梢哉{(diào)節(jié)學(xué)生情緒，提高小學(xué)生注意力，促進(jìn)小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，使其輕松接受知識(shí)，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，要讓他們的思維甚至主體意識(shí)也“動(dòng)”起來。

4.提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的參與性

小學(xué)英語情景教學(xué)使學(xué)生成為教學(xué)的主體，可以充分發(fā)揮學(xué)生好表演、欲成功的特點(diǎn)，把學(xué)生的自由式談話、演講和表演作為教學(xué)的導(dǎo)入，吸引學(xué)生的高度注意。教師要能用各種各樣生動(dòng)活潑的教學(xué)方法吸引學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，激發(fā)他們的求知欲，使他們能積極主動(dòng)地進(jìn)行思維，更好地開發(fā)智力，搞好英語學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語

情景教學(xué)法在小學(xué)英語中的運(yùn)用不僅符合小學(xué)生的心理特征同時(shí)也符合新課程改革的要求，他同時(shí)促進(jìn)了師生間的互動(dòng)，克服了傳統(tǒng)教與學(xué)的弊端。通過情景教學(xué)法課堂的氛圍更民主平等。不可否認(rèn)的是小學(xué)教育在整個(gè)教育環(huán)節(jié)中的重要性，因此使用正確的教學(xué)法就顯得尤為重要，而情景教學(xué)法是值得我們實(shí)行的教學(xué)法。

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