陳遠(yuǎn)奎

【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于每一名上學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是必要的。每一個(gè)學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)都要去做很多題目。小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在很大的難度，這時(shí)候需要數(shù)學(xué)老師很好的去對(duì)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容講解，多讓小學(xué)生去背誦一些運(yùn)算方法。最重要的一點(diǎn)就是數(shù)學(xué)老師要給學(xué)生設(shè)計(jì)一些比較新的題目，讓學(xué)生多做數(shù)學(xué)題，樂(lè)于其中。與此同時(shí)，小學(xué)生還應(yīng)該自己多做題目，提高自己的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，從而提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)題目；科學(xué)；靈活

數(shù)學(xué)成績(jī)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都很重要。如果學(xué)生從小就不對(duì)數(shù)學(xué)好好學(xué)習(xí)，那么學(xué)生在其他各個(gè)方面也很難得到成績(jī)的提高，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展存在很大的障礙。就不能夠在中招或者高考中取得很好的成績(jī)。數(shù)學(xué)和其他科目不一樣，其他科目背背就好了，數(shù)學(xué)需要去理解，去計(jì)算，去多做題，但是也不能每時(shí)每刻的做題。所以說(shuō)老是要加強(qiáng)自身的建設(shè)，讓自己能夠給學(xué)生多設(shè)計(jì)一些新穎的題目，幫助學(xué)生多去理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提升自己的教學(xué)效率。

一、靈活給小學(xué)生設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)題目

我們國(guó)家目前實(shí)行了新課改政策，新課改就要求數(shù)學(xué)老師要科學(xué)地去給學(xué)生設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生科學(xué)的采用正確的方法對(duì)這些題目進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。比如很多小學(xué)生不能很好的對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行計(jì)算，他們很難掌握這些數(shù)學(xué)的加減乘除計(jì)算法，這時(shí)候數(shù)學(xué)老師應(yīng)該給學(xué)生設(shè)計(jì)一些題目，讓小學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)這些題目的學(xué)習(xí)，來(lái)讓自己記住運(yùn)算方法。

但是數(shù)學(xué)老師又該怎么樣去科學(xué)的設(shè)計(jì)些題目。就目前小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況而言，老師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)出一些適合小學(xué)生做的題目。比如讓小學(xué)生去背誦那些簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，多讓小學(xué)生去做一些課后小題目，只有這樣多做些題，多計(jì)算，才能夠很好的掌握這些運(yùn)算方法。那么小學(xué)生就會(huì)更好地學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，從而提升數(shù)學(xué)成績(jī)。小學(xué)生在小班時(shí)，很難對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字進(jìn)行背誦，對(duì)數(shù)學(xué)的運(yùn)算方法概念也很模糊。老師可以讓學(xué)生每天去背誦一些小數(shù)字，久而久之，學(xué)生就可以很好的背誦下很多數(shù)學(xué)數(shù)字。這樣小學(xué)生在做每一道數(shù)學(xué)題時(shí)，小學(xué)生就可以把每道題作對(duì)。小學(xué)生多做數(shù)學(xué)題后，自己的數(shù)學(xué)計(jì)算方法可以得到改善，學(xué)習(xí)能力也會(huì)加強(qiáng)，各科成績(jī)就會(huì)很快提高，學(xué)生就會(huì)達(dá)到自己想要的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、針對(duì)性給小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)題目設(shè)計(jì)

（一）培優(yōu)作業(yè)

我們國(guó)家很多小學(xué)生成績(jī)都比較好，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也比較好。老師對(duì)這個(gè)學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)。讓他們天天做這些簡(jiǎn)單的題目，很難對(duì)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行提高。這時(shí)候就需要老師設(shè)計(jì)些新的題目讓他們?nèi)W(xué)習(xí)。老師可以選擇一些有難度的題目讓他們?nèi)プ觯瑢?duì)這些優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行著重培養(yǎng)。老師可以設(shè)計(jì)些比較難的題目給這些學(xué)生去做，比如出試卷，讓這學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)去完成。然后說(shuō)老師把他們做的試卷都改一遍，給他們一個(gè)成績(jī)。接下來(lái)在課堂上給他們把每道題都講解一下，用不同的方法去講解每道題，這些小學(xué)生對(duì)這些題了解后，就可以學(xué)會(huì)如何去對(duì)難度的數(shù)學(xué)題計(jì)算。

（二）輔差作業(yè)

很多小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不行，對(duì)課本后面簡(jiǎn)單的題目也不能夠做好，成績(jī)非常差。這時(shí)候數(shù)學(xué)老師應(yīng)該多給他們出一些簡(jiǎn)單的題目，讓他們私底下去做這些題目。讓學(xué)生去背誦課本知識(shí)，背誦數(shù)學(xué)概念以及運(yùn)算方法。從簡(jiǎn)單做起，把每道題都做會(huì)都弄懂。只有這樣，這些小學(xué)生才能夠靈活運(yùn)用這些簡(jiǎn)單的運(yùn)算方法，在接下來(lái)的數(shù)學(xué)計(jì)算中能夠計(jì)算好每一道題目。

（三）提升作業(yè)

不過(guò)我們國(guó)家的小學(xué)學(xué)生中還有一些成績(jī)差不多的。這些小學(xué)生能夠做一些簡(jiǎn)單的題目也能夠做一些很難的題目。但是對(duì)于很難的題目，他們不能做好，只能算作是一般般。 這樣的情況下數(shù)學(xué)老師應(yīng)該給他們做一些基礎(chǔ)題目，然后再出一些中等的題目讓他們?nèi)プ?。老師?yīng)該多講些數(shù)學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生多去記住這些數(shù)學(xué)題目，這樣學(xué)生在期末考試時(shí)可以考出一個(gè)高很高的分?jǐn)?shù)。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)也算一個(gè)小小的勝利，能夠讓他們多去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

結(jié) 論

通過(guò)上面我們可以知道，數(shù)學(xué)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行題目布置的時(shí)候需要考慮到很多因素。數(shù)學(xué)老師科學(xué)的給學(xué)生設(shè)計(jì)題目是一個(gè)很重要的節(jié)點(diǎn)。學(xué)生能夠?qū)︻}目進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以提高數(shù)學(xué)成績(jī)。老師不能因?yàn)閼卸?，不去給學(xué)生去設(shè)計(jì)一些好的題目。老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是負(fù)有責(zé)任的。老師需要根據(jù)新課改的政策來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行題目設(shè)計(jì)，更好地幫助學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。很多小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題目進(jìn)行運(yùn)算，把很多題做對(duì)了，小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)才會(huì)有很大的興趣，才能夠保持對(duì)數(shù)學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

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