張平仂

摘要：對于高中學(xué)校的體育教學(xué)本身就存在特殊性，它教學(xué)的對象是高中的學(xué)生，對于這個群體來說，具備良好的身體素質(zhì)和優(yōu)良的思想道德素質(zhì)是十分重要的，現(xiàn)在這個階段，體育教學(xué)更注重的是要對體育教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，注重傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法存在的不足之處，汲取教訓(xùn)并及時進(jìn)行教學(xué)方法的改革，找出存在問題的原因，及時找到正確的解決對策。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)；高中體育教學(xué)；實(shí)施對策

現(xiàn)在，隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，很多企業(yè)對于人才需求的各項(xiàng)素質(zhì)也逐漸提高，特別是體育方面的要求。所以，很多學(xué)校在體育教學(xué)方面也應(yīng)該采取比較先進(jìn)的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，在體育教學(xué)中，不僅對于理論教學(xué)的水平要求很高，而且對于體育的實(shí)踐教學(xué)也是非常重視的。

一、快樂教學(xué)應(yīng)用于高中體育教學(xué)的意義

隨著人們生活質(zhì)量的提高，人們對于健康的觀念日益更新，很多青年、老年人開始注重體育的鍛煉，經(jīng)常參加一些體育活動，對于健康的觀念意識逐漸增強(qiáng)。在學(xué)校的課堂上，也越來越多的同學(xué)參與到體育課堂中去，他們懷著高漲的激情參加體育訓(xùn)練，學(xué)習(xí)不同的體育項(xiàng)目。體育訓(xùn)練能夠增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，促進(jìn)他們的集體意識、競爭意識和團(tuán)結(jié)意識，豐富他們的業(yè)余生活。而快樂教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志與學(xué)生的自強(qiáng)自信，學(xué)生能夠在訓(xùn)練中體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的真正內(nèi)涵，同時也能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)他們的心理承受能力。高中學(xué)校每年都會有成批的學(xué)生涌入，他們肩負(fù)著社會進(jìn)步的重任，參與到社會勞動中。對于體育教學(xué)質(zhì)量的提升，是義不容辭的重任，對于改善學(xué)校的體育教學(xué)模式，提高他們的生活質(zhì)量，就必須使體育的教學(xué)方式獲得更好的改善，讓體育事業(yè)走進(jìn)國家的各行各業(yè)，目的旨在促進(jìn)人們的身體素質(zhì)，促進(jìn)國家富強(qiáng)、社會發(fā)展、人們安居樂業(yè)都是具有十分重要的意義的。因此，提高學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量，改善體育教學(xué)方法是學(xué)校體育事業(yè)的首要任務(wù)。

二、高中體育教學(xué)中存在的問題

在學(xué)校中很多體育教學(xué)依舊保持著最傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很多教學(xué)方式對于體育教學(xué)并沒有太大幫助，反而會影響學(xué)生對于體育鍛煉方法的靈活運(yùn)用，影響他們對體育教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。很多學(xué)校忽視了對同學(xué)們的體育教學(xué)質(zhì)量的重視程度，一味地認(rèn)為他們只要學(xué)好應(yīng)該掌握的技術(shù)就可以了，造成很多同學(xué)的身體素質(zhì)不過關(guān)，甚至影響到他們的綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（一）體育教學(xué)教材設(shè)施陳舊

在經(jīng)過一些的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校的體育教學(xué)教材，用了將近10年都沒有換過，很多內(nèi)容沒有更新，教學(xué)方法老套，訓(xùn)練方法也缺少創(chuàng)新改進(jìn)，嚴(yán)重影響到教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容的吸收也存在很多弊端。當(dāng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該加深他們對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解與認(rèn)識。例如繩梯、攀爬等高難度的體育項(xiàng)目，總是只有老師在模范，學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會較少。

（二）體育項(xiàng)目訓(xùn)練存在安全隱患

很多學(xué)校為了進(jìn)行應(yīng)試教育，對于體育項(xiàng)目的安排非常有限，僅僅局限于幾門考察的體育項(xiàng)目，造成了很多學(xué)生在學(xué)習(xí)階段只能接觸簡單的集中體育項(xiàng)目，并沒有針對性，也使同學(xué)對于體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣低落，造成他們從心里對于體育課堂的厭倦。例如在學(xué)習(xí)時排球，練習(xí)的內(nèi)容就僅僅局限于個人墊球，并且由于學(xué)生對于學(xué)習(xí)的項(xiàng)目掌握程度不深，時間一久就會出現(xiàn)記憶模糊。

（三）體育教學(xué)訓(xùn)練模式缺乏創(chuàng)新

很多學(xué)校的體育訓(xùn)練教學(xué)方式傳統(tǒng)，造成他們對于體育教學(xué)的效果不明顯，也影響到了體育訓(xùn)練教學(xué)的目的。究其原因，大部分原因也是由于體育教學(xué)的模式老套，缺乏創(chuàng)新，不能引起同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，造成他們對于體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)并不主動。這種狀況其實(shí)也不難理解，很多同學(xué)由于自身?xiàng)l件受限，各方面的素質(zhì)不是很高，從小就沒有接觸過專業(yè)的體育訓(xùn)練，對于進(jìn)行一些體育項(xiàng)目就存在自身?xiàng)l件的制約。

三、體育快樂教學(xué)的改革方法

在體育快樂教學(xué)中，要緊跟現(xiàn)代體育發(fā)展的情況，適當(dāng)調(diào)整體育拓展訓(xùn)練教學(xué)方法，只有將體育教學(xué)方法進(jìn)行改革，才能幫助同學(xué)們有效地掌握體育項(xiàng)目的技巧，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)課堂上體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（一）開發(fā)體育快樂教學(xué)資源

在進(jìn)行體育教學(xué)方案的策劃中，要適時調(diào)整快樂教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)校教學(xué)的任務(wù)目標(biāo)、根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思想、教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)方案的改進(jìn)，同時要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方向，根據(jù)學(xué)生個人的需要制定，設(shè)計(jì)可供學(xué)生選擇的體育快樂教學(xué)方案。例如，可以利用拔河比賽，獲勝的一方優(yōu)先選擇學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目。

（二）對體育快樂教學(xué)進(jìn)行及時反饋

首先，在體育快樂教學(xué)中，對學(xué)生要有全面的了解和認(rèn)識，體育教師帶領(lǐng)的是是龐大的學(xué)生群體，學(xué)生上體育課的課時又很少，加上學(xué)生的個體差異很大。在教學(xué)的過程中，教師要想方設(shè)法研究學(xué)生，多花些精力對學(xué)生進(jìn)行全面的了解和認(rèn)識。在實(shí)際的快樂訓(xùn)練教學(xué)過程中，難免會有學(xué)生碰到這樣或那樣的問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)時，也要對體育學(xué)習(xí)中遇到的問題及時反饋，既要注意把握學(xué)生心理和行為的總體特征，又要注意把握學(xué)生個體的心理特點(diǎn)。同時還要注意同學(xué)之間個體的差異。

（三）建立和諧的教學(xué)氛圍

和諧良好的教學(xué)氛圍能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。根據(jù)研究結(jié)果表明，愉快的心情能夠極大的提高人的學(xué)習(xí)潛力，因此，當(dāng)學(xué)生置身于一個良好的學(xué)習(xí)氛圍時，自身的情緒也會受到感染，從而積極主動的投身到學(xué)習(xí)的過程中。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在這一過程中起到了重要的作用。教師應(yīng)當(dāng)首先轉(zhuǎn)變教育觀念，提高民主意識，為學(xué)生提供更多的表現(xiàn)空間。

四、小結(jié)

體育教學(xué)講究的是要具備高強(qiáng)的道德素養(yǎng)和極高的科學(xué)教學(xué)方法，本文針對新形勢高中體育教學(xué)的教學(xué)方法，加入快樂教學(xué)元素在體育教學(xué)中的可行性，提供了幾點(diǎn)體育教學(xué)存在的問題及對策進(jìn)行研究，希望能夠幫助體育教學(xué)工作者提供良好的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王同斌.快樂教學(xué)法在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].成功（教育版），2010，（5）：116.

[2] 王海濤.快樂教學(xué)使體育課程民主化[J].華章，2010，（16）

[3] 張洪利.快樂教學(xué)法在體育中的應(yīng)用研究[J].中國科技博覽，2008，（23）