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        初中思想品德反思教學(xué)應(yīng)用研究

        2017-02-07 00:38:09周安輝
        新課程·中旬 2016年10期
        關(guān)鍵詞:反思教學(xué)初中思想品德應(yīng)用研究

        周安輝

        摘 要:反思教學(xué)是新課程變革中倡導(dǎo)的嶄新的教學(xué)方式。反思教學(xué)是教師對自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思,通過對課后教學(xué)效果的反思來分析已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)活動,從而在反復(fù)的思考中不斷改善自身的教學(xué)行為,不斷指導(dǎo)未來的教學(xué)行動,提高教學(xué)的水平。初中思想品德不同于數(shù)學(xué)、物理等科目,它的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的思想,需要日積月累,基于這樣的特征,反思教學(xué)十分重要,主要討論它在初中思想品德中的應(yīng)用。

        關(guān)鍵詞:初中思想品德;反思教學(xué);應(yīng)用研究

        一、教師要完善自身,敢于反思

        教師要通過各種途徑和方法來不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)充自身的知識,以達(dá)到完善自我的目的。隨著社會的不斷進(jìn)步,教育對教學(xué)要求的不斷提高,課程改革的不斷深入,初中思想品德科目中的知識理論也在發(fā)展中不斷的豐富和完善。身為一名初中思想品德教師,一定不能只滿足于當(dāng)前所掌握和擁有的知識,要有學(xué)習(xí)是沒有止境的意識,要通過各種途徑和方法來不斷學(xué)習(xí),豐滿自身所掌握的知識,緊緊跟隨著社會發(fā)展的潮流,以達(dá)到社會發(fā)展的需要和教育發(fā)展的要求。所有的知識都有相關(guān)性,都是相互聯(lián)系著的。學(xué)習(xí)知識的目的就是為了能夠在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用它,使它在現(xiàn)實(shí)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此,教師要掌握豐富的知識并不斷更新充實(shí)自身所掌握的知識,特別是現(xiàn)實(shí)之類的知識,只有這樣,才能做到知識為現(xiàn)實(shí)服務(wù),做到融會貫通、舉一反三,使學(xué)生感到教師的課堂生動有趣、輕松活潑,才能大大激發(fā)學(xué)生對思想品德這一科目的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。時代在不斷變化和發(fā)展,知識也在不斷豐富和完善。學(xué)生雖然不能完全掌握所有的知識,但是也要緊跟時代的步伐,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,學(xué)習(xí)不分年齡大小,學(xué)習(xí)是沒有止境的。教師在教學(xué)中要不斷地進(jìn)行教學(xué)反思,歸納總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),面對自身的缺點(diǎn)和不足要盡力去修補(bǔ)和改正,努力使自己的教育教學(xué)方式更有效,讓學(xué)生更加樂意接受。建立輕松愉快、生動幽默有趣的課堂,使學(xué)生喜歡教師的課堂,喜歡教師的教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生對初中思想品德課產(chǎn)生興趣。教師可以通過上網(wǎng)查詢、瀏覽時政要聞,和相關(guān)的思想品德教學(xué)知識相互聯(lián)系起來,深化對思想品德教學(xué)知識的理解和認(rèn)識。在初中思想品德教學(xué)中,教師不僅要講相關(guān)的理論知識,也要豐富課堂,講一些與教學(xué)相關(guān)的教師經(jīng)歷,使學(xué)生感受體會到思想品德知識就在我們身邊,離我們并不遙遠(yuǎn)。

        教師在教學(xué)的過程中應(yīng)敢于反思,改進(jìn)自身的錯誤。教師具有淵博、深厚的思想品德知識是基礎(chǔ)和前提,更重要的是教師還需要具有勇于反思的意識。在初中思想品德的教學(xué)過程中,教師要敢于面對和改進(jìn)自己在教學(xué)中所犯的錯誤以及自身的缺陷和不足。只有不斷彌補(bǔ)和改進(jìn)自身的缺點(diǎn)和不足,教師才能在教學(xué)中不斷提高自己的教學(xué)能力。反思教學(xué)就需要教師積極參與教學(xué)研究,再根據(jù)實(shí)際的要求、不同學(xué)生和班級的學(xué)習(xí)情況,不斷進(jìn)行總結(jié),探索和整理出適合自己的科學(xué)有效的思想品德教學(xué)方法,有效地推行素質(zhì)教育。教師可以在教學(xué)的每一節(jié)課后,對自身講的課進(jìn)行思考,并準(zhǔn)備一個課堂筆記進(jìn)行記錄,總結(jié)并寫出自身所講的課的優(yōu)點(diǎn)和不足,并堅(jiān)持每次周末進(jìn)行一次認(rèn)真的教學(xué)反思,都記錄在同一個本子上。教師通過每日的反思,可以在教學(xué)的過程中起到暗示自身的作用,在缺陷和不足的地方不斷修正和改善。在教學(xué)的過程中,教師要多多留意學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)情況,特別是學(xué)生的意見??梢悦總€月征求學(xué)生對教師教學(xué)的意見和建議,以便更加完善和充實(shí)自身的教學(xué)課堂,更加迎合學(xué)生的需要。

        二、課堂高效教學(xué)要以學(xué)生為主體,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

        當(dāng)前的初中思想品德教學(xué)主要還是以課堂教學(xué)為主,教師在教學(xué)的過程中,要轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)觀念,充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用,要以學(xué)生為教學(xué)課堂的主體,使學(xué)生成為課堂上的主人翁,使教學(xué)課堂的效率提高。教師在教學(xué)的過程中,可以豐富自身的教學(xué)方式,根據(jù)實(shí)際的需要,根據(jù)每一堂課不同的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的教學(xué)方式。比如,“讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、導(dǎo)讀式教學(xué)、小組進(jìn)行討論”等等。教師不管運(yùn)用哪一種教學(xué)方式,都要充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用,發(fā)揮學(xué)生的主體性,使學(xué)生在課堂中成為主體,以便提高教學(xué)的有效性。教師在初中思想品德教學(xué)的過程中,要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn),既要達(dá)到傳授初中思想品德知識的目的,又要提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng),從而提高學(xué)生的科學(xué)修養(yǎng)和道德修養(yǎng),達(dá)到共贏。因此,教師在教學(xué)后,可以根據(jù)教學(xué)的不同內(nèi)容,使學(xué)生反思自己在生活中的行為,引導(dǎo)他們自己解決遇到的問題,掌握解決問題的方法。例如,教師在教初一學(xué)生的時候,要考慮到初一年級學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)校學(xué)習(xí),他們對中學(xué)的學(xué)習(xí)還有很多不適應(yīng)的地方,教師可以經(jīng)常詢問一下學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況和遇到的難題,針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的不同問題,教師要引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生找到解決問題的方法和途徑。

        總之,初中思想品德反思教學(xué)需要教師在教學(xué)的過程中不斷對自身的教學(xué)進(jìn)行反思,通過不同的途徑來完善自我,提高自身的教學(xué)能力和水平;在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,找到問題的解決方法。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王金明.反思教學(xué)法在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用[J].教師,2014(1).

        [2]賈建立.淺談新課程對初中思想品德教師專業(yè)能力的要求[J].科技視界,2014(10).

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